何麗

摘 要： 思想政治課是一門重要課程，甚至在很多小學就開設(shè)了類似的高中政治課?？梢娨粋€人端正的思想政治是多么重要，它不僅代表了一個人接受教育的素質(zhì)文化程度，更多地體現(xiàn)出這個人的品德、德行。一個人的優(yōu)秀與否絕大程度上是取決于他的思想覺悟的高低而非外在因素。思想政治就是這樣一門帶領(lǐng)你認識大到國家的法律法規(guī)，小到個人的權(quán)利義務的課程。它是人們生活中最離不開的思想寶典，是做人做事的思想錦囊。

關(guān)鍵詞： 高中政治課 思想品德 分層教學

一些學生覺得思想政治課這門課程是枯燥乏味的，它里面很多政治性的術(shù)語似乎離我們很遠，它所講述的內(nèi)容并不能激發(fā)我們的興趣。在這一點上它或許比不上數(shù)學運算的趣味性，也不能和人人都愛的體育課的輕松自在相提并論。但它的內(nèi)涵足以讓我們用很長時間體會和感悟。思想政治課的魅力恰好在這深入淺出之中，要體會、理解。課本中每一句話都并不是簡單地一筆帶過，而是前輩留下的最先進思想。正因為此，思想政治教學難度較大。既要激發(fā)學生的興趣，又要最大限度地讓這些并沒有太多經(jīng)歷的學生體會政治的深奧，并理解它。

這是每個老師都困惑的問題。針對這一問題，我想到了前幾年在百家講壇很火的一位教授——于丹。她是北京師范大學的教授，主講《論語》等距今幾千年的歷史文化，這樣的難度遠遠要比思想政治課難得多，但是她能把所有文言文翻譯成漢語，再編繪成形象逼真的小段故事，從而引發(fā)所要表達的思想內(nèi)涵。應了那句話“聽君一席話，勝讀十年書”?？梢赃\用這樣的方法，讓學生在輕松的課堂氣氛中學習。

例如在講七年級的思想政治時，為了增強直觀效果，加深學生的自我認識，可以利用課文中的一幅漫畫展開，在這幅漫畫中，羊與長頸鹿同在一圍欄內(nèi)，欄桿外邊有一棵高樹，欄桿還開有一個門洞，長頸鹿對羊說：“我的個子高，能夠吃到樹上部的葉子，你可吃不到！”羊說：“我能穿過門洞吃到欄桿外的草，你卻吃不到！”看過這幅很簡單的漫畫，教師可以要求學生帶著這樣幾個問題思考本課所要引出的內(nèi)容。第一，在你眼中，圖中的羊和長頸鹿在自我認識和評價中違背了什么科學方法？第二，你覺得違背這種科學方法的具體表現(xiàn)及危害是什么？第三，在看過這幅漫畫后，你有怎樣的啟示和認識？我認為提問這一個環(huán)節(jié)非常重要，它鍛煉了學生獨立思考問題的能力。在生活中，思考是處處存在的，獨立思考后還能和學生一起討論的機會是有限的，這是一種觀察、分辨是非的很好的養(yǎng)成方式。與此同時，又出現(xiàn)了另一個問題，就是學生之間的接受程度是不同的，就和人與人的差異性總是存在的一樣。我國大思想家、教育家孔子曾說育人要“深其深，淺其淺，益其益，尊其尊”，即主張“因材施教，因人而異”。也就是說，每個學生都存在兩種水平，一是現(xiàn)有水平，二是潛在水平。因此，教學中要充分體現(xiàn)這一原理，從這兩種水平的個體差異入手。落實素質(zhì)教育思想，就是要承認學生個體差異，既要把握學生的整體特征，又要顧及學生的個體化特點，讓每個學生都能真正喜歡思想政治這門課。

一直以來，分層教學難以在實踐中得到有效落實，這一點既受老師教育觀念、教育方式方法的影響，又與傳統(tǒng)的班級授課制的教學模式的限制有聯(lián)系。正因為此，我們更要進行必要改進，讓學生更好地學習和掌握課程內(nèi)容。我們把課堂改成了一個“大會堂”，在這個“會堂”中，又分成幾個小組，按以下四個步驟完成：

第一，老師由一幅漫畫或是故事引出今天的課程內(nèi)容，提出問題并留給大家思考。

第二，學生先獨立思考，迅速地在大腦中形成一個案例，反復思考推敲之后，根據(jù)所學的知識或預習內(nèi)容完成一個屬于自己的分析小材料，并由此提出問題。

第三，將三到五人分成一組，要求在個人分析的基礎(chǔ)上展開小組的討論分析，向小組成員簡單說明自己的分析和提出的方法，針對不同意見和存在的疑問談談見解。這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵之處在于讓學生擁有團隊精神和協(xié)作能力，調(diào)動學生的積極性，讓他們明白學習思想政治并不是那么枯燥，最重要的是一個組內(nèi)學習成績好些的學生可以帶動同組成員共同學習，最大限度地避免差異的存在。

第四，全班交流并向老師匯報。由此可以將學生的注意力集中起來，可以讓學生積極思考，以免出現(xiàn)雷同的答案。老師一定要注意引導學生的思考方向，以啟發(fā)為主，講授為輔，相輔相成，使課堂變得生動有趣。

隨著國家新課程“為了每一位學生的發(fā)展”理念的不斷深入，我們發(fā)現(xiàn)不同層次的學生對學習有不同層次的要求。課本從七年級到九年級分年級把每個階段學生應掌握的都編排得很清楚。比如七年級，是針對學生適應中學生活、把握自我成長的問題，以珍惜初中生活、學會做生活的主人為教育主題。八年級是針對學生逐步擴展的生活中遇到的“我與他人的關(guān)系”問題展開，讓學生學會維護權(quán)利履行義務。九年級已經(jīng)到了初中階段的頂峰，更要學會以責任和使命為核心概念，培養(yǎng)社會參與和選擇的能力。就像導語中所說的那樣，有了泥土，嫩芽才會長大，有了陽光，春芽才會開花，每一個人的成長都離不開正確的教育和引導。教師有責任讓學生有這樣的覺悟，思想政治課顯得尤為重要。