龐球

摘要：中職學(xué)校以培養(yǎng)適應(yīng)社會需求、直接與社會接軌的勞動型人才為主，學(xué)校在傳授學(xué)生專業(yè)的知識和技能之外，德育教育也是學(xué)校工作的一個重要內(nèi)容。尤其是21世紀(jì)的今天，我們不僅缺的是人才，更缺的是高素質(zhì)的人才。隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步，人們的科學(xué)文化素質(zhì)都有了大步的提升，在現(xiàn)今的社會新形勢下，搞好中職學(xué)校學(xué)生的德育工作更是重中之重的問題之一。本文，筆者結(jié)合社會發(fā)展變化的新形勢，立足中職學(xué)校德育教育的目標(biāo)，就中職學(xué)校如何搞好德育教育工作做了策略上的探討。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生 新形勢 德育教育

0 引言

大教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“學(xué)校里所做的一切都應(yīng)包含深刻的道德意義。”這就告訴教育者，要把學(xué)校德育擺在一個重要位置。

學(xué)校德育是教育者按照一定社會或借機(jī)的要求和受教育者品德形成和發(fā)展的規(guī)律和需要，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認(rèn)識、體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動，即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動。

1 新形勢下中職德育目標(biāo)

德育具有社會性、歷史性和繼承性，隨著我國改革的進(jìn)一步推進(jìn)，現(xiàn)今社會形勢下，對人們的科學(xué)文化素養(yǎng)要求越來越高。尤其是隨著第三產(chǎn)業(yè)的告訴發(fā)展，在未來的從業(yè)人員當(dāng)中，多半是從事服務(wù)行業(yè)，盡管要求必須具有一定的專業(yè)技能和知識能力，但是文化素養(yǎng)方面的要求是越來越高、越來越苛刻。特別是中共中央國務(wù)院頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作若干意見》中，有這樣的明確指出：“現(xiàn)在和今后一、二十年學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生，他們的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)如何，直接關(guān)系到二十一世紀(jì)中國的面貌，關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)能否實現(xiàn)，關(guān)系到能否堅持黨的基本路線一百年不動搖。必須站在歷史的高度，以戰(zhàn)略的眼光來認(rèn)識新時期德育工作的重要性。”

面對新形勢，結(jié)合中職學(xué)校教育的實際，中職學(xué)校德育的目標(biāo)大致可以從以下三個方面談起：

1.1 政治方面

在政治上，要讓學(xué)生正確認(rèn)識社會主義建設(shè)與改革開放的形勢，樹立與社會主義商品經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的價值觀念、競爭意識；要讓學(xué)生樹立為人民服務(wù)的思想和為建設(shè)中國特色社會主義而奮斗的理想和志向；特別是要讓學(xué)生增強(qiáng)公民意識，提高自己的社會責(zé)任感。

1.2 思想品德方面

在思想品德方面，要引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立科學(xué)世界觀和人生觀，讓學(xué)生具有國家利益、集體利益和個人利益相結(jié)合的社會主義集體主義精神；要讓學(xué)生逐步形成以集體主義為導(dǎo)向的人生觀和世界觀，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度及作風(fēng)。

1.3 道德行為方面

在道德行為方面，要讓學(xué)生樹立良好勞動觀點(diǎn)，具備較強(qiáng)的生活自理能力和艱苦奮斗的思想作風(fēng)；讓學(xué)生懂得公民道德，懂得現(xiàn)代文明的生活方式和交往禮儀；同時，要培養(yǎng)學(xué)生具有一定的道德思維、判斷、評價能力及自我管理和教育的能力。

2 中職德育教育策略探討

我國教育家陶行知老先生曾說過：“因為道德是做人的根本，根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處?！边@句話同樣向我們表明了學(xué)校德育工作的重要

性。

中職院校的學(xué)生畢業(yè)之后，從學(xué)校直接走入到社會。在學(xué)校對其進(jìn)行職業(yè)道德教育和品德教育工作，能更好培養(yǎng)學(xué)生無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛以及吃苦耐勞的精神。

2.1 利用多樣的資源力量

德育工作主要是在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行的，學(xué)校進(jìn)行德育教育的主要形式是思想品德教育。然而，結(jié)合中職學(xué)校的實際情況，要求學(xué)校充分多樣的資源進(jìn)行德育教育。

第一，學(xué)校要營造良好的校園文化氛圍。

學(xué)校要充分利用好校內(nèi)已有的資源。學(xué)生更多時候會為發(fā)生在自己身邊的事兒有更多的感觸。讓每個學(xué)生感受到自己生活環(huán)境的點(diǎn)滴小事，也就是這種點(diǎn)滴小事兒能夠深刻、潛移默化地影響到學(xué)生的身心。學(xué)校進(jìn)行德育教育時，還可以舉行多樣形式的活動內(nèi)容，以讓學(xué)生在輕松愉快中身心得到教育。

第二，學(xué)?？梢越柚Ｍ獾挠行Яα?。

組織學(xué)生參加多樣的綜合實踐活動，讓學(xué)生在綜合實踐活動中，真正感受到社會中的問題和為人之道；還可以讓學(xué)生免費(fèi)參加一些公益性的活動，讓每個學(xué)生從點(diǎn)滴小事兒做起，堅持不斷去做，從影響身邊的人開始，直到影響更多的人；或者可以讓學(xué)生發(fā)揮自己的才能，做一些道德宣傳等方面的內(nèi)容，讓更多的人感受道德的力量。

2.2 建設(shè)專業(yè)的教師隊伍

學(xué)校是教育的基地，教育主要是在課堂內(nèi)完成的，課堂上，學(xué)生雖是課堂上的主體，但教師卻在課堂上占據(jù)著主導(dǎo)地位。在中職學(xué)校德育教育工作時，需要建設(shè)專業(yè)、高效和有能力的教師隊伍。具體來說，

第一，要強(qiáng)化中職師德師風(fēng)建設(shè)。

因為“身正為師、行為規(guī)范”的老師是和學(xué)生接觸最多、最直接的人，這就要求學(xué)生首先優(yōu)化德育管理機(jī)制。特別是面對德育工作的新形勢，學(xué)校要積極調(diào)整師德建設(shè)的內(nèi)涵和標(biāo)準(zhǔn)，著力培養(yǎng)建設(shè)一支思想政治素質(zhì)強(qiáng)，職業(yè)道德水平高，管理方法科學(xué)的德育隊伍十分重要。

第二，要緊隨新形勢，不斷加強(qiáng)德育隊伍的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

組織德育工作者參加各種中職學(xué)校德育工作會議和培訓(xùn)班；定期組織德育工作者到高校進(jìn)修等。采取這些形式，有利于教師隊伍的緊隨時代、不斷前進(jìn)。

第三，要健全德育管理量化機(jī)制，嚴(yán)格規(guī)范教師的行為，只有這樣才能直接影響到受教育的學(xué)生。

將德育工作細(xì)化為具體的崗位職責(zé)，將德育工作者的工作態(tài)度、工作效率、工作業(yè)績進(jìn)行考核。只有做好這一保障，才能讓德育教育工作有效、順利的進(jìn)行。

2.3 結(jié)合實際的鍛煉提升

李克強(qiáng)總理也指出：要發(fā)展與市場相匹配的職業(yè)教育、培養(yǎng)與市場相匹配的職業(yè)人才，形成“不唯學(xué)歷憑能力”的社會氛圍。這一點(diǎn)也是從德育方面要求了中職學(xué)校所要培養(yǎng)的人。

在德育教育中，要引導(dǎo)學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學(xué)生繪制個人發(fā)展藍(lán)圖，讓學(xué)生在自我憧憬、自我發(fā)展中提升自身素質(zhì)。

①根據(jù)中職學(xué)生的發(fā)展特征，推行“自我教育、自我管理”活動，使學(xué)生在充當(dāng)管理者的角色中得到教育。

可以開展系列主題班會、黨團(tuán)活動、專題講座等，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義和法制教育；還可以組織學(xué)生參加專業(yè)社會活動，群眾性文化、體育、藝術(shù)等教育活動，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德和理想教育，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作精神。

②加強(qiáng)中職學(xué)生心理輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，一方面學(xué)?？梢猿闪⑿睦碜稍兪?，選擇有一定德育工作經(jīng)驗的教育系畢業(yè)的專業(yè)教師擔(dān)任心理輔導(dǎo)咨詢工作，對有心理障礙的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)；另一方面可以開展心理健康教育活動，有針對性地舉行心理健康講座，開展心理健康知識競賽，努力營造一個寬松和諧、健康的心理氛圍。

總而言之，在學(xué)校進(jìn)行德育教育的時候，一定要明確、清晰和牢記德育目標(biāo)，選擇多樣的德育方法，切實做到符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、尊重學(xué)生個性差異以及學(xué)生品德發(fā)展的狀況和需要，因地制宜地做好中職學(xué)生德育教育工作。

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