郭玉梅

【摘要】小學(xué)生對(duì)周圍事物都有一種好奇心和求知欲，教師教學(xué)中只有注重新課導(dǎo)入，豐富學(xué)生課堂生活，運(yùn)用多媒體教學(xué)及語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)；培養(yǎng)；興趣

興趣是學(xué)生獲得知識(shí)，探索知識(shí)需要的情緒表現(xiàn)，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的情感態(tài)度。小學(xué)生對(duì)周圍事物都有一種好奇心和求知欲，只有激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，才能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合教學(xué)談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1 注重新課導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新課導(dǎo)入是課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，起著重要作用，是使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望的首要條件，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，集中學(xué)生注意力，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如教學(xué)《鳥的天堂》一課時(shí)，用提問(wèn)的方法喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。問(wèn)：“同學(xué)們知識(shí)什么是天堂嗎”？學(xué)生齊聲回答：“課文中是指那株大榕樹是鳥兒們生活的樂(lè)園。”然后又問(wèn)：“為什么課文中第一次寫鳥的天堂用了引導(dǎo)，第二次沒(méi)有用引號(hào)呢？”多數(shù)學(xué)生回答不上來(lái)了。是什么原因呢？今天我們共同學(xué)習(xí)《鳥的天堂》這課，弄明白原因，這樣的激趣導(dǎo)入集中了學(xué)生注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2 豐富課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

在課堂教學(xué)中，學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。學(xué)生的興趣，只有在課堂中才能得到更好地發(fā)揮。教師在課堂上開展一些豐富多彩的活動(dòng)，會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如通過(guò)課文內(nèi)容編課本劇，小學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自己，如教學(xué)《兩小兒辯日》一課時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行不同角色的表演，在整個(gè)表演過(guò)程中，同學(xué)們非常積極也非常投入，這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了朗讀和表演能力，又準(zhǔn)確地掌握了課文內(nèi)容，提高了語(yǔ)文的教學(xué)效果。

3 利用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

運(yùn)用多媒體教學(xué)，可將一些事物的形象、構(gòu)造的細(xì)部放大顯示，便于學(xué)生觀察思考，具有直觀、形象、生動(dòng)的特點(diǎn)。它能吸引學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的情況下接受知識(shí)。還能有效地幫助理解所學(xué)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生智力，提高課堂效果。如《桂林山水》這篇課文中，描寫桂林山水的兩部分，寫得非常美。課文通過(guò)比喻句和排比句描寫桂林山水的特點(diǎn)。這篇課文的訓(xùn)練重點(diǎn)之一是指導(dǎo)朗讀，并要求學(xué)生背誦。為了指導(dǎo)好朗讀和背誦。我運(yùn)用多媒體映出桂林山水的美麗景色。一邊演示，一邊引導(dǎo)學(xué)生邊看邊敘述，仿佛置身于美景之中。這樣學(xué)生看到書上的文字，想到多媒體放出的美景，把學(xué)生帶入意境之中，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4 運(yùn)用語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，能拓寬學(xué)生知識(shí)，使學(xué)生多渠道較快地接受各種新信息，開闊學(xué)生視野。實(shí)踐活動(dòng)的形式一般以興趣小組的形式進(jìn)行，學(xué)生是小組的主人，在小組內(nèi)學(xué)生自主、合作探討知識(shí)，學(xué)生喜歡這些活動(dòng)，寓學(xué)于樂(lè)。小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)有豐富多彩的內(nèi)容，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，到自己喜愛的活動(dòng)小組參加活動(dòng)。比如有的愛好演講，有的喜歡作文，有的喜歡書法和猜迷語(yǔ)等等。他們可以分別參加相關(guān)小組的活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)他們的自覺能動(dòng)性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

總之，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣是多方面的。由課堂到課外，形式多樣中，內(nèi)容豐富多彩。因此在語(yǔ)文教學(xué)中教師要善于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們自覺地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣。