陳萬(wàn)來

摘 要：在我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中，書法是其中重要的一部分，具有著其獨(dú)特和重要的作用。書法文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，具有著鮮明地特點(diǎn)。但是，目前在小學(xué)教學(xué)中書法教學(xué)并沒有得到充分的重視，小學(xué)書法教學(xué)還有待加強(qiáng)。在小學(xué)書法教學(xué)中，應(yīng)采取適當(dāng)?shù)拇胧┘訌?qiáng)書法教學(xué)，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，全面培養(yǎng)小學(xué)的各方面素質(zhì)。本文主要就小學(xué)書法教學(xué)進(jìn)行了探討，并對(duì)書法教學(xué)的現(xiàn)狀和意義進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué)；書法教學(xué)；探討

中國(guó)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，書法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，具有著獨(dú)特的意義。書法有著其鮮明的藝術(shù)特點(diǎn)，不僅藝術(shù)造型優(yōu)美，還有著其歷史價(jià)值。但是，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電腦、手機(jī)等電子科技產(chǎn)品的出現(xiàn)，逐漸代替了文字在生活中的作用，人們的漢字水平逐漸跌倒了低谷，“提筆忘字”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，尤其是在小學(xué)教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于書寫不甚重視，導(dǎo)致書法教學(xué)也不受重視。書法是中國(guó)的傳統(tǒng)文化，應(yīng)該引起充分的重視，在小學(xué)啟蒙階段，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于書法的興趣，提高學(xué)生的素質(zhì)。

一、書法教學(xué)的現(xiàn)狀以及其意義

隨著科技的發(fā)展，電子產(chǎn)品對(duì)漢字書法產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊，人們對(duì)于漢字書寫也不太重視，同時(shí)中國(guó)的書法教育也遭遇了前所未有的困境。在小學(xué)教學(xué)中，書法教學(xué)一般來說并沒有專職教師，大多數(shù)由語(yǔ)文老師進(jìn)行教學(xué)，教師教學(xué)專業(yè)性稍顯不夠，小學(xué)生并沒有進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。另一方面，書法教學(xué)存在的一個(gè)問題是書法教學(xué)并不規(guī)范。眾所周知，漢字書法具有著眾多的流派，不同的歷史時(shí)期書法也具有不同的藝術(shù)特征，這些書法知識(shí)龐大而繁雜，如果不進(jìn)行規(guī)范教學(xué)，容易使學(xué)生產(chǎn)生混淆，書法教學(xué)達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。

中國(guó)書法文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化中不可或缺的一部分，書法教學(xué)具有著其重要的作用和意義。在2011年，對(duì)于書法教學(xué)，國(guó)家教育部頒發(fā)了《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》，對(duì)于書法教學(xué)進(jìn)行了要求。在小學(xué)教學(xué)中，對(duì)于書法教學(xué)應(yīng)當(dāng)引起充分的重視，加強(qiáng)小學(xué)書法教學(xué)，提高小學(xué)生的漢字水平。加強(qiáng)小學(xué)書法教學(xué)，不僅有利于小學(xué)生素質(zhì)的全面培養(yǎng)，還可以弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)小學(xué)書法教學(xué)不可忽視。

二、加強(qiáng)小學(xué)書法教學(xué)的措施

1.激發(fā)小學(xué)生對(duì)于書法的興趣。小學(xué)教學(xué)階段是啟蒙教學(xué)階段，對(duì)于學(xué)生有深刻的影響。在小學(xué)教學(xué)中，加強(qiáng)書法教學(xué)，激發(fā)小學(xué)生對(duì)于書法的興趣，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)于書法的熱愛，將會(huì)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生不可忽視的影響。小學(xué)教師在進(jìn)行書法教學(xué)時(shí)，應(yīng)該運(yùn)用合適的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激起學(xué)生對(duì)于書法的好奇和熱愛，在進(jìn)行書法教學(xué)事半功倍。例如，教師可以選擇一些書法作品讓學(xué)生觀賞，對(duì)于書法的古今歷史進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，同時(shí)在學(xué)生觀賞過程中教師把書法知識(shí)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行穿插。

2.根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征進(jìn)行書法教學(xué)。對(duì)于小學(xué)生來說，他們對(duì)于書法的接觸還比較少，對(duì)于書法還不甚了解，因此選擇合適的書體進(jìn)行書法教學(xué)是非常重要的。在中國(guó)書法文化中，篆書造型優(yōu)美，隸書靜中有動(dòng)，草書狂野優(yōu)美，楷書工整秀麗，行書易識(shí)好寫，每一種書體都具有其鮮明的藝術(shù)特征。目前，在小學(xué)書法教學(xué)中，一般選擇楷書進(jìn)行書法教學(xué)，這樣進(jìn)行書法教學(xué)有利有弊。我認(rèn)為，教師在進(jìn)行書法教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)小學(xué)生的個(gè)性特征選擇合適的書體進(jìn)行教學(xué)。這樣不僅可以充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，學(xué)習(xí)起來比較容易見成效。

3.提高教師書法的專業(yè)素質(zhì)，進(jìn)行規(guī)范教學(xué)。在小學(xué)書法教學(xué)中，教師必須具備相應(yīng)的素質(zhì)，做好教師的培訓(xùn)工作是非常重要的。對(duì)于那些專業(yè)素質(zhì)較差的教師來說，要做好培訓(xùn)工作，可以進(jìn)行相對(duì)集中的短期培訓(xùn)，使其掌握一定的專業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)。作為教師，具有相應(yīng)的專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行教學(xué)是必須的，只有具備相應(yīng)的專業(yè)素質(zhì)才可以引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。教師要不斷充實(shí)自己，不斷學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，對(duì)于書法教學(xué)給予充分的重視，明確書法教學(xué)目標(biāo)，不斷進(jìn)行探索，在提高自身的同時(shí)，提高學(xué)生的素質(zhì)。

4.明確教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)手段進(jìn)行書法教學(xué)。對(duì)于小學(xué)生來說，書法教學(xué)只是一個(gè)打基礎(chǔ)的過程，注重循序漸進(jìn)。因此，明確教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)手段是非常重要的。教師在進(jìn)行書法教學(xué)時(shí)，要結(jié)合小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)性特征，選擇合適的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。書法的學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢而漫長(zhǎng)的過程，教師要明確教學(xué)目標(biāo)，這樣才會(huì)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

三、結(jié)語(yǔ)

書法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中璀璨的一個(gè)明珠，不僅可以陶冶人的情操，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展，全面素質(zhì)的培養(yǎng)有著重要的作用和意義。目前，在小學(xué)書法教學(xué)中還存在一些問題，學(xué)校對(duì)于書法教學(xué)也不夠重視，導(dǎo)致書法日益沒落。要想打破這一局面，必須對(duì)書法教學(xué)給予充分的重視，在教學(xué)過程中要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)教師的專業(yè)素質(zhì)，選擇合適的教學(xué)方法，明確教學(xué)目標(biāo)，充分結(jié)合學(xué)生自身發(fā)展規(guī)律進(jìn)行書法教學(xué)，陶冶學(xué)生情操的同時(shí)，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

參考文獻(xiàn)：

[1] 林麗娜.小學(xué)書法教學(xué)探討[J].新課程（小學(xué)版），2013（2）：33-34.

[2] 陳金方.讓小學(xué)書法教學(xué)更有效[J].課程教育研究，2014（32）：101-102.

[3] 孟富恩.淺析小學(xué)書法教學(xué)的現(xiàn)狀以應(yīng)對(duì)策略[J].時(shí)代報(bào)告（學(xué)術(shù)版），2013（3）：77-78.