廣西教育·A版
卷首言論
前沿視角
理論博覽
- 例談要素組合方式在語文教學中的應用
- 突出學生主體地位 培養(yǎng)學生自學能力
- 打造初中數(shù)學高效課堂淺探
- 例談小學數(shù)學開放式課堂的構建
- 培養(yǎng)學生自主學習能力四法
- 初中物理探究性學習淺探
- 提高農村小學生口語交際能力的策略
- 探索品德與社會課堂的“網學”
- 提高英語練習課實效性探究
- 問題導學教學模式下的智慧理答
- 如何將數(shù)形結合思想滲透于課堂中
- 如何直觀演繹抽象的算理
- 培養(yǎng)一年級學生數(shù)學思維能力的四種途徑
- 初中數(shù)學“問題串”運用初探
- 關注小學數(shù)學課堂的幾個“點”
- 引導學生探究需要做到“四引”
- 鞏固應用:小學數(shù)學概念教學的歸宿
- 以豐富積累提升學生數(shù)學經驗
- 優(yōu)化生物課堂教學的策略
- 小學數(shù)學趣味化教學的實踐與思考
專題研究二:閱讀教學策略
課堂參考
- 追尋真實自然的高效課堂
- 培養(yǎng)情感與發(fā)展思維相結合的語文課堂
- “直觀—開放、啟智”教學法讓難點不攻自破
- 《防范侵害,保護自己》教學設計
- 例談在情理交融中沉淀學生的思考力
- 作業(yè)設計方法淺探
- 激發(fā)小學生語文學習興趣的五種方法
- 例談小學語文詞語教學
- 教給學生有效預習的方法
- 英語作文的批改方法
- 例談在品德與社會課堂中引導學生思辨
- 問題導引下對實驗結果分析能力的培養(yǎng)
- 低年級“解決問題”教學策略淺探
- 開放式教學在實際教學中的應用
- 數(shù)學教學中數(shù)形結合思想的滲透
- 數(shù)學游戲在《混合運算》教學中的應用
- 重視思維轉化 另辟解題蹊徑
- 關于培智課堂教學“滿堂講”的思考
- 親歷操作活動 感悟轉化思想
- 著眼于學 致力于教
- 關于打造數(shù)學人文課堂的思考
教學創(chuàng)新
- 小學語文古詩詞教學策略
- 提高語文課堂教學有效性的策略
- 如何把握課堂教學中的“生成”
- 小學低年級有效說話訓練探究
- 提高小學語文教學實效性的策略
- 淺談如何在語文課堂中滲透道德教育
- 小學語文識字教學探究
- 情感教育在小學語文教學中的滲透
- 在古詩詞教學中培養(yǎng)學生語感的策略
- 基于審美賞析的古詩詞教學
- 農村小學開展經典誦讀的實踐
- 如何做好語文學困生轉化工作
- 如何在語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維
- 如何提高小學數(shù)學課堂教學的有效性
- 數(shù)學課堂應追求實用、實在、實效
- 加強數(shù)學閱讀指導 優(yōu)化數(shù)學課堂教學
- 小學生幾何直觀能力培養(yǎng)“三途徑”
- 學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)策略
- 數(shù)學實驗在初中數(shù)學教學中的作用
- 促進學生個性化發(fā)展“四舉措”
- 優(yōu)化初中生物實驗教學的策略
- 小學科學教師“下水實驗”之我見
- 智慧的引領讓課堂更精彩
- 創(chuàng)意美術教學的實踐與探索
- 淺談培養(yǎng)小學生的歌唱能力
- 培養(yǎng)小學生音樂審美能力的策略
- 引導學生學會傾聽音樂
- 小學美術作業(yè)評價的誤區(qū)及解決策略
- 提高小學音樂教學效率的方法
- 在體育教學中如何培養(yǎng)學生的意志品質
- 小學勞動與技術課中實施發(fā)展性評價的研究
- 小學勞動與技術課堂有效教學策略
- 有效提問 點亮精彩課堂
- 幼兒園大班開展生命教育的實踐
- 大班幼兒晨間鍛煉的組織策略
- 農村幼兒園如何開展早期閱讀教育
- 利用多媒體優(yōu)化小學數(shù)學練習課
- 創(chuàng)新初中歷史作業(yè)布置的嘗試