朱冰 潘蕗舟 鄭星星

【關(guān)鍵詞】大班幼兒 生命教育 教學(xué)案例

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2014）09A-

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《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康?！比绾螌⑸逃谌胗變航逃校墙鼛啄暧變航逃ぷ髡哐芯康姆较?。筆者所在的幼兒園試圖探索通過角色游戲開展幼兒生命教育，下面，以《牙牙健康，我快樂》教學(xué)活動(dòng)為例，說明如何開展生命教育。

一、開展生命教育的前期準(zhǔn)備

鑫毅（化名）是大班的一名幼兒，最近他有兩顆門牙松動(dòng)了，吃東西時(shí)牙齒會(huì)隱隱作痛。媽媽帶鑫毅去看牙醫(yī)。醫(yī)生檢查后說，鑫毅處于換牙期，建議將這兩顆門牙拔掉，并預(yù)約了拔牙的時(shí)間?？墒泅我阍僖膊辉敢馊メt(yī)院了。鑫毅的媽媽很苦惱，不得不向老師求助：“老師，幫我做做他的思想工作吧，醫(yī)生說如果這2顆門牙不及時(shí)拔掉，會(huì)影響新牙的生長(zhǎng)。”

在幼兒心里，看牙醫(yī)并不是一件愉快的事情。幼兒害怕看牙醫(yī)，尤其害怕治療工具發(fā)出的各種聲音，有的幼兒看見牙醫(yī)就開始哭鬧。因此，教師要讓幼兒了解自己的牙齒，接觸牙醫(yī)，幫助幼兒克服看牙醫(yī)的恐懼心理。如何讓幼兒勇敢地面對(duì)牙齒的更換，養(yǎng)成愛牙護(hù)齒的好習(xí)慣，培養(yǎng)自信樂觀的生活態(tài)度，這是本次主題教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。

筆者向大（七）班家長(zhǎng)共發(fā)放調(diào)查問卷30份，回收30份，其中有效問卷27份。通過問卷調(diào)查，筆者明白了大（七）班幼兒與家長(zhǎng)對(duì)護(hù)牙潔齒的態(tài)度，為開展《牙牙健康，我快樂》這一主題活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，大部分幼兒有早晚刷牙的習(xí)慣，但是能夠主動(dòng)刷牙的幼兒占少數(shù)，大多數(shù)幼兒需要家長(zhǎng)提醒。幼兒認(rèn)為看牙醫(yī)是一件可怕的事情，大部分幼兒不愿意接受牙醫(yī)的檢查和治療。第二，大部分家長(zhǎng)都比較關(guān)注幼兒的口腔健康，有意識(shí)地為幼兒準(zhǔn)備口腔保健用品。

二、活動(dòng)案例與評(píng)析

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1.了解牙醫(yī)的工作及其職責(zé)，模仿和扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色，體驗(yàn)角色扮演的樂趣。

2.消除幼兒看牙、補(bǔ)牙的恐懼心理，在看牙醫(yī)時(shí)能夠配合醫(yī)生的工作。

3.幼兒能夠掌握一定的交往技巧，共同解決游戲中出現(xiàn)的問題。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

首先，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)換牙的話題，圍繞看牙醫(yī)的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論。其次，參觀牙科醫(yī)院，了解牙醫(yī)的職責(zé)。最后，在角色游戲活動(dòng)區(qū)域設(shè)立一個(gè)“寶寶牙科醫(yī)院”，在活動(dòng)區(qū)投放病歷卡、聽診器、電筒、頭鏡、牙齒模型等物品，創(chuàng)設(shè)牙科醫(yī)院的環(huán)境。

（三）活動(dòng)過程

1.開展談話活動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒討論話題“牙齒生病了怎么辦”。

師：小朋友，誰的牙齒曾經(jīng)生病過呢？

幼：前幾天我的牙齒一吃肉就疼。

師：那你知道牙齒生病了要去哪里看病嗎？

幼：要去牙科醫(yī)院。

師：到了醫(yī)院，是誰幫你看病呢？

幼：是醫(yī)生幫我看病，還有護(hù)士姐姐照顧我。

師：在牙科醫(yī)院有些什么看病工具呢？

幼1：小鉆子。

幼2：小鏡子。

幼3：牙刷。

……

2.開展游戲前教師引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿協(xié)商角色分配（如醫(yī)生、護(hù)士、病人）。

師：今天我們班上也有一家“寶寶牙科醫(yī)院”，誰愿意當(dāng)牙科醫(yī)院的醫(yī)生呢？

幼1：我愿意當(dāng)醫(yī)生。我知道醫(yī)生是怎樣看病的。

幼2：我可以當(dāng)護(hù)士照顧病人。

幼3：我來當(dāng)病人。

3.開始游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)生按照一定的程序給病人“看病”，如先給病人排號(hào)，然后醫(yī)生詢問病人牙齒的情況，仔細(xì)為病人檢查牙齒，對(duì)病人進(jìn)行心理安慰。

4.游戲結(jié)束，教師對(duì)醫(yī)生、護(hù)士、病人給予表揚(yáng)。

三、活動(dòng)反思

換牙是每一位幼兒都要經(jīng)歷的事情，有的幼兒對(duì)牙齒的松動(dòng)和脫落會(huì)感到害怕，該主題活動(dòng)正是從幼兒的心理和感受出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)，從材料利用、方案形成到活動(dòng)的開展，激發(fā)了幼兒的興趣，有利于幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。此次主題活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，幼兒意識(shí)到了在面對(duì)身體的新陳代謝時(shí)，應(yīng)該保持輕松的心態(tài)，坦然接受生命的變化，并且對(duì)生命有了更深刻的認(rèn)識(shí)，取得了良好的教學(xué)效果。

（責(zé)編 歐孔群）