孫美麗

摘 要： 在美術(shù)教學過程中，要不斷優(yōu)化電教媒體組合，充分發(fā)揮其作用，并優(yōu)化課堂教學，突破教學難點，解決教學重點，有效增強教學效果，提高學生的感性認識，開闊學生的視野，促進學生素質(zhì)的提高，從而更好地推進現(xiàn)代化教育和素質(zhì)教育的長足發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 多媒體技術(shù) 課堂氣氛 學習興趣 創(chuàng)造能力 想象能力

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展、新技術(shù)的廣泛應用及現(xiàn)代化教育手段的不斷更新，多媒體教學進入美術(shù)課堂成為必然。在以往的教學中，基礎(chǔ)知識和技能主要以教師的講授，加之以簡單的演示和學生的練習為主，理性知識多而感性材料少，造成學生注意力不集中，機械、被動地學習。如果利用投影儀，進行靜態(tài)的畫面演示，利用電腦技術(shù)的動畫、音響和教師簡單的講解，就可以吸引學生，讓學生迅速融入情景進而發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、模仿、創(chuàng)作，從而提高繪畫技能，將會達到意想不到的效果。錄音、錄像、投影、電腦等多媒體手段已經(jīng)進入課堂，因此要實現(xiàn)多渠道的信息傳播，使教與學的活動變得更豐富多彩，寓知識學習、技能訓練、智力開發(fā)于生動活潑的教學之中。在美術(shù)教學中運用多媒體手段，能優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高課堂教學效率。

一、利用多媒體技術(shù)進行美術(shù)教育，可以活躍課堂氣氛。

在課堂教學中，如何實現(xiàn)應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，是素質(zhì)教育的一個具有現(xiàn)實意義的課題。活躍課堂教學，是素質(zhì)教育思想在課堂教學中的重要體現(xiàn)。投影儀是目前電化教學中最常用、最普遍的一種電化教學儀器，具有直觀、形象等優(yōu)點，可以代替小黑板，迅速地、鮮明地將需要強調(diào)的教學內(nèi)容展示在銀幕上，可以節(jié)省大量的板書時間，活躍課堂氣氛。例如在教學《蜻蜓和蜜蜂》這一課時，如果教師單純地讓學生畫一只蜻蜓和蜜蜂，學生會感到困難。如果教師運用投影儀進行教學，將“蜻蜓”和“蜜蜂”的結(jié)構(gòu)圖展示在銀幕上，學生通過觀察認識到蜻蜓和蜜蜂都是由頭、胸、腹三部分構(gòu)成的，頭部有兩只圓圓的大眼睛，還有一對觸角；胸部有三對足和兩對翅；蜻蜓的腹部粗短呈橢圓形，這樣學生在輕松活潑的課堂氣氛中就會很快掌握繪畫技巧，節(jié)省大量的板書時間，活躍課堂氣氛。

二、利用多媒體技術(shù)進行美術(shù)教學，可以激發(fā)學生的學習興趣。

學生的學習興趣是支持推動學生認知活動和獲取知識的巨大動力。只有學生對學習產(chǎn)生興趣，才會學得入迷，才會由被動接受知識轉(zhuǎn)化為主動獲取知識。學生的學習興趣并非先天有之，而靠后天的引導和激發(fā)。有了濃厚的學習興趣，才會學得樂、記得牢。例如，在教學《海底世界》這一課時，教師可先讓學生觀看《海底世界》的錄像，并提出問題讓學生思考：你從屏幕上看到了什么？海底里都有哪些動作和植物？你喜歡其中的哪些動物？海底的植物是怎樣生長的？動聽的音樂、精彩的畫面，把學生帶入浩瀚的大海意境之中?？赐赇浵窈螅僮寣W生回答上述問題，學生就會感到十分容易。通過眼看、耳聽、口說等多種感官訓練，不僅誘發(fā)學生對大海的向往之情，同時使學生了解海底世界，激發(fā)強烈的學習欲望，提高學習興趣。

三、利用多媒體技術(shù)進行美術(shù)教學，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

陶行知指出：“兒童是新時代的創(chuàng)造者，”并且呼吁要“解放兒童的創(chuàng)造力”。小學生好奇心強，想象大膽，在他們充滿童真與稚氣的想法中，創(chuàng)造性若隱若現(xiàn)，教師要及時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力。運用電腦可以不失時機地給孩子們創(chuàng)造寬松、自由、民主的氣氛，讓他們自由思索，大膽想象，促進想象力及創(chuàng)造力的發(fā)展。例如，在教學“幾何圖形拼畫”這一課時，教師可以讓學生利用電腦進行繪畫創(chuàng)作：屏幕上顯示一個圖形，根據(jù)這個圓形，電腦可以將其勾勒成一只在海灘上慢步爬行的海龜，可以變成一只臥在樹杈上的貓頭鷹，可以變?yōu)橐恢黄茪ざ龅男‰u，還可以變?yōu)橐粭l正在海里游的金魚等多種圖案，由此誘發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。學生根據(jù)電腦自動繪畫教學的示范過程，展開大膽想象，或繪成一只大肥豬，或繪成一只蝸牛，或一只漂亮七星瓢蟲等多幅別具匠心的作品。經(jīng)過對單一圖形的設計和創(chuàng)作后，學生對多種圖形產(chǎn)生創(chuàng)作興致，根據(jù)電腦提示和自己的想象進行創(chuàng)作。如用兩個大小不同的三角形和一個小圓拼成一條熱帶魚，用三個大小不同的三角形和一個長方形拼成一棵大樹等多種圖案。

四、運用多媒體技術(shù)可提高學生的想象能力。

教師一方面要使學生在學習過程中對學習內(nèi)容保持新鮮感和參與熱情，另一方面要有一個寬松的表達空間及治學的民主氣氛。新鮮感是吸引注意力和引起興趣的前提條件；表達空間是他們能力得到提高、思想得到鍛煉的場所，而廣闊的想象空間則是使他們暢所欲言、擺脫思想束縛、自由發(fā)揮想象力的肥沃土壤。這是傳統(tǒng)教學模式達不到的境界，是新的電教手段表現(xiàn)出旺盛活力的方面所在。由于教師在設計課程內(nèi)容時從知識點和新穎性、趣味性方面做了多方面的思考和精心的策劃，生動活潑的畫面及多種媒體的共同參與使學生產(chǎn)生新鮮感，從而使學生從被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃咏邮苤R。這樣在多媒體技術(shù)下，學生的美術(shù)想象能力得到很好的培養(yǎng)。

利用多媒體輔助教學，不僅豐富學生的知識，開闊學生的視野，更重要的是促進學生創(chuàng)作思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生的多種能力。我們應在明確鮮明的素質(zhì)教育思想的指導下，應用現(xiàn)代化電教手段，設計出更多、更好的教學應用課件，輔助教學，提高教學質(zhì)量。

總之，將電化教學運用于美術(shù)教學中，活躍了課堂氣氛，提高了學生的學習興趣，開發(fā)了智力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造能力。另外，也對教師提出了更高的要求。我們應清醒地看到電化教學與美術(shù)教學的最佳結(jié)合點，充分發(fā)揮其優(yōu)化課堂教學的優(yōu)勢，確實搞好素質(zhì)教育，促進學生由知識向能力的轉(zhuǎn)化。美術(shù)教學的主要任務是教給學生基本的美術(shù)知識和技能，同時讓學生樹立感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的意識。而多媒體計算機技術(shù)作為一種新的輔助教學手段，為美術(shù)教學帶來了“教”與“學”的重大改革，大大提高了教學質(zhì)量，它集圖像、聲音、文字、動畫等各種功能為一體，把教學素材逼真地呈現(xiàn)在學生面前，不僅讓課堂充滿兒童情趣，而且使課堂教學效率大為提高，就像為美術(shù)課堂教學插上騰飛的翅膀，以提升美術(shù)教學的品位。

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