李銀枝

摘 要： 一般而言，有效提高課堂教學(xué)效率需要做到以下幾點(diǎn)：第一，學(xué)生要具備一定的學(xué)習(xí)興趣；第二，教師要具備一定的教學(xué)能力；第三，在教學(xué)實(shí)踐中要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。在新課程背景下，要想提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，要從以上三個(gè)方面出發(fā)進(jìn)行探討，并進(jìn)行改革。本文主要從三個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了學(xué)生、老師、教學(xué)模式的重要性和改革方案，對(duì)有效提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率作出思考。

關(guān)鍵詞： 新課程背景 高中數(shù)學(xué) 課堂效率 提升策略

高中數(shù)學(xué)教學(xué)普遍存在效率較低的問題，面對(duì)這一問題，不少數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了教學(xué)探索，取得了一定的成績(jī)。在新課程背景下，如果不能有效解決高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率低下的問題，則不僅不能促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)步，而且會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展，這有悖于教育目的。下面我結(jié)合新課程的要求，分別以提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、嘗試全新的教學(xué)模式和優(yōu)化教學(xué)技巧為出發(fā)點(diǎn)，探討如何解決這一問題。

一、提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是內(nèi)在因素

在新課改背景下，要注重對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師，是以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)提高教學(xué)效率中不可或缺的重要因素。提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣可以有效促使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)此，教師可以從課上和課外兩個(gè)方面做好這項(xiàng)工作。

課堂上，一方面，在講課時(shí)要嘗試從學(xué)生角度教授知識(shí)，比如成績(jī)較好與成績(jī)較差的學(xué)生領(lǐng)悟能力不一樣，這就要求教師在講課時(shí)既照顧到成績(jī)較好的學(xué)生，又顧及成績(jī)較差的學(xué)生。特別是要注意那些對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的學(xué)生，讓他們感覺到教師在關(guān)注他們，因而也就會(huì)集中精神認(rèn)真聽講了。另一方面，教師在講課時(shí)要適時(shí)對(duì)學(xué)生予以鼓勵(lì)，比如，不僅是回答正確的給予鼓勵(lì)，回答錯(cuò)誤的也要給予鼓勵(lì)，這樣學(xué)生的自信心會(huì)大大增強(qiáng)，久而久之，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就會(huì)與日俱增。

課外，教師也要高度重視，因?yàn)閮H僅依靠課堂培養(yǎng)興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一般來(lái)說，在課外提高學(xué)生的興趣，可以從兩方面著手。一是經(jīng)常性地與學(xué)生聊天談心，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用，如用排列、概率等相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際的生活問題，使得學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性，因而也就愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。二是數(shù)學(xué)教師可以依靠班主任或者其他學(xué)科教師做好配合工作。比如在開班會(huì)時(shí)，班主任較多地強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響。

二、創(chuàng)新教學(xué)模式是基礎(chǔ)

傳統(tǒng)教學(xué)采取的是灌輸模式，課堂缺乏激情，缺少學(xué)生的配合，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的激情，相應(yīng)的也就難以強(qiáng)化高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。在新課改背景下，要求學(xué)生具備一定的探究能力、團(tuán)隊(duì)精神等。探究全新的教學(xué)模式不僅可以有效激發(fā)學(xué)生的熱情，而且符合新課改的基本要求。

一方面，在新課改背景下，嘗試運(yùn)用新的教學(xué)模式已經(jīng)成為必然選擇。長(zhǎng)期以來(lái)，不少教師都進(jìn)行了探究，如合作探究教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法等。以小組合作學(xué)習(xí)探究教學(xué)模式為例，教師在上課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組，給每個(gè)小組布置一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，要求在一定時(shí)間內(nèi)完成。讓小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，讓全班學(xué)生共同學(xué)習(xí)。最后給予點(diǎn)評(píng)，只要學(xué)生取得進(jìn)步，教師就給予鼓勵(lì)。此時(shí)，學(xué)生不僅可以在與他人的配合中共同完成任務(wù)，還可以提高學(xué)習(xí)熱情，從而提高教學(xué)效率。

另一方面，堅(jiān)持開展探究式教學(xué)。長(zhǎng)期以來(lái)，雖然教師們進(jìn)行了創(chuàng)新教學(xué)模式的探究，但還存在堅(jiān)持時(shí)間較短、偶爾嘗試等問題。面對(duì)這一問題，首先要在思想上意識(shí)到創(chuàng)新教學(xué)模式是一個(gè)長(zhǎng)久和試驗(yàn)的過程，不是一朝一夕就可以完成的，要堅(jiān)定長(zhǎng)久堅(jiān)持探索教學(xué)模式的信心。其次，教師要善于學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)全新的教學(xué)理論知識(shí)，以便為探索更好的數(shù)學(xué)教學(xué)模式做好基礎(chǔ)知識(shí)準(zhǔn)備。

三、強(qiáng)化教師教學(xué)能力是支柱

教師作為教育中的重要因素，其個(gè)人因素是影響課堂教學(xué)效率的重要因素，必須重視教師教學(xué)能力，才能真正提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。這不僅是新課程改的要求，同時(shí)有利于教師有效開展教學(xué)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。從教師角度看，主要從以下兩個(gè)方面著手提高課堂教學(xué)效率。

第一，錘煉教學(xué)技巧。一個(gè)具有良好教學(xué)技巧的教師是能夠吸引學(xué)生注意力的，也能有效提高課堂教學(xué)效率。因此，教師要從自身角度著手，努力提升教學(xué)技巧。一方面，善于學(xué)習(xí)最新知識(shí)、最新教學(xué)方法，另一方面，積極虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

第二，強(qiáng)化教師個(gè)人魅力。教師個(gè)人魅力是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要因素，因此，教師要努力培養(yǎng)自身魅力，包括個(gè)人精神魅力、文化魅力、人格魅力、職教能力等。要做到這一點(diǎn)，教師首先要與學(xué)生做朋友，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心，從而有效拉近師生之間的關(guān)系，讓學(xué)生感受到教師的個(gè)人魅力。其次可以讓學(xué)生從教師身上感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)人格的積極影響，使得學(xué)生在尊重教師的基礎(chǔ)上正視數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高不是一朝一夕就可以實(shí)現(xiàn)的，需要教師長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷完善，特別是要從提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新教學(xué)模式、強(qiáng)化教學(xué)能力三個(gè)方面出發(fā)，實(shí)現(xiàn)三者相輔相成，在探索教學(xué)策略的過程中努力提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]方勇兵.高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率低下的成因及對(duì)策分析[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2013（10）.

[2]韓國(guó)燕.運(yùn)用多種教學(xué)手段提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率[J].數(shù)理化學(xué)習(xí)，2011（6）.