思培峰

摘要：本文結(jié)合實驗室管理和建設方面的理論體系，系統(tǒng)地分析了文科實驗室的作用機制、管理模式、功能定位和效率評估等內(nèi)容，結(jié)合實踐梳理了目前文科實驗室在使用過程中存在的主要問題，為文科實驗室的綜合管理與建設提出了相關建議。

關鍵詞：文科實驗室 綜合管理 建設研究

一、文科實驗室綜述

1.文科實驗室是形成理論聯(lián)系實踐學習機制的重要環(huán)節(jié)

周曉文指出現(xiàn)代實驗室的科學管理方式是有效實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術與實驗教學環(huán)節(jié)密切結(jié)合的重要保證；羅建林通過文科實驗室與社團活動的關系，指出開放的實驗室共享平臺是引導學習興趣的重要窗口；針對高校文科實驗室的建設工作，胡江華指出相關的經(jīng)費支撐應該采用學生就業(yè)、知識綜合應用能力等多維度評估機制。程世紅通過蘭州大學文科實驗室的實踐經(jīng)驗，指出文科實驗室要重點突出教學體系的科學性、手段的新穎性、教學關系的互動性等特色。

2.文科實驗室是體現(xiàn)建設信息化教育平臺的重要部分

隨著電子信息化技術和手段在教育領域的廣泛使用，文科實驗室的重要性也日益受到關注。張革化以深圳大學商學實驗室為例，強調(diào)了文科實驗室對于大學生的實踐應用有顯著的推動作用。

二、文科實驗室存在的主要問題與原因分析

通過各文科實驗室使用情況的調(diào)查和訪談，結(jié)合實驗室在作用機制、管理模式、功能定位和效率等方面的具體情況，筆者發(fā)現(xiàn)目前文科實驗室的使用情況普遍存在以下幾個問題：

1.教學過程中理論與實踐結(jié)合度不足

文科實驗室的建設初衷是希望通過實驗室的相關軟件和實驗，實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合。然而目前，在課程設計和內(nèi)容安排上，并未有效地實現(xiàn)這一目標，致使文科實驗室的利用率普遍不高。

2.文科實驗室的綜合考評體系不夠健全

目前，大部分高校的文科實驗室僅僅只是作為相關課程實驗環(huán)節(jié)的應用場地，利用率不高、授課量不大，大大降低了高校對文科實驗室的重視程度，造成建設經(jīng)費申請難、維護成本負擔重的惡性循環(huán)。

3.共享平臺建設與規(guī)范化管理制度不夠完善

大部分高校的文科實驗室長期處于不開放狀態(tài)，不夠公開的共享平臺阻礙了學生使用文科實驗室。同時，文科實驗室的制度也存在體系不健全等問題，使得學生存在“怎樣使用實驗室”“如何才能使用實驗室”等方面的疑問。

三、主要結(jié)論與相關建議

1.優(yōu)化理論聯(lián)系實踐的教育模式

對于高校課程的設計環(huán)節(jié)，教師應側(cè)重實踐內(nèi)容的體系建設，加強學生的實踐模擬與實驗引導。只有通過實踐，才能實現(xiàn)學生對課程知識的理性認識，提升文科實驗室的使用率。這也是提高學生運用知識、提高就業(yè)競爭優(yōu)勢的有效手段。

2.構(gòu)建集合多維度實驗室測評體系

結(jié)合文科實驗室在教學中發(fā)揮的具體作用，以及提升學校特色、教育模式優(yōu)勢等不同角度建立多維度評價體系，并通過納入學生實踐能力、知識應用能力、就業(yè)能力等評估條件，使之客觀反映文科實驗室的重要價值和存在的問題，為建設經(jīng)費的分配提供理論支撐。

3.形成基于管理規(guī)范化的共享機制

高校文科實驗室先要建立完整的規(guī)范體系，通過一定的培訓與引導，使得學生明確實驗室從申請→學習→利用→歸還的整體流程，再進一步建立文科實驗室的共享機制，通過打卡、簽名、固定開放周期、實驗興趣活動等形式建立共享平臺，提升文科實驗室的使用率。

參考文獻：

[1]周曉文.文科實驗室面臨的機遇與挑戰(zhàn)[J].實驗室研究與探索，2008，（7）.

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[4]程世紅.高校文科教學實驗中心建設的思路及實踐[J].實驗室科學，2012，（4）.

[5]張革華，彭娟.試析文科實驗室對大學生素質(zhì)教育的作用——深圳大學經(jīng)濟學院商學實驗中心的教學實踐[J].實驗技術與管理，2009，（5）.

※基金項目：陜西師范大學校級實驗技術研究項目基金。

（作者單位：陜西師范大學國際商學院）