2012年21期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學會與東北師范大學數(shù)學與統(tǒng)計學院主辦的《數(shù)學學習與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學生為主要讀者的科普期刊。具有極強的針對性、實用性，開拓數(shù)學教與學的新思路，內(nèi)容詳實、信息量大。
數(shù)學學習與研究
高教視野
教學方法
- “精講多練”要求下的數(shù)學概念的教學
- 如何在中職數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的思維與實踐能力
- 滲透數(shù)學文化經(jīng)典，開啟學生智慧之窗
- 讓德育在數(shù)學教學中得到無形的滲透
- 淺談職業(yè)高中數(shù)學的研究性學習
- 重視數(shù)學思想 提高數(shù)學能力
- 在高職數(shù)學教學中融入數(shù)學建模的思考與探索
- 談高一數(shù)學入門教學的處理
- 淺析高中數(shù)學課堂教學的情境創(chuàng)設
- 高中數(shù)學教學中的問題情境創(chuàng)設新探
- 加法原理和乘法原理推進數(shù)學教學能力的培養(yǎng)
- 提高高中數(shù)學教學質(zhì)量措施分析
- 淺談變式教學在高三數(shù)學復習中的應用
- 生活化培智數(shù)學教學策略研究
- 探討有關高中數(shù)學有效性教學的方法
- 關于提升高中數(shù)學課堂教學效率的方法探討
- 構建高效高中數(shù)學課堂教學的策略之我見
- 高中數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 運用“互動式”教學模式 構建數(shù)學課堂文化氛圍
- 高中數(shù)學教學中開展探究性學習初探
- 優(yōu)化數(shù)學高效課堂教學細節(jié)的策略
- 合理應用信息技術培養(yǎng)學生的“數(shù)學思維”
- 淺議高中生如何克服數(shù)學思維障礙
- 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是高中數(shù)學教學的靈魂
- 高中數(shù)學模型教學思考
- “任務單”導學中預設與生成的探析
- 淺談數(shù)學思想方法在高中數(shù)學教學中的滲透
- 中職數(shù)學有效教學探討
- 有關高職數(shù)學模塊式教學策略的深入探討
- 淺析高中數(shù)學教學中的有效合作學習
- 如何提高中學數(shù)學作業(yè)的實效性
- 在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生自信心
- 高中函數(shù)探究式教學策略的研究
課改前沿
案例剖析
解題技巧與方法
- 構造函數(shù)法解決導數(shù)問題的研究
- 淺談直接積分法淺談直接積分法
- 巧用換元法求無理函數(shù)值域應用問題的探究
- 如何計算三角有理式的不定積分
- 用裂項相消法求解數(shù)列和的應用舉例
- 一道中考函數(shù)應用題的錯解及分析
- 高考數(shù)學選擇題的應對策略
- 不同結果是怎樣產(chǎn)生的
- 另辟蹊徑巧解參數(shù)范圍問題
- 淺析辯證思想在解決數(shù)學問題中的運用
- 探究一道橢圓“變態(tài)”高考題
- 不容忽視的“定義域”
- 聯(lián)想證明不等式
- 例談轉化與化歸思想的轉化途徑和方法
- 用配方法解題提升初中數(shù)學思維
- 遞歸數(shù)列在實際問題中的應用
- 函數(shù)解析式常用求解方法
- 數(shù)學解題，“1”馬當先
- 高中數(shù)學中檔習題解法淺析
- 對一道高考題的解法探究
- 回頭一看小錯消
- 一類特殊定積分的幾何解法
- 淺議數(shù)列通項公式的求法
- 對集合的特性理解的一點淺見
- 數(shù)學思想方法在高考選擇題中的應用
- 淺析“構造法”在初等數(shù)論中的運用
- 導數(shù)思想在高考解題中的應用
- 例談平面向量在解題中的應用
專題研究
- 圓錐曲線切線的幾個有趣性質(zhì)
- 大的偶數(shù)都可表為兩個奇素（質(zhì)）數(shù)之和正確性的奇妙證明（2012年完整版）
- 再探對稱數(shù)
- 五年制高職生數(shù)學學習現(xiàn)狀的調(diào)查與分析
- 關于冪級數(shù)求和的探討
- 探究數(shù)學建模中創(chuàng)造性思維的技術
- 等價無窮小的替換在加減法中的應用
- 高等數(shù)學在經(jīng)濟問題研究中的應用探討
- 淺談二次函數(shù)在高中階段的應用
- 用線性映射的理論解決線性方程組問題
- 哥德巴赫猜想新穎成果
- 淺談事件的互斥、對立和獨立
- 高考概率問題的三個易失分點
- 分段函數(shù)，一個不容忽視的函數(shù)
- 國小學童四邊形學習的迷思概念
- 小議“二次根式中字母的取值范圍”
- 一般三次方程的簡明新求根公式和根的判別法則
- 從函數(shù)的角度來研究數(shù)列的一點思考
- 鐘表中的數(shù)學問題