中學語文
教 學
- 深度學習視域下的《紅樓夢》整本書閱讀實踐路徑研究
- 閱讀教學的三維關照
- 高中語文群文閱讀教學的關聯(lián)設計
- 淺談高中語文教學發(fā)現(xiàn)式閱讀應用
- 高中語文整本書閱讀任務驅(qū)動設計策略
- 以美育人 以美感人
——《美學散步》整本書閱讀策略 - 拓展性閱讀在高中語文教學中的應用策略
- 芻議高中語文閱讀教學中批判性思維的培養(yǎng)
- 尋群文之妙 悟閱讀之道
——單元教學視角下高中語文群文閱讀教學探究 - 多法施教,打開學生學習思路
——以《唐詩五首》為例 - 結合文本特點 訓練學生思維
- 如何結合樂府詩的文體特點組織教學
——以《木蘭詩》教學為例 - “微寫作”嵌入初中語文閱讀教學研究
- 基于思維能力培養(yǎng)的高中議論文寫作教學
- 讓記敘文寫作在“變”中活起來
- 基于“微課”模式的初中語文微寫作教學
- 意象切入:建構古典詩詞教學的知識模型
——《蝶戀花·庭院深深深幾許》教學設計研習