王蓉蓉

如何才能培養(yǎng)學(xué)生持久的英語學(xué)習(xí)興趣，并完成新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的任務(wù)呢？筆者認(rèn)為必須從四個方面著手：

一、激發(fā)興趣

興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要動力。激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)階段英語教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是培養(yǎng)學(xué)生持久興趣的前提。根據(jù)兒童的心理和生理特點(diǎn)，筆者提出了幾種活潑多樣、靈活簡便的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.借助直觀教具和現(xiàn)代化教具激發(fā)學(xué)生的興趣。由于小學(xué)英語屬于入門階段，實(shí)物等直觀教具在教學(xué)法中就顯得尤為重要。在教學(xué)中，教師可把學(xué)生在日常生活中經(jīng)常見到的事物與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合在一起，借助實(shí)物、模型、卡片、掛圖、圖表、簡筆畫等對學(xué)生進(jìn)行感官刺激；可利用錄音機(jī)、幻燈片、投影儀、電視機(jī)和多媒體等現(xiàn)代化教具，使所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣，從而充分調(diào)動學(xué)生的視聽反應(yīng)能力，豐富學(xué)生的想象力，刺激他們的興趣和求知欲，并增強(qiáng)記憶效果，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2.創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的氣氛。中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語時普遍缺乏英語語言環(huán)境，這就要求教師盡量用英語來組織和進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生提供濃厚的英語語言學(xué)習(xí)氛圍。從第一節(jié)課起，筆者就堅持使用英語來組織課堂教學(xué)活動。如最基本的“Hello! Good morning(afternoon). Stand up. Sit down, please. Listen to me. Read after me.”等。同時，教師還應(yīng)該重視課堂內(nèi)外堅持說英語的示范和榜樣作用。無論在校園里還是樓梯口碰到學(xué)生，都應(yīng)該主動地和學(xué)生打打招呼：“Hi, Morning! How are you?”或者用英語簡單地交流一些學(xué)習(xí)和生活中的資訊。一段時間下來，在課余時間，學(xué)生見到我就會爭先恐后地用英語打招呼，這就有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并逐步養(yǎng)成用英語進(jìn)行簡單交際的習(xí)慣。

二、提高興趣

在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，如何進(jìn)一步提高興趣是培養(yǎng)持久興趣的關(guān)鍵。

1.英語文化教學(xué)具體化。新教材中有許多內(nèi)容都蘊(yùn)含著豐富的英語國家文化知識。從某種程度上來講，語言與文化是密不可分的，因此，學(xué)習(xí)該國的語言，就不能不了解該國的文化。但應(yīng)怎樣增進(jìn)學(xué)生對英美文化的了解呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)該把抽象的文化知識具體化。例如，在學(xué)At Christmas這個單元時，筆者就發(fā)起組織了一個圣誕聚會，讓學(xué)生自己準(zhǔn)備圣誕飾品，自制圣誕賀卡，并用英語寫下自己的祝福，用于饋贈親朋好友。他們在濃郁的圣誕氛圍中親自體驗(yàn)英語文化，大大加深了對圣誕節(jié)文化的理解，并培養(yǎng)了跨文化意識，極大地提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.英語課堂生活化。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師在課堂教學(xué)中做到在“用中學(xué)、學(xué)中用、邊學(xué)邊用、學(xué)以致用”。新教材中有很多內(nèi)容都涉及到學(xué)生熟悉的生活。因此，英語教師應(yīng)適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒訄鏊?chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景，使他們自由地施展個性?！癟ell me, and I will forget. Show me, and I may remember. Involve me, and I will understand.”比如，在課堂上創(chuàng)設(shè)Shopping, Seeing the doctor, Asking the way, A telephone call等情景，使學(xué)生實(shí)踐、參與其中，大大地增強(qiáng)了他們的語言應(yīng)用能力。

三、保持興趣

學(xué)生初學(xué)英語時興趣盎然，但隨著時間的推移、知識容量的增多、學(xué)習(xí)難度的加大，興趣的保持程度則會因人而異，出現(xiàn)差別，有的學(xué)生甚至?xí)耆珕适d趣。因此，教師必須重視建立新型的師生關(guān)系，重視師生的情感交流，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.建立平等的師生關(guān)系。傳統(tǒng)教育重視教師的權(quán)威地位，而忽略了兒童自身的主體存在。實(shí)際上，英語教學(xué)是教師與學(xué)生間富有生命力的交際，雙方在人格上是完全平等的。因此，教師應(yīng)擺正自身的位置，在相互理解的基礎(chǔ)上熱愛、關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生相互尊重，平等相處，并教會他們學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)。

2.多鼓勵、少批評，加強(qiáng)情感教育。教師對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心，會激起他們學(xué)習(xí)的動力；對學(xué)生鼓勵，會引起他們學(xué)習(xí)的信心。教師在課堂上一個嘉許的眼神，一個親切的微笑，一個贊美的手勢，都會給學(xué)生留下深刻的印象。筆者在課上就經(jīng)常會使用一些鼓勵性的課堂用語，如“Good! Very good! Clever! Great! Excellent!”等。尤其對于一些成績不太理想的學(xué)生，更要多鼓勵、少批評。這樣，在和諧寬松的課堂氣氛中，就會使學(xué)生不怕出錯誤，敢想、敢問、敢說。

四、發(fā)展興趣

實(shí)施新課程就是要讓學(xué)生得到主動發(fā)展，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性。

1.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。有語云，“When you give somebody a fish, he has a meal. But if you teach him to fish ,he can make a living himself.”因此，明智的教師應(yīng)該教學(xué)生“怎樣學(xué)”。如果他們學(xué)會了怎樣學(xué)習(xí)，就可以用所學(xué)的知識來解決問題。創(chuàng)造性教學(xué)的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強(qiáng)的自學(xué)能力。因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生勤聽、敢說、多說、樂寫，培養(yǎng)他們良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生掌握了科學(xué)、正確的學(xué)法時，他們在教學(xué)過程中就會以積極、主動的態(tài)度參與到教學(xué)活動中，從而極大地提高學(xué)習(xí)效率。

2.開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動。蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源泉在于運(yùn)用。”為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，向他們提供更多的運(yùn)用英語交際的機(jī)會，教師可以設(shè)計和組織多種課外活動，增加他們學(xué)習(xí)英語的興趣和樂趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。筆者在班上創(chuàng)辦了英語學(xué)習(xí)園地，并成立了英語課外活動小組，時常組織英語競賽，使學(xué)生“玩”著學(xué)英語，使他們每個人都有展示自己的機(jī)會，并取得不同程度的成就感，進(jìn)而保持了較濃的學(xué)習(xí)英語興趣，最終實(shí)現(xiàn)整體進(jìn)步。

總之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。作為小學(xué)英語教師，必須把握時代的特征，在教學(xué)中以學(xué)生為本，真正將以教師為中心的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，發(fā)揮學(xué)生的能動性與創(chuàng)造性，這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。