袁文勇

【摘 ? ?要】學(xué)生進(jìn)入初中階段剛剛接觸到物理學(xué)習(xí)。因此，學(xué)生在初中階段能否打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，將直接影響到學(xué)生以后的學(xué)習(xí)。本文對(duì)目前初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題展開分析。

【關(guān)鍵詞】初中物理 ?實(shí)驗(yàn)教學(xué) ?問題 ?應(yīng)對(duì)措施

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.10.126

實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生的物理學(xué)習(xí)十分重要，但是實(shí)驗(yàn)卻是物理教學(xué)中不易把握的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此，在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中出現(xiàn)了一些影響課堂教學(xué)質(zhì)量的問題，這些問題必須得到及時(shí)有效的解決。這樣，才能更好的提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。本文對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了深入的分析，并在分析的基礎(chǔ)上提出了有效的應(yīng)對(duì)措施，希望能夠更好的促進(jìn)初中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題分析

（一）對(duì)基本操作技能的重視程度不夠

俗話說的好：“萬丈高樓平地起”，不管做什么事情，都要從最基本的做起并不斷地積累，這樣才能做得越來越大、越來越成功。學(xué)習(xí)也是一樣，只有有了一定的量的積累，才能掌握豐碩的知識(shí)。物理實(shí)驗(yàn)雖然與理論知識(shí)的教學(xué)有所區(qū)別。但是，學(xué)生在初中階段初次接觸到物理學(xué)習(xí)，想要更好的提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，學(xué)生首先要從最基本的操作開始。但是在目前的初中實(shí)驗(yàn)課堂的教學(xué)中，依然還存在急于求成的心理，沒有對(duì)學(xué)生的基本物理操作技能引起足夠的重視。例如：對(duì)于一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材的操作方法或者是一些簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)，學(xué)生一般不到實(shí)驗(yàn)室親自做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的操作一般是通過看教材的簡(jiǎn)介或者是教師的講解進(jìn)行的，這就對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的提升產(chǎn)生了一定的不良影響。

（二）不能有效引導(dǎo)學(xué)生真正理解實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵

對(duì)于初中學(xué)生而言，學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)一般都有濃厚的興趣。但是，學(xué)生的這種興趣僅僅停留在好奇的層次，一旦學(xué)生的好奇心淡化了，學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的興趣自然也就淡化了，學(xué)生并沒有真正理解進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵。教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，一般都將注意力集中于對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)技能的講授，卻很少向?qū)W生灌輸實(shí)驗(yàn)的真正內(nèi)涵。這就導(dǎo)致學(xué)生不能從更深刻的層次上理解實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的重要性。

（三）對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作能力的重視程度不夠

目前的初中物理課堂教學(xué)存在的一個(gè)重要問題就是對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作能力的重視程度不夠。雖然隨著新課改的不斷推進(jìn)，要求對(duì)實(shí)驗(yàn)引起高度的重視，并要求不斷提高學(xué)生的操作能力，但是受當(dāng)前考試制度的影響。為了取得優(yōu)異的成績，教師偏向于對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)，沒有將提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ψ旁谥匾奈恢茫瑢W(xué)生的物理學(xué)習(xí)也傾向于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。這就導(dǎo)致學(xué)生的操作能力存在一定的不足。無論是大型的實(shí)驗(yàn)還是小型的實(shí)驗(yàn)，都需要進(jìn)行實(shí)際的操作才能得出最終的結(jié)果。因此，提升學(xué)生的實(shí)際操作能力迫在眉睫。

二、解決初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在問題的有效措施

（一）在初中階段注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

初中階段的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。因此，最重要的教學(xué)任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基本的實(shí)驗(yàn)技能的教學(xué)。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，無論是基本的器材的使用，還是復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，都應(yīng)該引起高度的重視;教師都應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造進(jìn)行親自操作的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

物理實(shí)驗(yàn)是一個(gè)要求十分縝密的知識(shí)板塊。因此，每一個(gè)操作步驟都不能有半點(diǎn)馬虎，都要通過實(shí)踐落實(shí)到位;否則，一旦學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中出現(xiàn)問題，將會(huì)影響到整個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，影響實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程。只有注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的實(shí)驗(yàn)技能的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生打下扎實(shí)的基本功，這樣無論是簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)還是復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生都能夠順利的進(jìn)行，得出想要的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（二）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵有一個(gè)深入的理解

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，一方面需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作技能的教學(xué)，同時(shí)還要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的重要性。

1.教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行У膸椭鷮W(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生難以理解的理論知識(shí)，通過實(shí)驗(yàn)學(xué)生都能夠有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。

2.實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行物理創(chuàng)新的搖籃。無論是物理學(xué)科的發(fā)展還是將物理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，都需要進(jìn)行創(chuàng)新，而實(shí)驗(yàn)是有效提升學(xué)生的創(chuàng)新能力的一個(gè)有效途徑。通過物理實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力也是時(shí)代發(fā)展的需要，只有具備較強(qiáng)創(chuàng)新能力的人才才是最受社會(huì)歡迎的人才。

學(xué)生只有對(duì)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵有了清楚的認(rèn)識(shí)，能樹立正確的實(shí)驗(yàn)觀，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的道路上走得更遠(yuǎn)，取得更好的物理成績。

（三）進(jìn)一步提升學(xué)生的實(shí)際操作能力

操作能力是學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的最基本的能力。因此，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，一定要注重提升學(xué)生的實(shí)際操作能力。想要有效的提升學(xué)生的實(shí)際操作能力，就要為學(xué)生提供親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)會(huì)。為了給學(xué)生提供親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)會(huì)，學(xué)校方面也要對(duì)物理實(shí)驗(yàn)引起重視，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，為學(xué)生提供充足的實(shí)驗(yàn)器材，并能夠?qū)?shí)驗(yàn)器材進(jìn)行有效的運(yùn)用，真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)器材的作用。同時(shí)教師也要積極的組織學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，每一個(gè)學(xué)生都要親自進(jìn)行操作，使學(xué)生的動(dòng)手能力得到真正的提升。

對(duì)于學(xué)生而言，初中物理教材上的實(shí)驗(yàn)是學(xué)生有效的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生只有扎實(shí)的掌握了教材上的知識(shí)，才能更好的對(duì)知識(shí)進(jìn)行靈活的運(yùn)用，并開展創(chuàng)新活動(dòng)。因此，對(duì)于教材上的實(shí)驗(yàn)，無論是簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，還是比較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，教師都應(yīng)該為學(xué)生提供親自做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

在組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生在生活中展開實(shí)驗(yàn)。生活是一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，在日常的生活中有很多能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的器材，學(xué)生應(yīng)該積極的利用生活中能夠利用的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。尤其是在學(xué)生產(chǎn)生一些新的想法時(shí)，可以搜集生活中可以使用的材料，以此驗(yàn)證自己的想法。但是在學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，應(yīng)該注意安全。

提升學(xué)生的實(shí)際操作能力，還能夠有效的提升學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)興趣。學(xué)生通過自己的操作，在操作的過程中解決遇到的困難，等到學(xué)生得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種成功者的喜悅，大大提升了學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。為學(xué)生以后開展科學(xué)研究奠定了基礎(chǔ)。

物理實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)習(xí)的靈魂，也是物理學(xué)科的進(jìn)步與發(fā)展的前提，可謂是沒有物理實(shí)驗(yàn)就沒有物理學(xué)科，更沒有物理學(xué)科的進(jìn)步。初中階段的學(xué)生剛剛進(jìn)行物理學(xué)習(xí)。因此，在這一階段奠定學(xué)生的物理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，使學(xué)生掌握有效的實(shí)驗(yàn)技能至關(guān)重要，將會(huì)直接影響到學(xué)生以后的物理學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生以后的科研活動(dòng)也會(huì)產(chǎn)生重要的影響。本文對(duì)目前高中物理教學(xué)中存在的問題展開了論述，并提出了有效的應(yīng)對(duì)措施，希望能夠進(jìn)一步提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。