2019年44期
語文周報(bào)·教研版
教研版
- 議論文擬題的要求及方法
- 農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)識(shí)字方法淺析
- “魏晉風(fēng)度”產(chǎn)生的原因初探
- 讓課外閱讀走進(jìn)學(xué)生的靈魂
- 角落里的孩子更需要陽光
- 高考文言文閱讀指導(dǎo)與解題策略
- 玩轉(zhuǎn)“魔方”
- 墮入塵世的仙女
- 處理好三個(gè)關(guān)系 營造良好的班集體
- 把課堂還給學(xué)生
- 談班級(jí)形成凝聚力的幾種方法
- 堅(jiān)守初心
- 木桶效應(yīng)如何加強(qiáng)短板
- 對(duì)初中作文教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 淺談高中文言文課堂教學(xué)
- 我們的約定
- 高中語文高投入低產(chǎn)出教學(xué)分析
- 散文教學(xué)之如何實(shí)現(xiàn)與文本的真正對(duì)話
- 高中語文詩歌鑒賞之細(xì)節(jié)解題法
- 教育，是一場(chǎng)美好的相遇
- 假如賣油翁與安德斯·艾利克森握手
- 初中語文課程鄉(xiāng)土文化資源的教學(xué)策略分析
- 讓寫作走進(jìn)生活
- 高考語言的表達(dá)
- 加強(qiáng)信息反饋 提高語文課堂效率
- 錘煉語言，增加作文的深度
- 基于交往教學(xué)的“整本書閱讀”實(shí)踐舉隅
- 尊重主體意識(shí)，呵護(hù)學(xué)生心靈
- 如何在教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的語文素養(yǎng)
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中的整體閱讀
- 小學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣