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2016年9期
中學(xué)政史地·教學(xué)指導(dǎo)版
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課改前沿
高中政治課程資源開發(fā)與利用策略探究
用建構(gòu)主義理論構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式
地理教學(xué)方式初探
教學(xué)研究
政治課中引入時(shí)政的三重境界
淺談歷史故事在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
高中歷史教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的探索與研究
踐行生本教育理念打造政治高效課堂
對(duì)高中歷史課堂教學(xué)有效性的思考
歷史教學(xué)方法的創(chuàng)新與實(shí)踐研究
課本插圖在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
淺議思想品德學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
經(jīng)驗(yàn)交流
信息技術(shù)推動(dòng)思想政治教育德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)探究
如何將課堂“還”給學(xué)生思想品德課上讓學(xué)生暢所欲言的方法
談話式教學(xué)在思想品德教學(xué)中的運(yùn)用
如何讓地理課堂充滿生活氣息
淺析在中學(xué)歷史課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
淺論高中政治教學(xué)中公民意識(shí)的培養(yǎng)
淺談上好初中第一節(jié)地理課的藝術(shù)
思路導(dǎo)航
基于歷史核心素養(yǎng)培養(yǎng)的適性課堂實(shí)施策略
談學(xué)好高中地理的六個(gè)步驟
以師生互動(dòng)的多向性提高地理課堂實(shí)效
論思維導(dǎo)圖在中學(xué)歷史教學(xué)中的繪制與運(yùn)用
多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建地理教學(xué)智能平臺(tái)
時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用初探
談初中歷史教學(xué)中的情境教學(xué)
復(fù)習(xí)指導(dǎo)
高考?xì)v史小論文題的解題策略與教學(xué)反思
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)注重能力考查
把握學(xué)科特點(diǎn)激活地理課堂
設(shè)置情境，深挖細(xì)節(jié)
“3W—T”方法活用
學(xué)術(shù)茶座
關(guān)于漢武帝在位時(shí)間的辨析
綜合探究
高中生歷史課外閱讀現(xiàn)狀分析
淺析高中歷史教學(xué)中情境教學(xué)與情感教育的結(jié)合
淺談新高考形勢(shì)下地理選修課教學(xué)的有效性
思品教師專業(yè)化成長的自我反思與探索
互動(dòng)型地圖軟件在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用
培養(yǎng)歷史素養(yǎng)的途徑
中學(xué)德育教學(xué)中的模糊管理策略
關(guān)于參考網(wǎng)
