張晶晶+孫惢

【摘 要】大學(xué)生思想政治教育工作是一項綜合的系統(tǒng)工程，不只是單純依靠學(xué)校的力量，更應(yīng)該將學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來，形成全方位育人合力，促進(jìn)大學(xué)生的成長成才。目前，大學(xué)生在學(xué)校和家庭教育相結(jié)合的緊密程度較低，特別是大學(xué)生家長參與到學(xué)生成長成才的大學(xué)教育階段的積極性弱。通過開展大學(xué)生家訪工作，能夠有效抓住大學(xué)生學(xué)校和家庭教育相結(jié)合的著力點，起到積極的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】家訪 大學(xué)生 家庭教育 學(xué)校教育 作用

學(xué)校教育和家庭教育二者是伴隨學(xué)生成長成才的兩大教育系統(tǒng)，缺一不可。家庭教育能夠為學(xué)生提供影響終身的、持續(xù)溫和的影響；而學(xué)校教育則具有前瞻性和創(chuàng)新性等特點。二者相互彌補，相互借力。對于大學(xué)生家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合，需要找到一個著力點，發(fā)揮積極的作用。

一、當(dāng)代大學(xué)生學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的發(fā)展

隨著大學(xué)生思想政治教育工作的深入開展，家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合受到越來越多的關(guān)注，也在積極地推動發(fā)展。具體表現(xiàn)為：

1. 學(xué)校和家庭教育相結(jié)合得到重視。在全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作座談會上，大學(xué)生思想政治教育應(yīng)把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來的意見被提出。這是在總結(jié)了多年思想政治工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提出的合理加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的新要求。由此可見，將學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合并形成合力已經(jīng)成為了社會和教育界的普遍共識和思想政治工作的必然趨勢。

2. 學(xué)校和家庭教育相結(jié)合工作已初步開展。目前，在教育界和社會各方普遍認(rèn)可，以及高校的積極推進(jìn)下，我國學(xué)校和家庭教育相結(jié)合工作已經(jīng)初步開展。每年一度的高校思想政治教育工作者家訪工作，便是拉近學(xué)校與學(xué)生家庭，搭建學(xué)校與學(xué)生家庭溝通橋梁的有益嘗試。通過此項工作，學(xué)校對學(xué)生所受的家庭教育有了細(xì)致的了解，家庭也對學(xué)校的教育理念有了清楚的認(rèn)知，在雙方共同的教育目標(biāo)引導(dǎo)下，學(xué)校與家庭教育合力逐漸形成。

3. 逐步探索適合我國高校特點的新方式。雖然，學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的工作已經(jīng)初步展開，但我們?nèi)孕枨宄卣J(rèn)識到，此項工作是一項復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)教育工程，不能一蹴而就，更不能照搬照抄西方教育的形式和成果，而是需要在已有的成果中結(jié)合我國高校特點，探索適合國情的新方式。

二、當(dāng)代大學(xué)生學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合中存在的問題

國外高校教育中將家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合的理念產(chǎn)生、推動較早，我國在這一問題上，起步較晚。近年來，受到越來越多的重視，在實際工作中。

1. 將學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合缺少頂層設(shè)計。與國外高校在家庭和學(xué)校教育相結(jié)合問題上的探索，我國在二者結(jié)合上的程度較低，無論是在結(jié)合的方式還是結(jié)合的深度和廣度上，還亟須需發(fā)展。大學(xué)生在學(xué)校教育和家庭教育的結(jié)合應(yīng)該有更高層次的頂層設(shè)計，這就包括建立相對完善的組織結(jié)構(gòu)，保障和推動結(jié)合教育；強(qiáng)化家庭和學(xué)校的合作，設(shè)計和提升二者結(jié)合教育的水平；充分挖掘?qū)W校和家庭的優(yōu)質(zhì)教育資源，為結(jié)合教育提供有力支持。

2. 二者結(jié)合缺少結(jié)合的落實途徑和方法。一般來說，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園后，家長由于文化層次水平或教育觀念差異，很大程度上選擇把育人責(zé)任交給高校，家長本身除了提供必要的經(jīng)濟(jì)支撐和關(guān)心外，并沒有延續(xù)家庭教育的工作任務(wù)；同樣，高校出于教育原則和目標(biāo)，并沒有和家庭教育產(chǎn)生良性的互動。傳統(tǒng)上，大學(xué)都是在假期通過至家長的一封信或者郵寄成績單等方式溝通一次，缺少其他形式上的創(chuàng)新或互動交流。

3. 二者缺少從充分的理論依據(jù)和法律基礎(chǔ)。國外在學(xué)校和家庭教育相結(jié)合的問題上，起步較早，有一批例如蘇霍姆林斯基等學(xué)者提出關(guān)于這一問題的觀點學(xué)說，并逐步形成完善的理論研究。國內(nèi)高校具有自己的教育特點，在實行這一結(jié)合時，并不能完全地照搬照抄國外現(xiàn)有的理論和經(jīng)驗，我們需要符合自己發(fā)展規(guī)律和工作模式的理論依據(jù)支撐，這一點上還有待發(fā)展。另一點，我國單純就高等教育和學(xué)校教育過程中有關(guān)法律法規(guī)逐步發(fā)展處于比較健全的程度，但與家庭教育想結(jié)合部分尚未有較完善的制度規(guī)定，這就給這項工作帶來一定的隱患。

三、家訪模式在促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合中的作用

隨著社會的不斷進(jìn)步，人們對于教育的重視程度逐步加大。大學(xué)生人數(shù)也呈現(xiàn)出上升趨勢，大學(xué)教育不僅關(guān)乎學(xué)生個人的發(fā)展，也關(guān)乎學(xué)生的整個家庭。學(xué)校和家長也逐步意識到，學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合的重要性。對于這項工作的開展，家訪模式是一項非常有益的探索和推動。開展大學(xué)生家訪工作已經(jīng)具有一定的實踐經(jīng)驗，這種方式普遍能夠得到學(xué)生家庭的認(rèn)可，受到家長和學(xué)生的歡迎。

1. 家訪是學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合的溝通橋梁。家庭教育具有終身性和溫和性的特點，能夠有效彌補學(xué)校教育在思想道德方面不便觸及的地方；家庭教育也可以將思想政治教育由僅在學(xué)校之中或?qū)W習(xí)期間，延伸到學(xué)校之外或假期階段，保持思想教育的長期性。

2. 家訪是學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合的實效方法。通過家訪這種“面對面”形式的溝通和交流，產(chǎn)生情感上的共鳴和認(rèn)可。通過走訪后，在工作中家庭能夠給予學(xué)校老師更多的理解，也愿意尋找爭取的教育方式，提供必要的家庭支持；學(xué)校教育也能夠給予家庭正確的引導(dǎo)，提供先進(jìn)的教育理念，及時傳遞學(xué)生的近況和變化。家訪模式時間比較靈活，既可以在學(xué)期內(nèi)，又可以在假期中。而且這種一對一的模式能夠得到更大程度的重視，學(xué)生也會因為受到關(guān)注而普遍加強(qiáng)自我約束，確立目標(biāo)和規(guī)劃。

3. 家訪是學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合的著力點。家訪模式是我國教育中一項比較傳統(tǒng)的教育模式，有一定的實踐經(jīng)驗積累，也能夠更好地得到家庭和學(xué)生的認(rèn)可，以此為著力點，能夠有助于推動家庭和學(xué)校教育相結(jié)合向更高層次的發(fā)展。同時，這也要求參與家訪的老師，本身具有良好的職業(yè)道德，能夠明確家訪目標(biāo)，把握住家訪的方式和方法，有效推動這項工作的進(jìn)行。

四、家訪在大學(xué)生學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的發(fā)展探索

1. 賦予家訪工作在學(xué)校和家庭教育相結(jié)合中的新內(nèi)涵

大學(xué)生家訪工作本身很重要，通過家訪，可以拉近學(xué)生與老師、學(xué)生家庭與學(xué)校的心理距離，并以此為契機(jī)促成學(xué)校教育與家庭教育的合力。但家訪工作之所以意義如此重大，更主要的原因的是這項工作所折射出的是思想政治教育精細(xì)化的工作理念和以人為本的教育理念。正因為如此，家訪工作才能真正實現(xiàn)學(xué)校與家庭教育的無縫對接。

2. 創(chuàng)新家訪工作在學(xué)校和家庭教育相結(jié)合中的新模式

傳統(tǒng)的家訪模式固然很好，但是在新媒體通訊技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，一味固守傳統(tǒng)的家訪模式可能是不明智、不合時宜的。因而，將新媒體技術(shù)引入家訪工作中，利用新媒體通訊技術(shù)，有效地提高家訪工作的效率，并實現(xiàn)家訪的及時性、和針對性，進(jìn)而實現(xiàn)家訪工作模式的創(chuàng)新和多元化發(fā)展，這是家訪工作未來的必然發(fā)展方向。

3. 探索家訪工作在學(xué)校和家庭教育相結(jié)合中的新動力

如今，家訪工作已經(jīng)在推動學(xué)校和家庭教育相結(jié)合、形成教育合力方面起到了至關(guān)重要的作用，但我們?nèi)孕枳⒁獾?，家訪工作目前開展的條件和動力仍然十分缺乏，而這也嚴(yán)重影響到了家訪工作的效果和后續(xù)發(fā)展。筆者認(rèn)為，在家訪工作開展過程中，只有完善頂層設(shè)計、做好高校家訪工作規(guī)劃，完善家訪工作的法律支撐，獲得學(xué)生對于家訪工作的認(rèn)同以及學(xué)生家庭對家訪工作的主動配合，才能夠進(jìn)一步煥發(fā)家訪工作在大學(xué)生思想政治教育工作中新活力、新動力，才能夠進(jìn)一步促成家校合作、共助學(xué)生成長成才的新局面。

【參考文獻(xiàn)】

［1］曲建武.把學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合起來[M].學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合創(chuàng)新模式研究，2012.

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［3］張雪飛.國外家校合作的成功經(jīng)驗及其啟示[M].學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合創(chuàng)新模式研究，2012.

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