王慶松

摘 要：初中物理實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的重要組成部分，新課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的探索和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，分析了實(shí)際教學(xué)中初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題，并提出提高教學(xué)素養(yǎng)、實(shí)施小組合作探究式教學(xué)、改變實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)和組織課外探究實(shí)驗(yàn)的改革策略。

關(guān)鍵詞：初中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；改革；新課程標(biāo)準(zhǔn)

物理是一門(mén)以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱“新《課標(biāo)》”）中明確提出：“物理課程應(yīng)注意讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和科學(xué)探究方法，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力”，如何在新《課標(biāo)》指導(dǎo)下進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，是所有初中物理教學(xué)工作者亟待研究的課題。

一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題

由于升學(xué)壓力和功利主義的影響，在現(xiàn)實(shí)中很多學(xué)校不重視，甚至是取消了物理實(shí)驗(yàn)課。我校雖然一直開(kāi)設(shè)物理實(shí)驗(yàn)課，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中仍然存在以下問(wèn)題。

1.演示實(shí)驗(yàn)多，動(dòng)手操作少

初中物理實(shí)驗(yàn)分為課堂演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)是學(xué)生提高動(dòng)手能力，進(jìn)行科學(xué)探索的主要途徑，我校雖然建有專門(mén)的物理實(shí)驗(yàn)室，但實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)設(shè)施陳舊，開(kāi)放力度不夠，導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)減少。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式單一

在學(xué)生實(shí)驗(yàn)課上，老師固定實(shí)驗(yàn)思路、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)步驟，教師只要求學(xué)生按照步驟測(cè)得所需的數(shù)據(jù)和出現(xiàn)所想要的現(xiàn)象，重結(jié)果輕過(guò)程，從而限制了學(xué)生的思維，沒(méi)在教學(xué)中體現(xiàn)科學(xué)探索過(guò)程，違背了物理實(shí)驗(yàn)課的初衷。

3.評(píng)價(jià)方式落后

我校雖然會(huì)統(tǒng)計(jì)記錄每個(gè)學(xué)生每堂實(shí)驗(yàn)課的操作結(jié)果，但并未納入物理教學(xué)評(píng)價(jià)中，現(xiàn)行的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)仍以卷面考試為主，要求學(xué)生機(jī)械地記憶實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，而最終考核對(duì)學(xué)生的科學(xué)探索能力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力沒(méi)有體現(xiàn)。

二、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革策略

1.更新教學(xué)理念，提高教學(xué)素養(yǎng)

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的組織者和領(lǐng)航者，學(xué)習(xí)過(guò)程的好壞很大程度取決于教師的教學(xué)水平，所以在教學(xué)改革中，教師要完善自我，更新教學(xué)理念。新《課標(biāo)》指出：“義務(wù)教育物理課程作為科學(xué)教育的組成部分，是以提高全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)的自然科學(xué)基礎(chǔ)課程。此階段的物理課程不僅應(yīng)注重科學(xué)知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練，而且應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、探究能力和創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神方面的培養(yǎng)”，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師要提高實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力和教學(xué)組織能力，在把握課程目的和方向的同時(shí)，注意教學(xué)過(guò)程中的“留白”，以學(xué)生為主體，把課程真正交給學(xué)生。

2.實(shí)施探究式教學(xué)，深化小組合作

新《課標(biāo)》提倡教學(xué)方式多樣化和探究式的教學(xué)方法。我在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中采用小組分層合作的探究式教學(xué)方法，具體步驟為：（1）根據(jù)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、動(dòng)手能力、興趣愛(ài)好，以“同組異質(zhì)，組間同質(zhì)”為原則，將班級(jí)以5～6人一組分為若干學(xué)習(xí)小組；（2）利用演示實(shí)驗(yàn)或者多媒體引入日常生活或自然現(xiàn)象的情境，鼓勵(lì)學(xué)生從中自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；（3）進(jìn)行小組討論，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行猜想和假設(shè)，自主查找知識(shí)，利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并分組確定實(shí)驗(yàn)步驟；（4）分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，采集并分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，同時(shí)評(píng)估實(shí)驗(yàn)效果；（5）教師組織不同組間進(jìn)行交流合作，匯總實(shí)驗(yàn)方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)中自己的不足，提出改進(jìn)方法。這種小組分層合作的探究式教學(xué)方法，一方面倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和動(dòng)手能力；另一方面，照顧了不同學(xué)生的差異，倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)交流合作，提高了教學(xué)效率，促進(jìn)了學(xué)生的全面共同發(fā)展。

3.改變實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)，注重能力體現(xiàn)

考核和評(píng)價(jià)決定這一課程的導(dǎo)向和其重視度。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)中，不僅要體現(xiàn)學(xué)生的物理基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作技能，還要重視對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的評(píng)價(jià)，如獲取信息的能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力、數(shù)據(jù)的分析總結(jié)能力等。同時(shí)，還要將評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)期的考核體系中，實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)要做到公平公正的同時(shí)，注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，這樣能提高教師的教學(xué)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.組織課外實(shí)驗(yàn)探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新《課標(biāo)》指出：“貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和探索掌握物理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，并能將其運(yùn)用于實(shí)踐，為以后的學(xué)習(xí)、生活和工作打下基礎(chǔ)。”因此，除了學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，教師要組織豐富多彩的課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓帶著濃厚興趣的學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)物理知識(shí)，同時(shí)提高其實(shí)踐能力和觀察能力。例如，紙鍋燒水趣味實(shí)驗(yàn)，證明水在沸騰時(shí)，雖然吸熱但溫度保持在沸點(diǎn)不變；利用廢舊易拉罐探究小孔成像現(xiàn)象；利用廢舊礦泉水瓶演示液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度的關(guān)系等。

通過(guò)以上改革策略，我班初中物理實(shí)驗(yàn)課堂氣氛濃厚，學(xué)生積極性提高，學(xué)生的動(dòng)手能力和探索能力都得到里很大提高。如何進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還需要所有初中物理教師的共同努力。

參考文獻(xiàn)：

楊周琴.小組學(xué)習(xí)法在物理實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用[J].物理與工程，2013（23）.

？誗編輯 薄躍華