蘇玉水

素質(zhì)教育要求教師把學(xué)生從傳統(tǒng)的、被動的受教育地位轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥那笾匚?，在教學(xué)活動中做到“教”“學(xué)”“做”合一。教師不僅要向?qū)W生傳授知識，而且要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺尋求知識、獲取知識的習(xí)慣。因此，筆者選擇發(fā)揮學(xué)生課堂的主體性作為課題，談?wù)剮c教學(xué)體會。

一、更新理念，轉(zhuǎn)變角色

1.建立民主平等的師生關(guān)系

學(xué)生是否發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用與教師的態(tài)度有關(guān)。通常學(xué)生都喜歡笑口常開、和藹可親、幽默善導(dǎo)、寬容賞識的教師，而從心底里拒絕神情嚴肅、心胸狹隘、苛刻責(zé)備、諷刺挖苦的教師。因此在教學(xué)中，教師應(yīng)尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2.樹立以人為本的教學(xué)觀念

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，教師應(yīng)樹立以人為本的教學(xué)理念，樹立正確的教學(xué)對象觀，擺正自己與學(xué)生的關(guān)系，放下架子，放松面孔，創(chuàng)造和諧、融洽的教學(xué)氣氛，以民主、平等的態(tài)度對待學(xué)生，用真情實感激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓課堂成為學(xué)生表演的大舞臺。

3.發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

新時代提出的素質(zhì)教育的核心是學(xué)生在積極的學(xué)習(xí)過程中開動腦筋，學(xué)會學(xué)習(xí)。只有讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，才能逐漸形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，全面發(fā)展各方面素質(zhì)，成為時代需要的合格人才。

二、激發(fā)興趣，培養(yǎng)信心

俗話說：“興趣是學(xué)習(xí)之母?！睕]有興趣，是學(xué)不好語文的。只有產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會產(chǎn)生積極的情緒，才會產(chǎn)生想問、想聽、想學(xué)的好奇心，才會激活思維。教師精心設(shè)計教學(xué)，就是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在成功的體驗中保護和激勵學(xué)生的興趣，所以教師要善于運用各種方式，找準教學(xué)的切入口，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，促使他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中。

三、 鼓勵質(zhì)疑，啟迪思維

質(zhì)疑問難是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要表現(xiàn)，優(yōu)化語文課堂結(jié)構(gòu)，激活學(xué)生的主體意識，教師必須鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。教師應(yīng)創(chuàng)造和諧融合的教學(xué)氣氛，允許學(xué)生隨時“插嘴”提問、爭辯，甚至提出與教師不同的看法。以前，對待學(xué)生的這類“插嘴”，筆者認為是“耍小聰明”“出風(fēng)頭”，甚至是“目無師長”“破壞課堂紀律，擾亂正常的教學(xué)秩序”的表現(xiàn)，往往惱羞成怒，并加以斥責(zé)和諷刺。這樣一來，不僅傷害了學(xué)生的自尊心和自信心，扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和思維的創(chuàng)造性，而且還會降低教師在學(xué)生心目中的威信。

學(xué)生有疑而問，質(zhì)疑問難，是用心思考、自主學(xué)習(xí)、主動探究的可貴表現(xiàn)，理應(yīng)得到教師的熱情鼓勵和贊揚?，F(xiàn)在，面對學(xué)生的隨時“插嘴”，提出的各種疑難問題，筆者總是抱著歡迎、鼓勵的態(tài)度給予肯定，并做出正確的解釋。由于筆者正確地對待了學(xué)生提出的各種疑難問題，大大激勵了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和思維的創(chuàng)造性，現(xiàn)在，學(xué)生在語文課上敢于大膽發(fā)問，提出獨到的見解，獲得了學(xué)習(xí)的主動權(quán)。

其實，知識浩如煙海，教師不可能萬事精通，被學(xué)生“問倒”之后，教師應(yīng)表現(xiàn)出“不知為不知”的坦誠，勇于承認自己的不足，千萬不能怕有失尊嚴而訓(xùn)斥學(xué)生。同時，教師還要虛心好學(xué)，積極探尋學(xué)生所提問題的答案，也可以讓學(xué)生帶著新的問題在課后探究，鼓勵他們自主學(xué)習(xí)，這樣才能把自主學(xué)習(xí)落到實處。

（作者單位：福建省安溪縣東方中學(xué)）