2017年30期
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究
教學(xué)技巧
- 如何實現(xiàn)初高中英語過渡教學(xué)
- 淺析趣味游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 創(chuàng)造性想象力對小學(xué)音樂教學(xué)的影響分析
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用
- 情景教學(xué)法在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中英語課堂沉默現(xiàn)象分析
- 高一定向生英語學(xué)困生的成因分析及對策研究
- 運用思維導(dǎo)圖優(yōu)化生物教學(xué)
- 預(yù)習(xí)
- 論新課改初中英語教學(xué)的有效措施
- 英語詞匯復(fù)習(xí)有效性的實踐與研究
- 淺談思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 在課堂教學(xué)中直覺思維的培養(yǎng)
- 漫談高中數(shù)學(xué)導(dǎo)數(shù)教學(xué)之我見
- 自主探究 自我感悟
- 在中學(xué)體育教學(xué)改革中如何貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)
- 誦讀是教好初中文言文最強著力點
- 克拉申輸入假說下目標(biāo)語典型性的高中英語詞匯教學(xué)
- 表演在英語課文教學(xué)中的應(yīng)用
- 探討漢語對英語學(xué)習(xí)負(fù)遷移影響的幾種類型及對策
- 基于“建構(gòu)”角度探討初中英語詞匯教學(xué)
- 物理教學(xué)中規(guī)范解題訓(xùn)練
素質(zhì)教育
情感教育
聽說讀寫
- 淺談初中英語寫作教學(xué)
- 高中英語批判性閱讀課探究
- 試析英文繪本的選擇及其在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 在英語閱讀課中提升學(xué)生思維品質(zhì)的實踐
- 如何提升文本解讀的有效性
- 培養(yǎng)“聽”的習(xí)慣 創(chuàng)設(shè)“說”的情景
- 高中英語閱讀教學(xué)中的問題及對策
- 高中英語寫作中詞匯語義錯誤分析研究
- 談?wù)勅绾螌⒊踔凶魑恼n堂搬到教室之外
- 小學(xué)中高年級語文自主探究閱讀教學(xué)策略研究
- 高考英語閱讀長難句之應(yīng)對策略初探
- 在多媒體時代下的高中英語聽力教學(xué)的探究
- 中學(xué)語文閱讀教學(xué)論析
- 因果邏輯
- 讀寫結(jié)合 如琢如磨
- 加強有效閱讀 培養(yǎng)思維能力
模式探索
教學(xué)測評
資源拓展
經(jīng)驗交流
- 論提高高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的有效策略
- 中小學(xué)生“創(chuàng)客”教育之我見
- 素質(zhì)拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中應(yīng)用的分析
- 一把穿越時空的鑰匙
- 試論城區(qū)小學(xué)生思想工作“五說”
- 初中體育教學(xué)中學(xué)生安全問題淺析
- 全國新課標(biāo)卷英語短文改錯題的考點聚焦與難點突破
- 手機中的傳感器在科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 談?wù)勎以凇芭嘀菍W(xué)校中年級生活適應(yīng)校本教材的研究與開發(fā)”中的教材編寫思路
- 提高中學(xué)教師素質(zhì)策略之我見
- 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)符號感的培養(yǎng)探討
- 確立開放性教學(xué)目標(biāo) 建構(gòu)發(fā)展性評價體系
- 理清“函數(shù)概念”，加深學(xué)生認(rèn)知
- 如何提高高中物理共點力平衡的有效教學(xué)
- “變化了”的智慧數(shù)學(xué)課堂
- 極端位置法快速求解離心率范圍問題
- 淺談初中語文閱讀理解答題技巧
- 探索構(gòu)建“一體化”高中英語寫作教學(xué)
- 高中英語教學(xué)中學(xué)生能力培養(yǎng)的研究
- “問題解決”與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)
- 抓好初中物理起始階段的教學(xué)
- 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的激勵教學(xué)
- 小學(xué)語文教學(xué)如何創(chuàng)建良好的課堂氣氛
- 淺談初中英語教學(xué)中的聽與說
- 做好考前指導(dǎo)，提高中考英語成績
- 如何提高初中學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用