2019年3期
刊物介紹
教學刊物。旨在提高中學歷史教師思想、業(yè)務和中學歷史教學水平，為史學專業(yè)工作者服務。并適應應屆高中畢業(yè)生和成年人參加全國統(tǒng)考復習的需要，發(fā)表有關輔導復習資料和指導文章。
中學歷史教學
教學研討
- 中學歷史教育可以培養(yǎng)怎樣的人
- 時空觀念素養(yǎng)培植中的“四向評史”策略
- 基于時空觀念素養(yǎng)下的初中歷史教學
- 史料教學中培育“實證精神”三則
- 傾聽“歷史審美”的另一種聲音
- 深挖歷史概念，培育家國情懷
- 基于深度教學的情境創(chuàng)設
- 從“認同”到“自覺”
- 部編本歷史七上教科書“東漢宅院畫像磚”圖片說明的商榷
- 心態(tài)史學視角下的核心素養(yǎng)分層教學探究
- 關于歷史解釋素養(yǎng)培養(yǎng)的思考
- 體驗式教學促進學生國家認同
- 由人出發(fā)·關注社會：“唯物史觀”素養(yǎng)的培育關鍵
- 學生主體理念下的教學立意思考
- 引介史學成果需堅持“依標執(zhí)教”
- 注重歷史的時代價值，提高“歷史解釋”素養(yǎng)
- 史料實證的靈魂是“實”
- 對《宋朝科舉考試圖》的質(zhì)疑與探究