向懷珍

【摘 要】有效的課前準(zhǔn)備，是高效課堂教學(xué)的前提；突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，體現(xiàn)教學(xué)的針對(duì)性，是高效課堂的關(guān)鍵；優(yōu)化時(shí)間安排，向45分鐘要效益，是高效課堂的有力保障；運(yùn)用信息技術(shù)誘發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生政治思維能力保證學(xué)生全員高效參與，是高效課堂的終極目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】高中政治；高效課堂；培養(yǎng)創(chuàng)新；思維能力

一、有效的課前準(zhǔn)備，是高效課堂教學(xué)的前提

“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，要實(shí)現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準(zhǔn)備功夫，備課的過(guò)程不僅要吃透教材，明確教法，還要設(shè)計(jì)合理、有效的情境引入，這樣，才能確保課堂教學(xué)高效的進(jìn)行。

運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)手段，進(jìn)行情景設(shè)計(jì)，讓學(xué)生真正身臨其境，改善教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)感染力，提高教學(xué)實(shí)效。這對(duì)于發(fā)揮學(xué)生參與性，并最終發(fā)揮學(xué)生的主體作用，大大改變以往教學(xué)過(guò)程中，一味依靠教師講解而導(dǎo)致學(xué)生機(jī)械被動(dòng)接受知識(shí)，并導(dǎo)致學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感到乏味而產(chǎn)生厭學(xué)情緒產(chǎn)生重要影響。如：學(xué)習(xí)“從整體上把握事物的聯(lián)系”時(shí)，我一開(kāi)頭就播放MTV《說(shuō)句心里話》，讓學(xué)生留意歌詞中所包含的哲學(xué)道理。學(xué)生馬上被優(yōu)美的旋律、動(dòng)人的畫面所吸引。這時(shí)學(xué)生都專心致志地一邊欣賞音樂(lè)、留意歌詞，一邊聯(lián)系書本知識(shí)進(jìn)行思考。在學(xué)生興奮之余，我及時(shí)引入議題：那些軍人家中有“滿頭白發(fā)的老媽媽”和“夢(mèng)中的她”，為什么還要來(lái)當(dāng)兵？學(xué)生開(kāi)始議論紛紛。在議論中，學(xué)生很快得出結(jié)論：因?yàn)橛小皣?guó)”才有“家”。我接著問(wèn)：這里“國(guó)”與“家”是一種什么關(guān)系？我們應(yīng)如何正確處理好二者的關(guān)系？這個(gè)時(shí)候，可以說(shuō)水到渠成，我就點(diǎn)明課題：這堂課我們就來(lái)探討與這個(gè)話題有關(guān)的哲學(xué)問(wèn)題：要從整體上把握事物的聯(lián)系。這樣，直觀、形象、生動(dòng)的導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的思維，避免了單憑教師“獨(dú)白”的平淡開(kāi)頭，同時(shí)為學(xué)生探究埋下了伏筆。

這樣，上課開(kāi)始就引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并促使學(xué)生進(jìn)行活潑、積極、主動(dòng)地思考問(wèn)題。可見(jiàn)，巧設(shè)情景，以景育情，以情激趣，境導(dǎo)入新課能將學(xué)生引入自主學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生認(rèn)知能力，這是點(diǎn)燃求知火種的起點(diǎn)。

二、突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，體現(xiàn)教學(xué)的針對(duì)性，是高效課堂的關(guān)鍵

信息技術(shù)教育作為輔助教學(xué)手段具有形象性，綜合性等特點(diǎn)，便于學(xué)生把抽象的概念、原理通過(guò)直觀、具體、形象的媒體作用加以理解和掌握，如在講解高二哲學(xué)“內(nèi)因和外因的辯證關(guān)系原理”時(shí)，利用flash動(dòng)畫“小雞是怎么長(zhǎng)大的”科普知識(shí)， 形象地說(shuō)明了：“ 內(nèi)因是事物變化的根本原因，外因是事物變化發(fā)展的條件，外因通過(guò)內(nèi)因而起作用。事物的變化發(fā)展是內(nèi)外因共同起作用的結(jié)果。這種動(dòng)感的畫面可以達(dá)到化繁為簡(jiǎn)，化難為易，化抽象為形象，并有效降低教學(xué)難度的目的，并且可以體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)手段的魅力，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

三、優(yōu)化時(shí)間安排，向45分鐘要效益，是高效課堂的有力保障

時(shí)間就是效率.抓緊時(shí)間，用好時(shí)間才能保證課堂的高效率。增大信息量是提高教學(xué)質(zhì)量的重要條件。教師在一節(jié)課有限的時(shí)間里，要提高課堂教學(xué)效率，就必須充分地發(fā)揮多媒體教學(xué)在這方面的作用。眾所周知，政治課的時(shí)代性、時(shí)間性很強(qiáng)；現(xiàn)代社會(huì)，信息來(lái)源的多面性使學(xué)生已不滿足于課堂上干巴巴的講解說(shuō)教。在政治課教學(xué)中充分利用多媒體手段可拓寬加深教材的知識(shí)，豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在有限的時(shí)間里獲得盡可能多的有效信息。處于知識(shí)大爆炸的信息時(shí)代，如何加快課堂教學(xué)節(jié)奏，并在有限的四十五分種內(nèi)有效地?cái)U(kuò)大容量，是每一位思想政治教師面臨的問(wèn)題。多媒體能方便迅速地處理信息，無(wú)論是文字、聲音、還是圖畫，都可以根據(jù)需要隨心所欲的進(jìn)行操作，這就打破了“一書、一板、一粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，大大加快了課堂教學(xué)節(jié)奏，不僅只局限于教材，還能最大限度地將與教材有關(guān)的內(nèi)容融進(jìn)課堂，有效地?cái)U(kuò)大課堂容量，完美和諧地實(shí)現(xiàn)政治課堂教學(xué)要理論聯(lián)系實(shí)際的特點(diǎn)。

四、運(yùn)用信息技術(shù)誘發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生政治思維能力保證學(xué)生全員高效參與，是高效課堂的終極目標(biāo)

問(wèn)題意識(shí)是指問(wèn)題成為學(xué)生感知和思維的對(duì)象，從而在學(xué)生的心里造成一種懸而未決但又必須解決的求知狀態(tài)。問(wèn)題意識(shí)會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，從而注意力高度集中，積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)；問(wèn)題意識(shí)還可以激發(fā)學(xué)生勇于探索、創(chuàng)造和追求真理的科學(xué)精神。沒(méi)有強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)就不可能激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)的沖動(dòng)性和思維的活躍性，更不可能激發(fā)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)造思維。信息技術(shù)以其直觀形象、資源豐富、速度快等特點(diǎn)誘發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

我們每一位教師在課堂教學(xué)中要堅(jiān)持以人為本，確立“人人發(fā)展”的理念，培養(yǎng)“人人善問(wèn)”的習(xí)慣，激發(fā)“人人求新”的欲望，提供“人人動(dòng)手”的機(jī)會(huì)，給予“人人成功”的喜悅。利用信息技術(shù)，以自己創(chuàng)新地教引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新地學(xué)，以創(chuàng)新培養(yǎng)創(chuàng)新，就能真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使每個(gè)學(xué)生成為具有創(chuàng)新性的人才。

總之，學(xué)習(xí)和研究新課程改革中思想政治教學(xué)與多媒體信息技術(shù)的有效結(jié)合，從實(shí)際出發(fā)構(gòu)建新的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)模式，對(duì)于充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)、組織、評(píng)價(jià)的主導(dǎo)作用和學(xué)生自主、合作、探究的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力，提高思想政治教學(xué)質(zhì)量都有十分重大的意義。