宋江山

摘 要： 《液壓與氣壓傳動(dòng)》是機(jī)械類及近機(jī)類有關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)必修課，而且是一門能直接用于實(shí)際工程技術(shù)的課程。在中職學(xué)校的教學(xué)工作中，學(xué)生初接觸這門課，普遍認(rèn)為比較難學(xué)，本文就如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，提高本課程的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)近年課程教學(xué)實(shí)踐，從教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變、合理安排章節(jié)學(xué)時(shí)、教學(xué)方法與手段、實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐、考核與成績?cè)u(píng)價(jià)等方面進(jìn)行初步實(shí)踐探索。

關(guān)鍵詞： 《液壓與氣壓傳動(dòng)》 教學(xué)質(zhì)量 提高策略

《液壓與氣壓傳動(dòng)》課程是一門研究以液體和氣體為工作介質(zhì)進(jìn)行能量傳遞與控制的學(xué)科，它不僅是機(jī)械類及近機(jī)類有關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)必修課，而且是一門能直接用于實(shí)際工程技術(shù)的課程。在中職學(xué)校的教學(xué)工作中，學(xué)生初接觸到這門課，缺乏感性認(rèn)識(shí)，課程內(nèi)容比較抽象、枯燥，學(xué)生普遍認(rèn)為比較難學(xué)，涉及系統(tǒng)工作原理的理論知識(shí)點(diǎn)較多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來理解難度大，問題多，如何提高學(xué)生對(duì)液壓與氣壓系統(tǒng)工作原理的理解能力、分析問題能力和實(shí)際應(yīng)用能力是任課教師面臨的客觀難題，本文就如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，提高本課程教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)近年的課程教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為以下幾個(gè)方面對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高是非常有成效的。

一、教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)教學(xué)以傳授知識(shí)為主，轉(zhuǎn)變到以能力培養(yǎng)為主，把應(yīng)用技術(shù)解決實(shí)際問題的能力放到能力培養(yǎng)的主要位置上，基礎(chǔ)理論的教學(xué)應(yīng)以服務(wù)應(yīng)用為目的，基礎(chǔ)部分以必需、夠用為度，專業(yè)部分加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性，注重理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)的密切結(jié)合，以掌握概念、強(qiáng)化應(yīng)用為教學(xué)重點(diǎn)，以應(yīng)用性原則構(gòu)建理論教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)體系，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平，擴(kuò)充易于理解原理的知識(shí)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)系統(tǒng)工作原理的理解，在課堂講授中淡化繁瑣的數(shù)學(xué)推導(dǎo)與數(shù)字運(yùn)算，強(qiáng)化應(yīng)用，加強(qiáng)基本概念的理解，突出分析思路與分析方法，重視與日常生活中常見工程應(yīng)用實(shí)例相結(jié)合，增強(qiáng)結(jié)論的直觀性和知識(shí)的應(yīng)用性，加大實(shí)踐教學(xué)比重，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、合理安排章節(jié)學(xué)時(shí)

本課程的目標(biāo)是使學(xué)生具備從事機(jī)械類工作必需的液壓與氣壓傳動(dòng)基本知識(shí)和基本技能，結(jié)合液壓與氣壓傳動(dòng)在機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造及維修過程中的應(yīng)用，形成利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，具有對(duì)機(jī)電一體化設(shè)備液壓與氣壓傳動(dòng)系統(tǒng)進(jìn)行安裝、調(diào)試、維護(hù)和保養(yǎng)的能力，因此本課程在應(yīng)用性知識(shí)方面應(yīng)分配較多的學(xué)時(shí)，在教學(xué)上應(yīng)對(duì)液壓與氣壓傳動(dòng)的基本原理和特點(diǎn)；流體力學(xué)的基本概念、靜力學(xué)基本方程、連續(xù)性方程、伯努利方程、動(dòng)量方程；孔口和縫隙流量，空穴現(xiàn)象和液壓沖擊等章節(jié)在學(xué)時(shí)分配上相對(duì)要少，學(xué)生能記住重要結(jié)論即可；對(duì)各類液壓泵的工作原理和特點(diǎn)、外嚙合齒輪泵的困油現(xiàn)象、限壓式變量葉片泵的變量原理及流量壓力特性；液壓缸的分類、參數(shù)計(jì)算、典型結(jié)構(gòu)和各部分的連接方式；液壓控制閥的類型及安裝方式，方向控制閥、壓力控制閥、流量控制閥的結(jié)構(gòu)原理、性能特點(diǎn)及其應(yīng)用，液壓傳動(dòng)輔助裝置，各類速度控制回路、壓力控制回路和方向控制回路的工作原理；典型液壓系統(tǒng)分析，液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)；氣源裝置及輔助元件、氣動(dòng)執(zhí)行元件、氣動(dòng)控制元件和邏輯元件、氣壓基本回路等章節(jié)應(yīng)分配較多學(xué)時(shí)，有利于學(xué)生理解和掌握它們的工作原理、工作過程及典型應(yīng)用。

三、教學(xué)方法與手段

1.采用啟發(fā)式、互動(dòng)式、討論式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式等多種教學(xué)方法，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的作用，通過師生共同討論和交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地融入課堂學(xué)習(xí)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.積極使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，教師在網(wǎng)上下載或制作本課程的電子課件和原理仿真動(dòng)畫，為學(xué)生提供更多圖片、資料，增加課堂的知識(shí)信息量，突出課程內(nèi)容的重點(diǎn)，尤其是其中的動(dòng)畫演示部分，將復(fù)雜的結(jié)構(gòu)原理、傳動(dòng)過程等通過動(dòng)畫比較形象直觀地展示出來，易于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)的難點(diǎn)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

3.在課程的重點(diǎn)部分教學(xué)中采用工業(yè)實(shí)例引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，充分利用多媒體教學(xué)軟件、動(dòng)畫演示、軟件仿真、液壓透明元件、氣動(dòng)剖面原件、工業(yè)圖片、教學(xué)影片、液壓與氣動(dòng)訓(xùn)練設(shè)備等進(jìn)行直觀教學(xué)，以便加深學(xué)生的記憶和理解，在課程的難點(diǎn)處安排課內(nèi)實(shí)踐和討論內(nèi)容。

4.課堂教學(xué)中，通過大量工業(yè)應(yīng)用案例分析，采用“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式讓學(xué)生掌握機(jī)電一體化應(yīng)用中所需的知識(shí)與技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

5.注重教學(xué)的系統(tǒng)性，從基礎(chǔ)理論到實(shí)際應(yīng)用，從元件到基本回路，再到典型的液壓系統(tǒng)、氣壓系統(tǒng)，遵循由簡單到復(fù)雜、從通用到先進(jìn)特殊的原則。

四、實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐

液壓實(shí)驗(yàn)是理論教學(xué)內(nèi)容的延伸和補(bǔ)充，通過基本回路實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力。在液壓基本回路實(shí)驗(yàn)中，教師給出相關(guān)元件，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并繪出基本回路圖，讓學(xué)生親自動(dòng)手將液壓元件安插到實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，通過快速接頭和軟管連接成回路，并開機(jī)演示其運(yùn)動(dòng)效果，學(xué)生完全獨(dú)立地自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、排除故障，有力地促進(jìn)學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。另外，通過液壓元件陳列室元件的拆裝和多種方式的演示，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)過程和增強(qiáng)認(rèn)知效果。

實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)是訓(xùn)練學(xué)生分析、設(shè)計(jì)、組裝、調(diào)試液壓與氣動(dòng)回路的能力。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，實(shí)踐內(nèi)容應(yīng)采用工業(yè)應(yīng)用實(shí)例，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容包括回路設(shè)計(jì)、元件選取、回路組裝、回路調(diào)試、故障排除、整理設(shè)備、小組討論及實(shí)訓(xùn)記錄。在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的組織上，采用三四人一組，分配一臺(tái)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，每組都要單獨(dú)按要求做，并鼓勵(lì)每組同學(xué)對(duì)于同一目標(biāo)用多種方案實(shí)現(xiàn)并比較優(yōu)劣。通過設(shè)計(jì)并組裝帶有探索性的實(shí)驗(yàn)回路培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任心。在訓(xùn)練中，各小組成員要團(tuán)隊(duì)工作、分工合作，由于每組所做項(xiàng)目的結(jié)果和時(shí)間記入形成性考核成績，因此每次實(shí)訓(xùn)時(shí)學(xué)生都非常緊張地投入，將所學(xué)理論與工業(yè)應(yīng)用有機(jī)結(jié)合在一起，進(jìn)一步加深對(duì)理論的理解。

五、考核與成績?cè)u(píng)價(jià)

本課程要改革期末一張?jiān)嚲頊y評(píng)成績的傳統(tǒng)應(yīng)試考核方法，實(shí)行知識(shí)、能力、全程化考核模式，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)多樣化，采用理論考試成績、課堂表現(xiàn)平時(shí)成績、作業(yè)成績和實(shí)訓(xùn)成績按適當(dāng)比例分配，進(jìn)行綜合成績?cè)u(píng)價(jià)，如對(duì)學(xué)生平時(shí)課堂參與狀況、回答問題情況、作業(yè)完成情況，特別實(shí)踐教學(xué)中的能力表現(xiàn)等情況進(jìn)行全面考核，記入總成績，并加大日常、實(shí)踐考核的比重。

總之，《液壓與氣壓傳動(dòng)》課程的教學(xué)工作，需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，課堂以多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，多種教學(xué)方法結(jié)合，靈活運(yùn)用，加大實(shí)踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練，積極推行多元化考核評(píng)價(jià)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的興趣和主動(dòng)性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李鄂民，趙以強(qiáng)等.液壓與氣壓傳動(dòng)[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2007.

[2]徐小東，韓京海等.液壓與氣動(dòng)應(yīng)用技術(shù)[M].北京：電子工業(yè)出版社，2009.