謝華勤

摘 要： 隨著國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和相應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)的問世，學(xué)校根據(jù)對學(xué)生全面發(fā)展的要求，逐漸意識(shí)到曾經(jīng)的教育評價(jià)體系已經(jīng)無法適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的需要，新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的一項(xiàng)重要內(nèi)容便是檔案袋評價(jià)。檔案袋其實(shí)就是一種“記錄袋”，就像平時(shí)記日記一樣對學(xué)生的各方面詳細(xì)地進(jìn)行記錄，不僅可以讓學(xué)生克制自己的行為，了解自己的過去，還可以讓家長和老師對學(xué)生有一定的了解。沒有學(xué)生愿意在自己的檔案袋里抹上黑色的印記，所以有了檔案袋的約束，他們會(huì)規(guī)范自己的行為，尤其是對體育這個(gè)科目來講。

關(guān)鍵詞： 成長檔案袋 體育教學(xué) 教學(xué)應(yīng)用

一、檔案袋評價(jià)的功能與作用

檔案袋評價(jià)，又稱“學(xué)習(xí)檔案評價(jià)”或“學(xué)生成長記錄袋評價(jià)”，是以檔案袋為依據(jù)而對評價(jià)對象進(jìn)行的客觀的、綜合的評價(jià)。新課程改革對檔案袋的應(yīng)用做了明確規(guī)定，既然規(guī)定了就一定有理由，說明檔案袋在教學(xué)過程中的作用是不容忽視的，正因?yàn)闄n案袋評價(jià)的獨(dú)特功能與作用，才會(huì)廣泛應(yīng)用于今天的教學(xué)活動(dòng)。

1.關(guān)注學(xué)生發(fā)展過程，提供有效信息。檔案袋評價(jià)是質(zhì)性的評價(jià)，時(shí)刻關(guān)注的是學(xué)生的成長和發(fā)展的過程，與教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)聯(lián)系密切。在學(xué)校和教師的指導(dǎo)下，詳細(xì)收集學(xué)生的各項(xiàng)信息，在檔案袋里記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、努力情況、進(jìn)步情況及學(xué)習(xí)成就等各項(xiàng)內(nèi)容，它所展示的是學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)。體育教學(xué)采用檔案袋的方式，能夠更好地關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)體育階段的體育學(xué)習(xí)效果如何，在檔案的記錄下一目了然。

2.促進(jìn)學(xué)生的自我評價(jià)和反省。我們在上學(xué)時(shí)期，如果哪一位學(xué)生將要或者已經(jīng)犯了什么錯(cuò)誤，老師就會(huì)很嚴(yán)厲地說這種錯(cuò)誤行為如果記進(jìn)檔案袋就會(huì)對以后的升學(xué)乃至工作等方面產(chǎn)生消極影響。老師們說得沒錯(cuò)，我們到了哪里，檔案袋就跟隨我們?nèi)ツ睦铮梢哉f檔案袋就是我們身份的保證。體育教學(xué)采用檔案袋的方式，會(huì)促進(jìn)學(xué)生的自我評價(jià)和反省，因?yàn)闄n案袋在一定程度上是有威懾力的，沒有學(xué)生不在意自己的未來。

3.促進(jìn)評價(jià)與教學(xué)相結(jié)合。檔案的作品不僅是簡單的作品，它是精選中的精選，每一個(gè)內(nèi)容都是相當(dāng)有用的，可以說是記錄了學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中最重要的內(nèi)容。檔案袋記錄的內(nèi)容都是有一定標(biāo)準(zhǔn)的，是一個(gè)學(xué)期關(guān)注的內(nèi)容，像體育教學(xué)就是關(guān)注的本學(xué)期全體學(xué)生的體育學(xué)習(xí)方面的問題，評價(jià)的作品主要是課堂學(xué)習(xí)的成果，這是與課上老師的教師教學(xué)密不可分的，體育課上通過對學(xué)生進(jìn)行檔案袋的記錄，能夠真實(shí)地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

二、檔案袋評價(jià)的方法與內(nèi)容

1.檔案袋的類型。檔案袋大致分為五種類型：（1）教學(xué)型（課堂型），是教師通過自己本年度的教學(xué)計(jì)劃對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)業(yè)進(jìn)行的綜合性評價(jià)，大部分都是教師做出的評價(jià)及學(xué)生的課堂表現(xiàn)和教師給學(xué)生的評語。（2）評價(jià)性，即教師按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生建立的整體印象。（3）展示型，這種類型大部分是由學(xué)生完成，很多學(xué)生希望在檔案袋里體現(xiàn)自己的各項(xiàng)能力，希望自己的成果可以在檔案袋里有一定的體現(xiàn)，反映自己成長過程中的快樂與煩惱。（4）文件型，這種評價(jià)類型相對客觀一些，因?yàn)檫@些文件都是從學(xué)生的平時(shí)成績或者檢查中的出的文件結(jié)果，文件的內(nèi)容都是客觀的，老師沒有資格剝奪學(xué)生的權(quán)利，學(xué)生也有權(quán)維護(hù)自己的客觀文件評價(jià)。（5）理想型，這種類型大部分就是針對教師、學(xué)校、學(xué)生的鼓勵(lì)與評價(jià)，包括教師對學(xué)生的鼓勵(lì)語或者學(xué)生對自己的反省語?！袄硐搿?，顧名思義，就是為未來打氣加油，充滿信心，對未來充滿希望。

2.檔案袋結(jié)構(gòu)。檔案袋大致分為封面、目錄、內(nèi)容和總結(jié)，其中內(nèi)容部分就是記錄學(xué)生體育信息各方面的部分，也是最能反映實(shí)際情況的部分。

3.明確放入檔案袋的內(nèi)容。每一個(gè)檔案袋里都有核心內(nèi)容，這個(gè)核心內(nèi)容也正是展示學(xué)生的共同基礎(chǔ)，可以從核心內(nèi)容中看出某一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。其次就是作品的展示，當(dāng)然也包括有問題的展示，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中可能有優(yōu)秀的一方面，比如獲得的某些體育獎(jiǎng)項(xiàng)，但是也難免在學(xué)習(xí)過程中會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)問題，這些都不可避免地都要被寫入。一定要注意作品日期的標(biāo)明，日期不僅可以體現(xiàn)檔案內(nèi)容的真實(shí)性，而且可以針對成長過程提供相應(yīng)證據(jù)。檔案袋里一定要有反思這項(xiàng)內(nèi)容，不論檔案袋內(nèi)的內(nèi)容是好還是壞，都要有教師和學(xué)生自己的評價(jià)與反思。

三、檔案袋評價(jià)實(shí)施的注意點(diǎn)

1.“建袋”之前詳細(xì)收集資料。學(xué)校在建立檔案袋之前決不可有一絲的馬虎，在學(xué)生體育檔案袋建立之前要分別召開各種座談會(huì)并發(fā)放調(diào)查問卷，做好前期準(zhǔn)備。認(rèn)真關(guān)注學(xué)生的各項(xiàng)有關(guān)體育的資料，關(guān)注學(xué)生的意向，并且讓學(xué)生充分了解實(shí)施“體育成長檔案袋”的重要意義，明確采用檔案袋的最終目的，積極掌握和收集各項(xiàng)學(xué)生體育信息，主動(dòng)參與檔案袋的設(shè)計(jì)、建立和評價(jià)的全過程。

2.采用多元評價(jià)相結(jié)合。檔案袋存在一定的主觀性，有的時(shí)候檔案的某些內(nèi)容可能是學(xué)生在不知情的情況下被寫入的，負(fù)責(zé)人在進(jìn)行檔案袋評價(jià)的時(shí)候加進(jìn)去的內(nèi)容很大程度上有自己的主觀思想，尤其是對于一些并不是很重要的內(nèi)容，也就是說檔案的整體規(guī)范秩序還沒有真正建立起來。檔案袋應(yīng)當(dāng)以學(xué)生自評為主，采用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師之間、學(xué)生、家長及社會(huì)多元評價(jià)相結(jié)合，評價(jià)結(jié)果和單個(gè)人的主觀評價(jià)相比要客觀許多。所以，對學(xué)生進(jìn)行體育評價(jià)的時(shí)候一定要注意評價(jià)過程中的評價(jià)主觀性，避免過于主觀的色彩，采用多元評價(jià)相結(jié)合的方式。

3.評價(jià)內(nèi)容講究實(shí)效性，避免形式性。學(xué)校和老師不要把檔案袋活生生地當(dāng)成了資料袋，在學(xué)生體育檔案袋記錄過程中要講求實(shí)效，避免形式，應(yīng)該注意對資料的篩選、合并、歸類，使得學(xué)生檔案袋中各項(xiàng)有關(guān)記錄都能體現(xiàn)出其真實(shí)性和實(shí)效性。很多學(xué)校利用檔案袋只是一種形式，應(yīng)當(dāng)注意解決這一問題，保證評價(jià)的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

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