陳姣姣

摘 要：建筑制圖課程對于建筑專業(yè)類學生來說，屬于一門必修的基礎(chǔ)專業(yè)課程，建筑專業(yè)對實踐性及專業(yè)化技能要求較高。本文針對建筑制圖課程教學改革展開闡述，圍繞本課程的教學內(nèi)容、教學方法與教學手段、具體的教學課程考核進行了論述，全面推進建筑制圖課程從理論教學與實踐教學活動相融合，真正提高學生對建筑制圖課程的學習掌握水平。

關(guān)鍵詞：建筑制圖課程；教學改革；教學措施

當前的建筑制圖課程教學內(nèi)容、教學方法等都無法滿足本課程的實際教學目標，其教學中存在著不少問題，因此，加強建筑制圖課程的教學改革推進，從教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、教學評價、考核方式等方面著手進行改革，將有助于學生更易于理解，更好的掌握好本課程的重難點知識，下面就建筑制圖課程的教學改革措施展開分析，具體如下。

一、建筑制圖課程教學內(nèi)容的改革

1.重新整合教學內(nèi)容

在進行建筑制圖課程教學改革時，首先必須改革其教學內(nèi)容。以往的制圖課程教學內(nèi)容分布并不合理，難以使學生明確教學目標，更加無法掌握重難點知識，而導致學生日后在進行相關(guān)領(lǐng)域工作時，無法有效地完成建筑制圖工作。因此，改革制圖課程的教學內(nèi)容，首先必須合理優(yōu)化教學內(nèi)容，根據(jù)學生的實際專業(yè)特征，由教研室教研組多位有豐富教學經(jīng)驗的教師經(jīng)過縝密的思考與研究，再進行合理的篩選，將原有的知識結(jié)構(gòu)進行重整，并進行有必要的刪減，突出重難點知識，同時確?；A(chǔ)知識的完善性與準確性。改革后的教學內(nèi)容必須重點突出制圖課程的高度專業(yè)化及實用性。其中，建筑制圖課程教學內(nèi)容以制圖的基本知識、投影理論、專業(yè)制圖為主，尤其是專業(yè)制圖部分，是整個教學內(nèi)容的重中之重。制圖基本知識部分主要涉及的是繪圖的基礎(chǔ)及繪圖規(guī)程與規(guī)定標準；投影理論不是本課程的基礎(chǔ)知識，重點講解三面投影。

2.加大投影教學課程的學時比例

在以往的課程學時組成中，教師往往過于重視第三部分，即專業(yè)制圖部分的講解，但卻忽視了前面兩部分知識的講解，在前面兩部分教學內(nèi)容中花的學時較少，導致學生對制圖課程的基礎(chǔ)知識掌握不扎實，在學專業(yè)制圖時較為吃力，無法準確理解教師的制圖課程講解要點。因此，教師必須加大投影教學課程學時比例，并適當減少畫法幾何知識內(nèi)容，將教學重點放在工程圖的投影原理、視圖投影的規(guī)律。在分配學時時，減少畫法幾何部分所占學時，增加三面投影的學時。

二、建筑制圖課程教學方法和教學手段的改革

1.適當增加計算機輔助制圖教學

建筑制圖課程的教學手段從過去傳統(tǒng)的黑板與粉筆模式的授課方法，發(fā)展到如今現(xiàn)代化的計算機、實操演練的多媒體教學，教學手段有了很大的改革和創(chuàng)新。在課堂上教學時，通過投影儀演示多媒體課件，將課堂教學轉(zhuǎn)入多媒體教室，能充分調(diào)動學生的積極性。應(yīng)用多媒體課件輔助計算機教學，運用圖像、文字、音頻、動畫相結(jié)合的特點，能把教學時比較系統(tǒng)的知識，通過形象視頻、音頻將知識生動地展現(xiàn)在學生面前，全面、完善的進行知識講解，同時也能吸引學生的學習興趣，調(diào)動了學生學習的積極性。在進行計算機輔助制圖教學時，教師應(yīng)當合理控制，避免由于過多的加入計算機教學輔助，而起到反作用，甚至影響了教學效果。另外，教師還可以通過選擇教學軟件用計算機做現(xiàn)場演示，授課時邊演示邊講解，還可提出問題和要求，讓學生動手操作，然后共同討論，讓學生充分參與到計算機基礎(chǔ)課程的學習中來，體會其中的樂趣，以便更好地掌握計算機基礎(chǔ)技能。

2.豐富課堂教學手法

（1）加強課堂互動，改善課堂教學氛圍。我們都知道，興趣往往是最好的教師。如果學生對建筑制圖課程缺乏興趣，無法集中精神上課，那么課堂教學改革也只能是空談。因此，在改革教學內(nèi)容的同時，教師應(yīng)當重視課堂互動的重要性，通過改善課堂教學氛圍，調(diào)動學生對建筑制圖課程學習的積極性，使其真正產(chǎn)生興趣與愛好而投入到制圖課程的學習之中。因此，教師在教學過程中，可以適當創(chuàng)設(shè)情境，包括合理的教學情境、問題情境等，使學生設(shè)身處地的思考，激發(fā)學生分析、探究、解決問題的興趣，以問答的教學形式，來激發(fā)學生的好奇心，適當引導學生，可以讓學生以討論、自由組成小組的形式進行問題探究，針對老師的點撥，再進行歸納、總結(jié)，共同解決問題，從而大大提高了課堂的互動性。

（2）自主學習法。在課堂中，教學可以結(jié)合自主教學法來培養(yǎng)學生的自主學習能力。在當前的計算機時代，科技信息發(fā)展迅速，知識更新速度快。教師應(yīng)當充分調(diào)配學生的自主學習能力，提高其獨立學習性；應(yīng)該選擇簡單的內(nèi)容讓學生自主學習，循序漸進，再逐步加大自學的難度。這不僅可以提高學生的自信心，還能使學生更好地參與到學習中來，引導學生善于發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，甚至主動解決問題。這樣有助于學生更好更準確地掌握實操技能，提高教學質(zhì)量。

（3）項目教學法。項目教學法是將一個相對獨立的實訓課程項目，學生在教師的指導下親自處理一個項目的全過程，在這一過程中學生通過項目的實施過程，了解并把握整個過程每一個環(huán)節(jié)的基本要求。這種教學方式能促使學生由被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿?。在實施過程中教師需要根據(jù)課程的教學內(nèi)容，通過具體案例的演示，引導學生參與分析、討論、參與等活動，讓學生在具體的操作中去完成任務(wù)，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。項目教學法能夠使學生之間加深交流，讓學生更好地體會情境，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生思維邏輯能力和想象力。

（4）加強實踐教學。本課程的實踐性較強，如果只是采用傳統(tǒng)的理論教學一定起不到理想的教學效果，因此教師必須加強實踐教學。例如在識圖施工圖能力的教學中，可以聯(lián)系實際，讓學生實際研究正在施工的學校大樓，在施工大樓的建設(shè)中感受到更多的實踐，可以先將學生安排到施工現(xiàn)場，身臨其境后學生就能夠切實感受到施工現(xiàn)場的實際氛圍，感受到圖紙表達真實情境。另外，可以通過競賽方式提高學生實操技能。通過采用分組競賽方式，把學生分成若干個小組，每組選出一個小組長，在進行討論和自主學習時，以小組為單位來完成學習任務(wù)。同時，每次根據(jù)任務(wù)的完成情況為各小組打分并給予表揚，以此來激發(fā)學生的學習積極性。通過小組競賽法，讓每個小組完成教師布置的任務(wù)，并進行分組評價以及自我鑒定。通過這種教學法，學生不但可以更熟練地掌握新知識，還提高了學生在學習過程中的主動性、創(chuàng)造性，增強了團隊合作意識和競爭意識。

三、改革制圖課程的考核模式

現(xiàn)在教學的考核方法是采用一次考試定成績，這種考核的方法會出現(xiàn)一定的偶然性?？荚噧?nèi)容也有一定的局限性，為大多數(shù)學生所不愿接受。改革考核方法勢在必行。首先，加大平時成績的比重。其次，采取階段性考試，避免一次定成績。再次，是注重效果，注重實踐與理論的結(jié)合。在拉開成績檔次的基礎(chǔ)上，適當控制不及格比例。另外，對于卷面考核，也不一定采取閉卷考試的方式，可以采取開卷的形式，考核學生對理論知識的實際應(yīng)用能力。對于卷面考試方式的改革，目前還在準備階段，這也對教師提出了更高的要求。

四、結(jié)語

綜上所言，隨著我國科技信息技術(shù)的不斷發(fā)展與進步，而建筑制圖課程是建筑專業(yè)學生學習建筑領(lǐng)域知識的基礎(chǔ)重點課程，只有不斷改革課程教學活動，以便合理、有效的開展制圖課程，才能真正實現(xiàn)課程教學目標，促使建筑專業(yè)學生對本專業(yè)知識及制圖水平有了進一步的認識與提高。建筑制圖課程教學改革是一項長期、系統(tǒng)化的任務(wù)，它需要我們在教學道路上不斷摸索、總結(jié)、并完善，真正提高課程的教學質(zhì)量水平。

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（作者單位：廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學院）