張憲芳

【摘 要】幼兒的觀察能力是其接觸新事物、接受新事物的能力，是幼兒逐步有計劃而有目的的感知過程，也是人類認識周圍世界的主要途徑之一。在幼兒園的教學中要加大對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，結合幼兒成長的特點、成長環(huán)境的變化采取合理的教學方法。有效的培養(yǎng)幼兒的觀察能力對幼兒的學習成長具有尤為重要的作用，然而當前傳統(tǒng)的幼兒教學模式較為死板，存在多方面的不足，有礙于幼兒觀察能力、思維能力、創(chuàng)新能力的提高。本文通過有效分析當前幼兒教學中對幼兒觀察能力培養(yǎng)的重要性和存在的問題點，有效總結了相關在幼兒園教學中培養(yǎng)幼兒觀察能力的具體方法和案例分析。

【關鍵詞】幼兒園教學；培養(yǎng)；觀察能力

幼兒觀察能力培養(yǎng)是幼兒教學的基礎，在教師的帶動下可以逐步提高幼兒的大腦發(fā)育，促進幼兒的思維成長。幼兒教學的同時需要家長的配合和高度重視，可以通過家庭作業(yè)、幼兒園教學兩者相互結合的方式綜合全面的促進幼兒的觀察能力的提高。當前，幼兒教育事業(yè)已經(jīng)逐步對幼兒觀察能力教學加大重視，不斷要求教師要注重教學實質內容、提高課堂教學效率，做到不斷開啟幼兒的智力和觀察能力。教師在幼兒教育中占有舉足輕重的作用，教師是幼兒學習的向導，是幼兒接觸和學習新事物的引導者，所以教師有效地總結科學而合理的教學方法，結合幼兒特殊的身心發(fā)展特點，對幼兒觀察能力的培養(yǎng)和教育至關重要。

一、培養(yǎng)幼兒觀察力的重要性

幼兒具備了優(yōu)秀的觀察能力可以有效的促進其更好的腦力發(fā)展，不斷的發(fā)現(xiàn)生活的樂趣、生活的美好，可以更大限度的豐富幼兒的內心世界，有助于幼兒的健康成長。觀察能力可以促進幼兒的綜合全面的成長，觀察能力是幼兒智力的體現(xiàn)。幼兒的觀察能量流是其今后學習其他學科的基礎和前提，是其日后從事科學研究的必備條件，是其個體全面發(fā)展的首要條件。在知識就是力量的當今社會，必須要從幼兒其培養(yǎng)幼兒的觀察能力，豐富幼兒的思維活躍內容，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨立思考、善于觀察的良好習慣，為9年義務教育、大學的再深造奠定一定的基礎。觀察能力是一個認知的過程、也是不斷探索的過程，對于新鮮的事物，幼兒必須要學會認真仔細的觀察，學會自我總結，融入到新實物中，這樣才能培養(yǎng)幼兒在社會中的適應能力、生存能力。

二、當前幼兒園觀察能力教學中存在的問題

1.教學方式較為傳統(tǒng)

當前幼兒園的教學尚未成熟，教學方式仍舊古板傳統(tǒng)，只是傳統(tǒng)意義上的繪畫、唱歌、舞蹈等簡單課程的學習。而且在繪畫、舞蹈中教師的教學方法往往是要求學生死記硬背，沒有教會學生觀察和思考，教學成果不明顯。觀察能力教學方式的單一容易引起幼兒對學習的抵觸心理，甚至會影響學生在后期的義務教育學習中的反感心理。

2.教學內容單一、枯燥

幼兒教學中教師對教學內容的研究甚少，對幼兒觀察能力的投入甚少，實際課堂的教學內容單一，教學方法單一，導致當前的幼兒園教學中課堂教學較為空洞，不能吸引幼兒學習的積極性和學習興趣。學校沒有提供足夠的硬件設施，幼兒觀察能力的教學必須要通過課件、學習模具的介入幫助幼兒進行觀察和充分的聯(lián)想，由此從中體會到觀察的樂趣，但是大部分的幼兒園課堂設施少。

3.學校和家庭的重視度不夠

對于幼兒的教學當前大部分家庭沒有提起足夠的重視，甚至認為幼兒教學知識小孩子游戲的場所，不會提供過多的經(jīng)歷和時間去關注幼兒園的課程上。甚至有些幼兒園會不定時的要求家長陪同小孩完成親自活動，促進幼兒的觀察能力，但是家長會往往缺席不參加，這樣嚴重的影響了幼兒的心靈和學習動力。

三、幼兒園教學中培養(yǎng)幼兒觀察能力的具體措施

1.不斷提升學生的審美能力

通過在課堂上讓幼兒欣賞藝術家的經(jīng)典名畫、富有藝術特色的藝術作品，從多個角度幫助幼兒學會觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)圖畫的美。教師課堂上通過介紹作品的背景、人物、作者，和繪畫特色，幫助幼兒熏陶出豐富的藝術氣息和藝術內涵，為幼兒后期獨立鑒賞圖畫時更為有效而多面的學習。例如，教師還可以播放視頻軟件，通過多媒體技術更加直觀的傳授學習內容，不斷的擴散幼兒的學習思維，將學習和生活融為一體，將學習簡單化，提供觀察能力培養(yǎng)課堂的教學效率。案例分析：課堂上教師可以提供不同層次的藝術作品，讓學生首先進行觀察，各抒己見表明所看到的不同點和自我感受，然后教師再傳授正確而科學的鑒賞方法，引導幼兒正確的觀察和欣賞周圍的事物。

2.不斷提升學生的創(chuàng)新能力

觀察能力需要幼兒可以在接觸新事物的基礎上，不斷發(fā)散思維，進行無窮的想象，在自己的大腦中留下富有圖像的記憶流。比如，教師可以首先描繪出一個畫面，讓幼兒將自身平時生活中觀察事物的知識運用起來，通過不斷發(fā)散最終讓幼兒進行創(chuàng)新。教師通過傾聽幼兒的創(chuàng)新理念，幫助幼兒點撥，不斷強化幼兒的觀察能力和創(chuàng)新能力。案例分析：藝術美工課堂上，教師可以讓學生設計出一個題目，但是幼兒學生可以通過自己的想象和創(chuàng)新，做出獨具匠心的美工藝品。在語文課堂上，幼兒教師可以讓幼兒不斷踴躍發(fā)表，通過自我語言進行表達描繪風景、水果的特征，激發(fā)學生的參與意識和創(chuàng)新能力。

3.豐富課堂內容、教學方式多樣化

學校應該不斷加大對幼兒園教學課堂的重視程度，增加對教學課堂設備和師資力量的投入，同時要求家長積極的配合到幼兒的觀察能力訓練中。課堂上可以融入與幼兒生活貼近的內容，比如為什么要保護牙齒、如何保護牙齒；小雞的成長、蔬菜的種植激發(fā)學生學習興趣，幫助幼兒樂于觀察周圍的事物，幫助幼兒適應周圍的新鮮事物。課堂上，教師可以采用游戲的方法活躍課堂氣氛，增強幼兒學生之間的凝聚力，在活動中學會發(fā)現(xiàn)美，懂得觀察事物。教師可以豐富教學方式，盡量多的舉行實驗課程，通過理論科學的小實驗讓幼兒學生注意觀察。在學習科學知識的同時，不斷挖掘幼兒學生的觀察能力，激發(fā)幼兒學生的學習興趣。通過多比學習、數(shù)字圖片的混淆，鍛煉幼兒的觀察能力，鍛煉其分辨不同事物的學習能力。

四、結語

通過豐富幼兒園課堂教學內容，培養(yǎng)學生的觀察能力，培養(yǎng)學生養(yǎng)成觀察周圍事物的細節(jié)內容，了解周圍事物掌握科普知識。培養(yǎng)幼兒的觀察能力可以提供幼兒的洞察能力，讓幼兒對事物產生濃厚的學習興趣，再經(jīng)過合理的引導，發(fā)揮幼兒的想象能力，逐步增強幼兒的觀察能力。幼兒園要加大對幼兒的重視程度，加大對教學設備的投入和師資投入，聯(lián)手家長對幼兒的觀察能力進一步培養(yǎng)和鍛煉。培養(yǎng)幼兒的觀察能力，不斷的提高幼兒的分辨意識和記憶力，幫助幼兒更好的迎接9年義務教育和后期的應試教學。

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