劉孝利

摘 要： 與傳統(tǒng)初中體育教學(xué)模式相比，游戲教學(xué)法不僅能實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)體育教學(xué)模式對(duì)學(xué)生體能的訓(xùn)練，而且能激發(fā)初中生學(xué)習(xí)體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的觀念，對(duì)于提高我國(guó)國(guó)民身體素質(zhì)有著重要作用。本文從初中體育游戲教學(xué)法特點(diǎn)入手，分析在進(jìn)行初中體育游戲教學(xué)法中應(yīng)該注意的問題，對(duì)初中體育游戲教學(xué)法對(duì)體育教學(xué)的重要性及實(shí)施進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞： 游戲教學(xué)法 初中體育 教學(xué)應(yīng)用

1.初中體育游戲教學(xué)法特點(diǎn)

1.1具有游戲性質(zhì)

初中體育游戲教學(xué)法側(cè)重強(qiáng)調(diào)游戲教學(xué)，主要通過進(jìn)行各種各樣有趣的、能夠吸引初中生注意的游戲活動(dòng)，對(duì)其進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)精神的培養(yǎng)，完成身體訓(xùn)練。初中體育教學(xué)中，重要的是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的積極性的培養(yǎng)，要提高初中生進(jìn)行體育活動(dòng)的積極性，只是靠死板的期末考試運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是不可能的，比如在對(duì)學(xué)生進(jìn)行加速跑訓(xùn)練的時(shí)候，可以以游戲的形式進(jìn)行，將學(xué)生分成十人小組，排成一隊(duì)開始跑步，間距自由掌握，然后讓隊(duì)伍末尾的學(xué)生向前跑，通過進(jìn)行加速，跑到隊(duì)伍最前面，代替原來的排在隊(duì)伍最前面的學(xué)生，然后再讓現(xiàn)在排在隊(duì)伍最末尾的學(xué)生再次向前加速跑，超過原來排在自己前面的九個(gè)人，成為加速跑隊(duì)伍的第一個(gè)人，以此類推，將十人隊(duì)伍加速跑進(jìn)行下去，這樣學(xué)生在進(jìn)行加速跑訓(xùn)練時(shí)不僅體驗(yàn)了與他人一同進(jìn)行游戲時(shí)的快樂，而且在進(jìn)行游戲時(shí)對(duì)體能進(jìn)行了訓(xùn)練，既避免了單純加速跑訓(xùn)練帶給學(xué)生的心理壓力，而且激發(fā)了學(xué)生的斗志，達(dá)到了理想的目的。

1.2具有教育性質(zhì)

初中體育游戲教學(xué)法中雖然強(qiáng)調(diào)進(jìn)行游戲的重要性，但是在進(jìn)行游戲的過程中同樣強(qiáng)調(diào)以達(dá)到教育為目的而進(jìn)行游戲，這一方面表現(xiàn)在初中體育教師對(duì)初中體育進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，設(shè)計(jì)合理的、符合初中生身體發(fā)展需求的、能夠引起初中生極大興趣的活動(dòng)，另一方面要求在進(jìn)行活動(dòng)的過程中不僅提高學(xué)生的體能素質(zhì)，而且加強(qiáng)對(duì)學(xué)生之間的合作精神、意志力等精神的培養(yǎng)。另外，雖然進(jìn)行的是初中體育游戲教學(xué)，但是要對(duì)游戲中的規(guī)則條件進(jìn)行嚴(yán)格的遵守，這在一定程度上可以培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

2.在進(jìn)行初中體育游戲教學(xué)法中應(yīng)該注意的問題

2.1按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲

在進(jìn)行初中體育游戲教學(xué)的過程中，由于進(jìn)行的是游戲，因此氛圍往往是較輕松的、自由的，但是在初中體育游戲教學(xué)中還要注意對(duì)學(xué)生提出遵守游戲規(guī)則的要求，不能放任學(xué)生在課堂上進(jìn)行毫無邊際的游戲。這樣不僅能夠保持良好的教學(xué)秩序，而且對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過程中遵紀(jì)守法是有重要作用的。

2.2進(jìn)行游戲時(shí)需注意安全問題

由于初中生活潑好動(dòng)，對(duì)未知事物充滿好奇心，特別是在進(jìn)行戶外活動(dòng)的過程中，更是你爭(zhēng)我搶、只為求勝，安全問題并沒有很好地注意到。因此，教師在進(jìn)行初中體育游戲教學(xué)的過程中，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，告誡學(xué)生安全第一，預(yù)防為主，對(duì)于一些危險(xiǎn)性動(dòng)作，需要在教師的監(jiān)督看護(hù)下進(jìn)行，不能私自進(jìn)行。

2.3進(jìn)行的游戲是符合學(xué)生身心發(fā)展要求的

初中體育教師在進(jìn)行初中體育游戲設(shè)計(jì)時(shí)，要充分考慮初中生所處的年齡，初中生對(duì)未知事物充滿好奇心，因此可以設(shè)計(jì)一些較新穎的游戲，以贏得學(xué)生的認(rèn)可。初中正是學(xué)生性格形成的重要階段，因此在進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)時(shí)，要盡量設(shè)計(jì)一些既能提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)的游戲，又能在一定程度上開發(fā)智力、提高身體素質(zhì)的游戲。但是，由于每個(gè)人的身體素質(zhì)不同，因此在進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)的時(shí)候，教師們要考慮因個(gè)體差異而存在的游戲中表現(xiàn)的差異。

3.初中體育游戲教學(xué)法對(duì)體育教學(xué)的重要性及實(shí)施

3.1提高初中生心理健康的發(fā)展水平

由于在進(jìn)行初中體育教學(xué)過程中，有些體育項(xiàng)目完成難度較大，初中生對(duì)于完成這類動(dòng)作有畏懼感，因此會(huì)產(chǎn)生較大的心理壓力，從心里抵制體育運(yùn)動(dòng)，厭煩體育教學(xué)。而在進(jìn)行體育游戲教學(xué)法后，可以很好地改善這一局面，進(jìn)行游戲教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中達(dá)到體育鍛煉的目的，這樣一方面學(xué)生通過體育游戲溝通情感，另一方面對(duì)學(xué)生良好的心理健康發(fā)展產(chǎn)生影響。

3.2培養(yǎng)學(xué)生良好的性格特征

由于初中生正是性格形成的年齡段，因此通過進(jìn)行游戲教學(xué)，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、互幫互助精神、堅(jiān)韌不拔的毅力等良好的性格特征。在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，學(xué)生體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)凝聚力的強(qiáng)大，強(qiáng)化愛國(guó)精神。

3.3初中體育游戲教學(xué)法對(duì)體育教學(xué)的實(shí)施

初中體育教師在進(jìn)行體育游戲教學(xué)的過程中，需要注意，雖然進(jìn)行的是游戲，但是游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)必不可少，在準(zhǔn)備活動(dòng)中可以讓學(xué)生的身體和心理都有準(zhǔn)備，防止在突然進(jìn)行游戲時(shí)出現(xiàn)問題。教師在培養(yǎng)學(xué)生的忍耐力方面可以設(shè)計(jì)幾種較有趣的競(jìng)技游戲，這樣能提高學(xué)生進(jìn)行游戲的興趣，而且能在很大程度上提高學(xué)生的忍耐力。在體育游戲結(jié)束后還要給學(xué)生留有一定的恢復(fù)時(shí)間，讓心理和身體都得到放松，這樣才能提高體育運(yùn)動(dòng)的作用。

4.結(jié)語

在初中體育教學(xué)過程中，合理地添加體育游戲活動(dòng)，不僅能夠提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的積極性，提高初中體育教學(xué)效率，而且在游戲活動(dòng)中能夠塑造學(xué)生的性格，使他們形成具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神的良好性格。

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