2023年20期
刊物介紹
內(nèi)容覆蓋歷史、語言文字、哲學(xué)、社會學(xué)、新聞學(xué)、教育學(xué)等
知識文庫
文藝?yán)碚?/h5>- 淺談漢法語言對比在法譯漢課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 林語堂英譯《揚州瘦馬》的生態(tài)翻譯學(xué)分析
- 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)現(xiàn)狀思考與研究
- 基于學(xué)習(xí)手冊指引下的中職語文深度學(xué)習(xí)策略研究
- 數(shù)字化故事敘述在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的研究與探索
- 學(xué)習(xí)任務(wù)單在小學(xué)中高段語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀
- 核心素養(yǎng)背景下中專美術(shù)鑒賞教學(xué)有效策略研究
- 中職舞蹈教學(xué)中的創(chuàng)新教育策略研究
- 信息時代大學(xué)生語言服務(wù)共同體調(diào)查研究
- 新一代信息技術(shù)與外語智慧學(xué)習(xí)的深度融合策略
教育知識
知識觀點
- 探索中職班級文化建設(shè)的現(xiàn)狀與發(fā)展方向
- 高職外語課堂“偽主體”現(xiàn)象的對策研究
- 談中職學(xué)校人文數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建
- 培訓(xùn)項目管理促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
- 基于黃炎培職教思想的高職農(nóng)業(yè)院校教師職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)探究
- 學(xué)習(xí)成果導(dǎo)向的職業(yè)本科學(xué)前教育專業(yè)課程改革研究與實踐
- 基于C-TEF框架的高職理實一體化課程教學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)的研究
- 高職院校大學(xué)生人際關(guān)系現(xiàn)狀調(diào)查及分析
- 社會主義核心價值觀引領(lǐng)的護(hù)理職業(yè)道德教育在中職護(hù)理禮儀課程中的應(yīng)用研究
- 四維度探析中職烹飪專業(yè)技能實訓(xùn)教學(xué)的有效設(shè)計策略
育人文庫
- 大學(xué)生心理問題早期發(fā)現(xiàn)和科學(xué)干預(yù)機(jī)制思考與研究
- 信息化背景下以學(xué)生為中心的高等數(shù)學(xué)多元化評價體系構(gòu)建
- 高職院校受助學(xué)生“三位一體”感恩教育路徑探索
- 工學(xué)結(jié)合育人機(jī)制下建筑力學(xué)課程改革實踐與探索
- 協(xié)同育人視角下的康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究
- 論高校教學(xué)中“減法”與“加法”的課程實踐
- 探究大數(shù)據(jù)背景下高校學(xué)生商務(wù)英語閱讀能力提升策略
- 基于學(xué)科專業(yè)的高校學(xué)生專業(yè)社團(tuán)建設(shè)與運行研究
- 試論在線課程是否促進(jìn)了全球區(qū)域間教育公平的問題
- 少數(shù)民族大學(xué)生文化適應(yīng)的心理困境及策略解析
- 翻轉(zhuǎn)課堂在金融職業(yè)道德與禮儀課程教改中的探索
- 地方應(yīng)用型高校內(nèi)涵式發(fā)展建設(shè)路徑研究
- 后扶貧時代，雙困生的資助育人模式探析
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校英語閱讀教學(xué)體系探究
創(chuàng)新文庫
教育強國
- 深度開發(fā)與轉(zhuǎn)化學(xué)科教學(xué)的“育人價值”
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的醫(yī)學(xué)生實習(xí)管理模式探究
- 高職林業(yè)技術(shù)專業(yè)產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式實踐探索研究
- “三全育人”理念下推進(jìn)高校就業(yè)教育的路徑探析
- 勞模精神視域下現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)路徑研究
- 產(chǎn)教融合視域下基于“工匠精神”的高職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究?
- 高職院?！皪徴n賽證”一體化人才培養(yǎng)改革與創(chuàng)新研究