2019年24期
刊物介紹
《小學(xué)教學(xué)研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學(xué)教學(xué)研究》就確立了真誠為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證，《小學(xué)教學(xué)研究》一直在為幫助教師提高自己的教學(xué)能力和科研能力而努力。
小學(xué)教學(xué)研究
教研風(fēng)采
教研有方
- 淺談核心素養(yǎng)背景下能動型教師的課堂教學(xué)行為
——以小學(xué)語文閱讀教學(xué)為例 - 循“慧創(chuàng)”之路，育“慧創(chuàng)”少年
- 中華傳統(tǒng)美德故事融入小學(xué)低段課堂教學(xué)的途徑與策略
——以小學(xué)低段道德與法治和語文課堂教學(xué)為例 - “真實(shí)”質(zhì)疑 向深度學(xué)習(xí)進(jìn)發(fā)
- 讓音樂童話劇步入學(xué)生心靈
- 借你一雙慧眼，開展英語繪本閱讀
- 利用網(wǎng)絡(luò)研討提升農(nóng)村體育教師的教科研水平
- 在數(shù)學(xué)對話中進(jìn)行生本師本思維有效整合
- 幫助學(xué)生提升語言表達(dá)能力的策略
- 注重漢字學(xué)習(xí)方式，解密識字教學(xué)
- 關(guān)注起點(diǎn) 順學(xué)善導(dǎo)
- 農(nóng)村學(xué)校教師職業(yè)倦怠心理探究及解決策略
- 義務(wù)教育均衡發(fā)展視域下交流教師心理健康問題及解決策略
- 信息技術(shù)：為學(xué)生“做思共生”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)助力
教學(xué)探討
- 構(gòu)建小學(xué)英語思維導(dǎo)圖，開啟英語學(xué)習(xí)智慧大門
- 精心設(shè)計(jì)科學(xué)實(shí)驗(yàn) 形塑學(xué)生學(xué)科能力
- 開發(fā)生活資源 實(shí)施有效教學(xué)
——提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略探索 - 淺談小學(xué)體育課的運(yùn)動量
- 組塊策略：賦予兒童知識整合的力量
- 基于“思維可視化”視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 繪本創(chuàng)作提高英語讀寫能力的實(shí)踐探索
- 三“策”并驅(qū)，讓語言與思維共飛揚(yáng)
——淺談如何在小學(xué)英語課堂中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì) - 傳承與創(chuàng)新
——小學(xué)語文教學(xué)中對聯(lián)的運(yùn)用淺析
課程研究
- 基于兒童活動經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)微創(chuàng)意課程研究
——“霧霾與統(tǒng)計(jì)”案例實(shí)踐與思考 - 淺談體態(tài)律動與“可視化”相結(jié)合下的小學(xué)音樂課堂
- 2018年我?！秶覍W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試情況及分析研究報(bào)告
——從身高標(biāo)準(zhǔn)體重指數(shù)看保證學(xué)生體育鍛煉時(shí)間的重要性 - 促進(jìn)小學(xué)生思維發(fā)展的英語閱讀教學(xué)活動探究
- 運(yùn)用手中畫筆，勾勒生活中四季的花
——繪畫與手工和生活適應(yīng)課程融合的實(shí)施策略 - 小學(xué)高年級微視頻運(yùn)用必要性的研究