劉海燕

[內容摘要]激發(fā)學生的學習興趣是搞好英語教學的關鍵。沒有興趣的英語教學是不成功的、低水平和低質量的。因此，英語教學應以培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣為切入點，著力提高英語教學效果。

[關鍵詞]激發(fā)動力；營造氛圍；創(chuàng)新教法

從心理學角度講，興趣是個體積極探究某些事物或進行某些活動的傾向，能促使動機的產生。通過多年的教學實踐，筆者深深地體會到：興趣是學好英語的關鍵。那么，應如何激發(fā)學生濃厚的學習興趣呢?

一、引導學生樹立遠大志向和目標，激發(fā)學生學習英語的強烈動力

有了志向和目標就能產生動力，而動力是產生興趣的基礎。因此，在教學中，教師可以從闡述學好英語的重大意義等方面來激發(fā)學生學習英語的強大動力。

（一）學好英語具有廣闊的應用前景。隨著世界經濟一體化、網(wǎng)絡全球化的發(fā)展趨勢，各國政治、經濟、科技、文化領域間的交流日益緊密。而英語作為世界性的語言，其運用的范圍將越來越廣；不懂英語，就不能把中國介紹給世界，也不能了解到世界的最新信息和科技動態(tài)，更學不到國外的先進技術。

（二）學好英語是高素質人才的迫切需要。只有會外語的人才，才有可能在未來社會中占有一席之地。為此，要激發(fā)學生學習英語的主動性，進而轉化為對該學科產生持久、濃厚的學習興趣，樹立學好英語的信心。

二、營造輕松愉快的教學氛圍，培養(yǎng)學生學習英語的濃厚興趣

輕松愉快的氛圍能愉悅人們的身心，激發(fā)人們的創(chuàng)造潛能；融洽的課堂氣氛，能使學生“親其師而信其道”，產生積極的效應。那么，應如何精心營造這種教學氛圍呢?

（一）融洽師生感情，營造良好的人際氛圍。教學是一種雙邊活動，也可以說是一種多邊活動。學生與老師、學生與學生之間的情感因素，對教學有重大影響。因此，教師應充分了解學生的興趣、愛好，時時處處關愛學生、尊重學生，促進師生間的情感交流，對他們的成績進行肯定，對他們的過錯做出善意的批評，使自己成為一位可親可敬的師長。師生感情的交融，能使學生的學習興趣油然而生。

（二）寓教于樂，營造良好的課堂氣氛。以往那種“一言堂”、“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學模式，學生始終處于消極、被動、緊張而單向接受的地位。那么如何能學好英語呢?在新的教學理念中，我們必須針對學生特點，做到“寓教于樂”。要積極創(chuàng)設一個輕松、愉快、寬松的課堂氛圍，充分調動學生的學習積極性，讓學生在“樂中學、學中用”。同時，采用游戲、表演、繪畫、影像等聲情并茂的教學方式，給予學生參與的時間和空間，使課堂氣氛熱烈而活潑，從而在雙邊活動中取得教學的最佳效果。

三、創(chuàng)新教學方法，保持學生學習英語的濃厚興趣

為激發(fā)、保持、鞏固學生的興趣，教師應認真鉆研教材，根據(jù)教學內容創(chuàng)新教學模式，使學生對每堂課都有新鮮感。

(一)采用功能交際教學法，積極創(chuàng)設雙向交流情景。教師在課堂上模擬真實情景，學生現(xiàn)場表演，能使學生把理論知識及時運用于實踐，并從中體會到一種成就感和學習的樂趣。如教學26個字母，若照本宣科，每次教幾個字母，依次教完就過去了，給學生的感受是乏味的、枯燥的。但如果把字母做成大張卡片，讓學生做字母排隊游戲，分組進行字母比賽，教唱字母歌，學生樂在其中，不僅學得快而好，還鍛煉了他們的觀察能力、反應能力。

(二)充分利用課外英語活動，豐富補充課堂教學。要實現(xiàn)培養(yǎng)學生語言習慣的目標，單靠課內學習是遠遠不夠的，還必須充分利用課外英語這一重要的途徑。我們可以通過組織課外英語角、英語沙龍等興趣小組，開展豐富多彩的英語課外活動，來進一步配合和拓寬課堂教學，這樣既能充分激發(fā)學生學習英語的濃厚興趣，又能極大地提高學生運用英語的能力。

(三)積極運用現(xiàn)代教學媒體，最大限度地激發(fā)學生的學習主動性。隨著素質教育的不斷深入，多媒體技術為英語教學提供了逼真的表現(xiàn)效果：圖文并茂，動靜結合，聲情融會。這種教學能創(chuàng)設良好的英語交際環(huán)境，拓展學生的思維空間，激發(fā)學生強烈的學習興趣，大幅度地提高教學的效率。

新課程標準明確提出現(xiàn)行英語教學的核心要求是“培養(yǎng)學生運用交際英語的能力”。激發(fā)學生的學習興趣，是實現(xiàn)這一目標的關鍵。當然，要搞好興趣英語教學不是一件容易的事，需要我們付出艱辛的努力，除精心設計組織好每堂課外，還要鍛煉自己風趣而含蓄、形象而生動、精練而帶有鼓動性的語言；不斷探索創(chuàng)新，豐富自己的教學手段；不斷汲取政治、經濟、天文地理、風土人情、名人軼事等各方面的知識，培養(yǎng)自己淵博的知識底蘊。只有這樣，才能讓學生在興趣英語學習中有所收獲。

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（責任編輯付淑霞）