2023年10期
校園英語(yǔ)·上旬
本期關(guān)注
教研探索
- 云南方言對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)音習(xí)得的影響及生態(tài)學(xué)視角下的對(duì)策研究
- 基于核心素養(yǎng)培育的初中英語(yǔ) KWL閱讀教學(xué)模式探究
- 大學(xué)生英語(yǔ)生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究
- 人工智能時(shí)代英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新型發(fā)展研究
- 新文科背景下大學(xué)英語(yǔ) 教育空間現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及優(yōu)化策略
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 融入大學(xué)英語(yǔ)課程思政研究
- 職業(yè)院校外語(yǔ)教師國(guó)際傳播力提升路徑研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代信息技術(shù)工具對(duì)英語(yǔ)筆譯的輔助性分析
- 小學(xué)英語(yǔ)線上線下作業(yè)融合的應(yīng)用與研究
- 應(yīng)用軟件應(yīng)用于高職英語(yǔ)教學(xué)的作用、挑戰(zhàn)與前景
- 基于三教改革的高職院校GMDSS英語(yǔ)閱讀教學(xué)研究
- 英語(yǔ)專業(yè)《綜合英語(yǔ)》課程BOPPPS教學(xué)模式構(gòu)建初探
- 數(shù)字賦能下基于語(yǔ)料庫(kù)的翻譯教學(xué)模式探析
- 基于生成效應(yīng)理論的認(rèn)知策略多模態(tài)模型構(gòu)建研究
實(shí)踐前沿
- 繪好小學(xué)英語(yǔ)課堂的“眼睛”
- 文化自信視域下提升高職學(xué)生中國(guó)文化傳播能力的教學(xué)實(shí)踐研究
- 巧設(shè)驅(qū)動(dòng)任務(wù)，發(fā)展學(xué)習(xí)能力
- 初中英語(yǔ)教育德育新體系下的育人實(shí)踐研究
- 淺析批判性話語(yǔ)分析法在高中英語(yǔ)閱讀中的應(yīng)用
- 英語(yǔ)口語(yǔ)技能大賽背景下的高職英語(yǔ)教學(xué)改革探析
- 基于訓(xùn)練學(xué)生思維品質(zhì)的教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 基于大觀念的初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 基于英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的高職酒店情景英語(yǔ)教學(xué)改革研究與實(shí)踐
- 探秘主題情境，沉浸英語(yǔ)課堂
- 基于“教—學(xué)—評(píng)”一體化的初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)路徑探究
- 高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中支架理論的運(yùn)用
- “教學(xué)評(píng)一致性”理念在高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)施
- 活動(dòng)課教學(xué)實(shí)踐探究
- 基于主題意義的高中英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)探究
- 優(yōu)化高中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐探究
- 基于產(chǎn)出導(dǎo)向法的高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)探究
- 初高中英語(yǔ)銜接課程之修辭課程的開(kāi)發(fā)及教學(xué)實(shí)踐
- 課外閱讀，讓“閱”讀成為“悅”讀
- 多模態(tài)理論在初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課中的實(shí)踐運(yùn)用
- 融合“小先生制”，用英語(yǔ)講好中國(guó)故事， 弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的實(shí)踐探索
- 中職英語(yǔ)教師課程思政教學(xué)能力提升路徑
- 閱讀素養(yǎng)視角下的分級(jí)閱讀
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入英語(yǔ)教學(xué)的策略及路徑研究
- 國(guó)學(xué)經(jīng)典在高職英語(yǔ)翻譯教學(xué)中的融入
- 新課標(biāo)背景下多模態(tài)教學(xué)方法在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
經(jīng)驗(yàn)交流
- 主題意義引領(lǐng)下的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)課堂提問(wèn)策略
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中英語(yǔ)教學(xué)效率提升策略
- 中職英語(yǔ)課堂互動(dòng)教學(xué)策略探究
- 核心素養(yǎng)視域下的初中英語(yǔ)綜合性課堂探究
- 探究小學(xué)英語(yǔ)跨學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展策略
- 以“微”促教，點(diǎn)亮未來(lái)
- 基于核心素養(yǎng)的中職英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)策略
- 基于英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)優(yōu)化策略
- “刨”深度：小學(xué)英語(yǔ)閱讀課堂的“內(nèi)生長(zhǎng)”
- 新時(shí)代背景下提升職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的措施
- 高中英語(yǔ)分層教學(xué)探究
- 課程思政融入小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)的策略
- “教—學(xué)—評(píng)”一體化視角下小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建
- 以寫(xiě)促讀，讓思維可視化
- 基于“教—學(xué)—評(píng)”一體化的小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)策略
- 啟迪思維 融合發(fā)展