馬傳德

【摘要】高中數(shù)學(xué)的課堂難度比初中數(shù)學(xué)大了很多，加上高中學(xué)生學(xué)習(xí)的負擔(dān)和心理壓力普遍增大，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會下降，數(shù)學(xué)成績也大大降低.在高中數(shù)學(xué)課堂上進行合理有效的教學(xué)，是避免出現(xiàn)這種情況的重要手段.文章從活躍課堂氛圍提高學(xué)習(xí)興趣、搞好基礎(chǔ)知識教學(xué)和改善學(xué)生思維方式及提高課堂評價有效性等幾個方面來闡述高中數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué).

【關(guān)鍵詞】課堂氛圍；基礎(chǔ)教學(xué)；有效評價；思維訓(xùn)練

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)，通過學(xué)生思考分析和交流討論的形式，對知識點進行理解掌握，對數(shù)學(xué)題進行解答，以培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識和應(yīng)用新知識的能力，達到數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率的提高和數(shù)學(xué)成績的提高.下面談?wù)劚救嗽谡n堂教學(xué)中的實踐和體會.

1.營造良好課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣提高了，學(xué)生才會主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的積極性也會大大加強.有效的課堂教學(xué)首先需要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高很大程度上取決于教師有效的教學(xué)方法.課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，一切課堂活動的展開都要圍繞學(xué)生來進行.實現(xiàn)師生情感交流和知識互動，需要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍.良好的學(xué)習(xí)氛圍的營造需要教師首先保持平等教學(xué)的理念，和學(xué)生平等對話，讓學(xué)生感受到教師的親切，提高教師的親和力，課堂上保持愉悅輕松的心情，還要將學(xué)習(xí)的信心自覺地傳遞給每名同學(xué)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力.良好融洽的師生關(guān)系，是營造課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要條件.其次，教師可以在課堂上通過各種不同教學(xué)模式的教學(xué)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，如創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)模式、進行探究性學(xué)習(xí)等，都可以改善教學(xué)氛圍，提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力.

數(shù)學(xué)本身的趣味和魅力也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.教師需要在課堂上時時注意將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣作為突破口，注意挖掘教材內(nèi)容.學(xué)生可能會對一些問題非常感興趣，例如聯(lián)系實際的解答題或問答題，教師就要迅速把握這些實際問題的特點，利用它提出新課題，或進行進一步的遷移教學(xué).把教學(xué)內(nèi)容和知識的實踐性和趣味性的一面展示給學(xué)生，將數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系在一起，引導(dǎo)學(xué)生來感受數(shù)學(xué)的趣味和魅力，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的認識.還可以利用教具或現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備來增強數(shù)學(xué)形象的直觀性，給學(xué)生一種易學(xué)易懂的感受，提高他們主動學(xué)習(xí)的積極性.

2.搞好基礎(chǔ)知識的教學(xué)

很多學(xué)生在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，因為基礎(chǔ)知識沒有完全理解和掌握，在學(xué)習(xí)新知識和解答新題目時，會因為基礎(chǔ)知識的無法運用而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)不好新知識，解不好新題目，長期下來就會因為做不到的題目太多，從而學(xué)習(xí)興趣降低和不想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).這也是導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象的一個重要因素，沒掌握好基礎(chǔ)知識的學(xué)生學(xué)習(xí)成績會與其他人越差越大，導(dǎo)致他們出現(xiàn)不愛學(xué)習(xí)的狀況.及時挽救和避免這種情況的出現(xiàn)就需要教師在課堂上加強基礎(chǔ)知識的教學(xué).在學(xué)習(xí)一個新的知識點和概念之前，進行舊知識點和概念的復(fù)習(xí).特別是在進行新知識的例題教學(xué)中，在講解例題時，要點出哪里用到了舊知識點，哪里需要用到什么知識點給學(xué)生一一指明，既是一種學(xué)習(xí)和解題的方法教學(xué)，也是學(xué)生對舊知識的一個復(fù)習(xí)的過程.只有掌握好了基礎(chǔ)知識，學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識，解答新題目的時候才不會感覺吃力，學(xué)起來也會容易得多，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性也會提高，學(xué)習(xí)效率也會相應(yīng)提高.因此，搞好基礎(chǔ)知識教學(xué)，對于高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有著很大促進作用.

3.提高課堂評價的有效性

高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的“有效性”，就是在有效的教學(xué)時間內(nèi)體現(xiàn)出的教學(xué)效果和教學(xué)效率.教學(xué)要講求效率，教學(xué)方法要講求效果.課堂教學(xué)中，教師適時地對學(xué)生進行肯定和表揚，使學(xué)生體驗成功的愉悅，樹起信心的風(fēng)帆是十分必要的，尤其是當(dāng)學(xué)生智慧的火花閃現(xiàn)之時，教師要不惜言詞，大加贊賞，這更能震撼學(xué)生的心靈，奮發(fā)學(xué)習(xí)的激情.然而，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時地進行客觀評價、指正，使其明確努力的方向也必不可少.可是，課堂上，部分教師為了鼓勵學(xué)生的積極性，不論問題是否具有挑戰(zhàn)性，只要學(xué)生發(fā)了言，都給予肯定和贊賞.這樣下去，表揚就會失去應(yīng)有的價值，特別是在這種一味表揚的慫恿下，有些學(xué)生會產(chǎn)生思想的惰性，覺得自己說一點就可獲得教師的認可.成功只有在失敗的襯托下才顯得更加耀眼光彩，表揚也只有在客觀評價指正下才更有價值和張力.只有在客觀的基礎(chǔ)上，堅持鼓勵為主的原則，才是富有價值的評價.

4.重視數(shù)學(xué)思維方法的教學(xué)

進行有效的課堂教學(xué)，需要教師將合理有效的思維方法在課堂教學(xué)中傳遞給學(xué)生，是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的重要手段，也是避免題海戰(zhàn)術(shù)、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)的重要手段.在課堂教學(xué)中，教師可以運用各種新穎有效的教學(xué)方法，如一題多解、類比推理和結(jié)論條件互換的題目將思維方法傳達給學(xué)生.高中數(shù)學(xué)需要有大量的思維過程來解題答題，正確有效的思維方式對高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是有很大幫助的.加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓學(xué)生加入到知識的發(fā)現(xiàn)和探求過程中去，充分調(diào)動學(xué)生思維的交換動力.在強調(diào)思想方法的滲透的同時，積極引導(dǎo)學(xué)生進行思考.教師在課堂上將新舊知識整合概括，讓學(xué)生也養(yǎng)成新舊知識結(jié)合的思維方法，形成良好的思維習(xí)慣.

總之，要在高中數(shù)學(xué)課堂上進行有效地教學(xué)，需要教師將提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率作為重點來營造良好的課堂氛圍和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.在搞好學(xué)生基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的前提下，大力改善學(xué)生的思維方式，同時也需要提高課堂評價的有效性，鼓勵學(xué)生繼續(xù)取得進步.