吳雪冰

摘要：中等職業(yè)教育是我國日漸重視的一個教育領(lǐng)域，前總理溫家寶同志說過，職業(yè)教育就是就業(yè)教育，是面向人人、面向全社會的教育，要大力發(fā)展。但在當(dāng)前大力發(fā)展職業(yè)教育的同時，我們也逐漸發(fā)現(xiàn)了職業(yè)教育的不足，特別是實踐課往往達不到教育初衷，沒有模式可循，很多中職學(xué)校的實踐課形同雞肋，食之無味，棄之可惜。筆者從一個中職計算機專業(yè)教師的角度，經(jīng)過多年的探索總結(jié)出一些計算機實踐課的經(jīng)驗，總結(jié)出一些中職計算機實踐課的經(jīng)驗，希望能以此拋磚引玉，為中職實踐課的改進盡一點綿薄之力。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 計算機 實踐課 專業(yè)教育

1 實踐課在計算機專業(yè)教育中的重要性

說到實踐課，很多人甚至很多中職教師都沒有一個非常明確的概念，認為實踐課與中小學(xué)或普通高中的實驗課沒有太大區(qū)別，正是這樣的態(tài)度才導(dǎo)致了今天實踐課不被重視的結(jié)果。實驗課的目的是為了更深入理解理論知識，而其中計算機的理論是為了實踐課的理解與提高，二者目的正好相反，所以說計算機專業(yè)教育的最終目的是技能的熟練，如果沒有實踐，技能就無從談起。沒有實踐，計算機教育就是紙上談兵，因此，實踐課是計算機教育的靈魂，實踐課是計算機教育的生命。僅以錄入課為例，學(xué)生在學(xué)習(xí)中職課前就已經(jīng)接觸計算機很久了，號稱錄入速度快的學(xué)生不在少數(shù)，而一旦接觸到計算機實踐后，坐姿不對，指法不準(zhǔn)確，輸入法不通用，擊鍵力度不適合等等一系列問題都暴露出來了，必須逐一進行改正，逐一進行訓(xùn)練，而這樣的訓(xùn)練與改正是必須在實踐課上進行的，如果沒有鍵盤談何指法練習(xí)，如果沒有文字排版軟件談何編輯，所以實踐課之于職教無異于理論課之于普通高中。如果說錄入課是純技能課，必須全部上機實踐，那么相對于有部分理論的軟件編程課來講，實踐課依然有不可替代的作用，當(dāng)老師進行了理論的梳理后，學(xué)生所編的程序只有經(jīng)過不斷的上機調(diào)試，修改才能達到預(yù)期的教育目標(biāo)，才能將語句的格式、注意事項、作用等等深入理解并靈活應(yīng)用。因此我們可以說，在計算機的中職課堂中，實踐課才是主課，實踐課才是重點，實踐課才是我們要抓的重中之重。

2 怎樣上好計算機的實踐課

2.1 備設(shè)備 設(shè)備的性能直接影響授課的進度，影響課堂的質(zhì)量，那么如何來“備設(shè)備”呢？

①及時更新替換。目前，計算機的發(fā)展日新月異。這樣的更新速度，就給中職職業(yè)教育帶來了嚴峻的考驗，如果一臺計算機用十年，這樣的老舊機器恐怕只能教育出還未走向社會就被淘汰的人才了。因此，學(xué)校必須保證計算機教學(xué)的正常運轉(zhuǎn)，避免因為硬件老化問題影響正常教學(xué)與實踐的情況。②積極自主開發(fā)。教育資源有限，教育投資有限是不可回避的問題，如何用有限的資金去更新無限改進的計算機設(shè)備就是我們專業(yè)老師的首要任務(wù)。舉個簡單的例子，用硬件來實現(xiàn)師生機的切屏就需要一部分的投資，雖然投入不算很大，但我們可以利用教學(xué)軟件進行切屏，這就可以節(jié)省很多資金，再比如說一些學(xué)生機的存儲量不夠時，我們完全可以利用教師機作為存儲服務(wù)器，無需再投資擴充硬盤。也可有針對性的，將一些淘汰的舊機器組裝成錄入訓(xùn)練室，組裝機房等對硬件軟件要求不高的專用實踐室。這樣的例子還有很多，只要專業(yè)老師們能積極自主開發(fā)，去花心思、花時間、花精力，我們完全可以用最少的錢辦最大的事。③設(shè)備維護。設(shè)備到位，設(shè)備改進，這還不夠，還需設(shè)備維護。設(shè)備維護可以分為硬件維護與軟件維護。硬件維護首先需要完善的學(xué)生上機實踐管理制度，使學(xué)生愛護計算機，建立有效的防損機制，最大程度地減少人為損壞，對機房定時清理，定時檢查，使計算機硬件保持完整；而軟件的維護需要建立在硬件的基礎(chǔ)上，例如還原卡等設(shè)備是不可或缺的計算機設(shè)備，只有設(shè)備正常的運轉(zhuǎn)才能讓設(shè)備更好地為課堂服務(wù)。

2.2 備教材 如果說設(shè)備是硬件，那么教材就是軟件了，怎樣將“備教材”這個軟件應(yīng)用好呢？

①選好教材。職業(yè)教育的教材不像普通教育那樣由國家統(tǒng)一制定教材，很多教材都可以由學(xué)校自行選擇，所以說選擇教材就是備教材的第一步。只要選對了教材，那么可以說以后的教學(xué)就事半功倍了，因此在教材選擇時，應(yīng)注意以下幾點：第一，教材的先進性。大部分的計算機教材都會隨著硬軟件的不斷發(fā)展而不斷更新，例如：從1990年2月，Photoshop版本1.0.7正式發(fā)行至2013年6月17日，Adobe在MAX大會上推出了最新版本的Photoshop CC，十三年中經(jīng)歷了二十四次的軟件版本更新，每一次或大或小，或多或少都有一些界面與功能的不同，如果我們的教材不能跟上當(dāng)今最主流的軟件版本，我們的教育也會隨之落后。所以教材的選擇必須遵守與時俱進的原則。第二，教材實踐性。在選擇教材時就應(yīng)將實踐性放在首位，只有實例多，練習(xí)多的教材，才是真正的把技能做為主要目標(biāo)的課本，如果教材本身自帶素材軟件，那么這樣的教材一定要重點考慮，有的放矢地練習(xí)會更有效。②打好理論基礎(chǔ)。雖說實踐是計算機教育的重中之重，但沒有理論基礎(chǔ)的實踐，就像是摸著石頭過河，可能受傷也可能走彎路，一旦在實踐前對理論知識有了系統(tǒng)的了解與學(xué)習(xí)，那么在實踐課上就會如魚得水，如有神助，使學(xué)生不僅知其然還能知其所以然，這樣的助力是非系統(tǒng)學(xué)習(xí)者所不能體驗的，所以，在實踐前，老師應(yīng)將教材爛熟于胸，學(xué)生應(yīng)將教材深入理解。③設(shè)定目標(biāo)任務(wù)。多年的教學(xué)經(jīng)驗讓筆者發(fā)現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)是最有效率的教學(xué)模式，在學(xué)生領(lǐng)到了學(xué)習(xí)任務(wù)后，因有著明確的目標(biāo)，而在課堂上努力聽講，認真研究，所以，注意力高度集中，并且當(dāng)完成任務(wù)時有著攻克難關(guān)的成就感，這比老師再多的鼓勵都要有效，一旦學(xué)生完成任務(wù)變得自信后就會大大提高學(xué)習(xí)興趣，興趣才是最好的老師，實踐課的質(zhì)量自然就提高了。

2.3 備學(xué)生 學(xué)生才是課堂的主體，所有的硬件軟件都是為學(xué)生服務(wù)，因此“備學(xué)生”才是關(guān)鍵。

①分層次制定實踐目標(biāo)。學(xué)生的基礎(chǔ)、天賦、努力程度的不同決定了學(xué)生的層次問題，如果實踐課中沒有層次之分，所有同學(xué)一樣標(biāo)準(zhǔn)，那么就會出現(xiàn)技能好的同學(xué)吃不飽，技能中等的同學(xué)吃不香，技能差的同學(xué)吃不了的尷尬情況。為避免此類情況，應(yīng)在實踐課中進行分層次教學(xué)。例如，在文字處理課上，可以要求全體同學(xué)完成錄入及字號字體的設(shè)置，以此做為合格線，然后以加粗、傾斜、加框等簡單排版做為良的要求，而版面設(shè)置做為優(yōu)異標(biāo)準(zhǔn)。這樣同學(xué)們都會找準(zhǔn)自己的層次，進而向目標(biāo)進發(fā)，以此達到由督促練習(xí)到自覺練習(xí)的目標(biāo)。②分小組進行實踐活動。在實踐課中，我們不僅要鍛煉學(xué)生的技能水平，還要重視學(xué)生的團隊協(xié)作能力。因為計算機專業(yè)學(xué)生在步入社會后，所從事的相關(guān)專業(yè)必然要與他人進行合作，這種合作精神與合作能力就要靠在學(xué)校時進行培養(yǎng)，計算機專業(yè)的實踐往往都是大作業(yè)，大任務(wù)，個人不可能在短時間內(nèi)完成，因此分小組合作實踐就是很好的實踐教學(xué)方法。我們可以采取以下方法進行分組。第一，自主分組。由學(xué)生自行決定組員，自愿參加，自愿分配。這樣分組的好處是，組員們因為是自行選擇的，所以都選擇一些好友或比較了解的同學(xué)，默契度高，合作起來，較為順暢。第二，教師分組。由教師進行分配，根據(jù)學(xué)生的特長進行均勻分組，保證各組內(nèi)人員的特長均衡，可以從組織能力、專業(yè)能力兩個方面考慮，這樣在完成作業(yè)過程中既能正常運轉(zhuǎn)，又能使能力相似的同學(xué)相互碰撞出火花，大幅度提高專業(yè)技能。③培養(yǎng)“實踐小輔導(dǎo)員”。在多年教學(xué)中，筆者得出一個結(jié)論：幾乎每個班都有兩三個“特殊生”，他們學(xué)習(xí)計算機專業(yè)天賦極高，但是又不屑于練習(xí)基礎(chǔ)，所以學(xué)習(xí)知識不牢固，這類同學(xué)在實踐課上只能老實地堅持二十分鐘，因為他們會很快的完成作業(yè)，然后就不知道干什么了，筆者試過讓這樣的同學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員，用審視的眼光去看別人的作品，這樣不僅會讓他們有事可做，不僅會讓其他同學(xué)得到及時輔導(dǎo)，還會讓他們本身對基礎(chǔ)知識與細節(jié)的把握更強。

3 小結(jié)

中等職業(yè)教育作為我國教育事業(yè)的重要組成部分，在推進教育改革和培養(yǎng)人才上發(fā)揮著越來越重要的作用。但與此同時，在中等職業(yè)教育上也存在著一些缺陷與不足，學(xué)校在課程設(shè)置和安排上存在一些問題，表現(xiàn)較為突出的就是對計算機實踐課的重視度不足，沒有充分發(fā)揮計算機實踐課程的優(yōu)勢作用。筆者就中職計算機實踐課提出了一些方法和建議，希望可以與同仁們共同努力，為職業(yè)教育發(fā)展更盡一份力。

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