張洪萍

摘 要： 高中政治是一門(mén)理論性較強(qiáng)的學(xué)科，同時(shí)是極富情感的人文學(xué)科。高中政治教育在教給學(xué)生政治知識(shí)和政治能力的同時(shí)，兼具美的教育、思想教育和感情熏陶等作用。高中政治教科書(shū)中的每一章都是一道豐盛的情感盛宴，師生在政治課堂中無(wú)不受到文章中所承載的感情的熏陶和感染，可以說(shuō)每一節(jié)政治課的學(xué)習(xí)都是以此為情感的洗禮。課文的情感性不僅使師生受到了感情教育和熏陶，更是師生感情激蕩的橋梁，教師飽含感情的教學(xué)極易感染學(xué)生，增進(jìn)師生之間的情感交流，引起師生的情感共鳴。

關(guān)鍵詞： 高中政治 情感交流 課堂教學(xué) 情感教育

高中政治是高中階段的主要學(xué)科，它承載著對(duì)高中生展開(kāi)素質(zhì)教育的主要任務(wù)，而素質(zhì)教育要得到升華和學(xué)生的共鳴，必不可少的就是情感教育。可以說(shuō)在高中政治學(xué)科中開(kāi)展情感教育是非常適合，因?yàn)榍楦惺钦握n堂教學(xué)中最活躍的因素，政治教育與生俱來(lái)就具有情感性。這使得學(xué)生在接受政治教學(xué)的過(guò)程中始終處于積極的情感狀態(tài)中，教師通過(guò)政治課堂教學(xué)不僅教給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生各種良好的情感品質(zhì)，為學(xué)生的素質(zhì)教育打下良好基礎(chǔ)。高中政治教師要深諳政治教學(xué)的情感性，在政治教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。那么如何在政治教學(xué)中更好地進(jìn)行情感教育呢？下面我根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這一問(wèn)題展開(kāi)探討，談?wù)勎覍?duì)這一問(wèn)題的看法。

一、打造和諧課堂，創(chuàng)建民主的師生關(guān)系

首先，高中政治教學(xué)的情感性決定教師和學(xué)生要平等相待，教師要打造和諧課堂，構(gòu)建民主的師生關(guān)系。政治教學(xué)中對(duì)人的關(guān)懷是政治課程開(kāi)展情感教育的前提條件，很難想象不尊重學(xué)生的課堂如何開(kāi)展情感教育。所以在政治教學(xué)中開(kāi)展情感教育的前提是充分尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生的個(gè)性和差異。營(yíng)造良好的和諧的課堂氛圍，構(gòu)建民主的師生關(guān)系。

其次，教師要情感飽滿(mǎn)，具有感染性。政治教師在課堂上的表現(xiàn)直接影響學(xué)生對(duì)于情感教育的接受程度。教師在上好政治課的同時(shí)進(jìn)行情感教育，必須是精神飽滿(mǎn)、情感充沛的。教師對(duì)學(xué)生展示的積極情感必能激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的尊敬與喜愛(ài)等積極態(tài)度，和愿意同老師交往的傾向。教師在課堂上流露出的情感對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響，使學(xué)生感到信服和快樂(lè)，讓學(xué)生感到與老師的交往是一件輕松愉快的事情，從而增強(qiáng)政治教學(xué)效果，促進(jìn)情感教育的發(fā)展。

最后，教師的態(tài)度決定情感教育效果。政治教師要給學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的氛圍，并以和藹可親的態(tài)度出現(xiàn)在課堂上。政治教學(xué)要滲透情感教育首先要讓學(xué)生喜歡老師的人和課。只有教師采取和藹可親的態(tài)度，才能贏得學(xué)生的喜愛(ài)，進(jìn)而才能使學(xué)生接受情感教育。

二、教師的知識(shí)水平和教學(xué)水平制約著情感教育效果

1.高中政治課堂教學(xué)效果取決于教師的知識(shí)水平和教學(xué)水平。對(duì)于一節(jié)課來(lái)說(shuō)，教師是非常重要的因素。優(yōu)秀的高中政治教師除了要具有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，更要具有扎實(shí)的基本功和全面素質(zhì)。專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富和教學(xué)水平高超的政治教師能夠更好地駕馭政治課堂，以對(duì)學(xué)生開(kāi)展高效的情感教育。

2.豐富的語(yǔ)言功底是教師進(jìn)行情感教育的必備因素。能言善辯才對(duì)學(xué)生有說(shuō)服力，沉默寡言的教師將很難開(kāi)展情感教育。具有豐富語(yǔ)言功底的教師才善于用聯(lián)系學(xué)生實(shí)際的事例，以自己的語(yǔ)言生動(dòng)、形象地表述出來(lái)，讓學(xué)生笑得前仰后合，將學(xué)生之心緊緊抓住。豐富的語(yǔ)言可以給學(xué)生帶來(lái)歡笑，有幽默感的老師不僅給學(xué)生帶去快樂(lè)，同時(shí)能讓學(xué)生感到親切。

3.推己及人，設(shè)身處地地?fù)Q位思考。新課程要求高中政治教師轉(zhuǎn)變角色。在過(guò)去的教學(xué)中，教師是課堂的主導(dǎo)，往往忽略學(xué)生的感受，過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，這違背了教學(xué)的客觀規(guī)律。

新課程要求教師尊重、欣賞、寬容和平等地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重其人格。師生之間的情感交流應(yīng)以平等為基礎(chǔ)，教師的言行要兼顧學(xué)生的客觀感受，推己及人地進(jìn)行換位思考。從學(xué)生的感受出發(fā)，遇到問(wèn)題時(shí)，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，進(jìn)行換位思考。只有這樣，師生之間才能建立良好的師生關(guān)系，搞好政治教學(xué)。

師生之間難免發(fā)生矛盾。教師要教育學(xué)生正視教學(xué)中發(fā)生的各種矛盾。用推心置腹方式化解各種矛盾。在這里教師要經(jīng)常進(jìn)行角色互換，體驗(yàn)矛盾產(chǎn)生的原因，以互相理解的方式處理問(wèn)題。就能建立良好地師生關(guān)系，有利于搞好政治教學(xué)。

三、對(duì)學(xué)生展開(kāi)發(fā)展性評(píng)價(jià)，促使每個(gè)學(xué)生獲得進(jìn)步

人人都需要?jiǎng)e人的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，更何況學(xué)生，所以，教師要懂得欣賞和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予學(xué)生必要的表?yè)P(yáng)和肯定。一個(gè)小小的肯定和鼓勵(lì)就能拉近師生之間的距離，淡化師生之間的矛盾。應(yīng)該指出的是教師對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該是公平公正的，是優(yōu)點(diǎn)就要鼓勵(lì)，教師一視同仁地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，贏得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。教師切不可以一己之好惡，對(duì)學(xué)生橫加指責(zé)，這樣只會(huì)影響教師在學(xué)生心目中的形象。教師在學(xué)生心目中要保持良好形象，這樣學(xué)生才會(huì)喜歡你，并喜歡你的課。

綜上所述，高中政治教師所駕馭的課堂，應(yīng)該是建立在平等、互敬互愛(ài)、和諧的師生基礎(chǔ)之上的。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是優(yōu)化課堂的良方，飽含深情的高中政治課堂是學(xué)生成長(zhǎng)、進(jìn)步的搖籃。教師在政治課堂上，不僅要教會(huì)學(xué)生政治知識(shí)，更要用自己的人格魅力感染學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展和學(xué)習(xí)進(jìn)步，教師既要開(kāi)展好教學(xué)工作，又要開(kāi)展好情感教育，因?yàn)閮烧呤窍噍o相成的有機(jī)整體。只有教學(xué)水平高超的教師才會(huì)贏得學(xué)生的尊重，只有開(kāi)展好情感教育才能促進(jìn)學(xué)生對(duì)教師的擁護(hù)和愛(ài)戴，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中政治的積極性。