富靜

摘要：隨著國(guó)家對(duì)教育體系投入的力度不斷增加，現(xiàn)在各個(gè)幼兒園有關(guān)音樂(lè)教育的資源越來(lái)越豐富。當(dāng)今幼兒園主流的音樂(lè)活動(dòng)包括：唱歌、跳舞、音樂(lè)欣賞、音樂(lè)游戲等。幼兒園兒童正處于對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣的第一階段。因此，幼兒教師應(yīng)通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，為兒童的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，本文根據(jù)一線教育工作者的長(zhǎng)期工作經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，為音樂(lè)活動(dòng)在幼兒園教學(xué)中應(yīng)用提出了相應(yīng)建議。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)活動(dòng) 音樂(lè)游戲 幼兒園教學(xué)

游戲活動(dòng)是兒童世界永恒的主題，幼兒園教學(xué)中的音樂(lè)活動(dòng)是融音樂(lè)與游戲?yàn)橐惑w的藝術(shù)教育模式。音樂(lè)游戲能使孩子得到藝術(shù)美的熏陶，使幼小的心靈萌發(fā)美感，從而使他們對(duì)美的感受得到升華。因此，音樂(lè)活動(dòng)對(duì)于完善兒童審美心理結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)兒童養(yǎng)成高尚的人格有非常深遠(yuǎn)的意義。

一、幼兒園音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)

音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是進(jìn)行音樂(lè)教育的基礎(chǔ)，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)興趣來(lái)源于學(xué)習(xí)活動(dòng)的趣味性。幼兒園教學(xué)中的音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和幼兒園的實(shí)際情況，遵循循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行設(shè)計(jì)。具體的音樂(lè)活動(dòng)形式不僅要考慮到對(duì)幼兒進(jìn)行基本技能訓(xùn)練的要求，還應(yīng)考慮兒童對(duì)音樂(lè)的感受能力。幼兒教師在引導(dǎo)兒童進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中，要靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，激發(fā)兒童對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。例如，在音樂(lè)活動(dòng)《拉拉勾》中教師可以設(shè)計(jì)兒童模仿表演和對(duì)唱的形式，不僅提高了兒童對(duì)演唱的興趣，而且從根本上增強(qiáng)了兒童對(duì)《拉拉勾》歌詞的理解，從而有效地提高了音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的效果。

二、選擇合適的兒童歌曲作為活動(dòng)的主題

學(xué)習(xí)興趣是影響兒童學(xué)習(xí)效果的重要因素。由于年齡的關(guān)系，兒童學(xué)習(xí)興趣與音樂(lè)活動(dòng)本身的趣味性有著更為直接的聯(lián)系。所以，幼兒教師可以經(jīng)常使用風(fēng)趣的語(yǔ)言和生動(dòng)的比喻使音樂(lè)活動(dòng)充滿情趣。根據(jù)幼兒園兒童年齡的特點(diǎn)，幼師可以選擇節(jié)奏、歌詞重復(fù)較多的歌曲作為音樂(lè)活動(dòng)的主題，從而減輕兒童的記憶和反應(yīng)壓力。間接地培養(yǎng)幼兒對(duì)歌唱的興趣。

（一）選擇貼近兒童生活的音樂(lè)

幼兒教師可以選擇貼近幼兒生活的歌曲作為音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容，兒童可以輕易的體會(huì)歌曲所蘊(yùn)含的感情，輕松的學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法?！肚锾臁贰秾殞毑慌吕洹贰掇k家家》《親親我》《蓬蓬頭》都可以供幼兒教師選用。例如：歌唱活動(dòng)《蓬蓬頭》，其歌曲內(nèi)容是關(guān)于幼兒洗澡的。對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，洗澡最大的魅力就是玩耍白花花的肥皂泡。幼兒教師可以在活動(dòng)開(kāi)始之前準(zhǔn)備好相關(guān)的音樂(lè)資料和圖片，在活動(dòng)場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)一個(gè)浴室場(chǎng)景，分給每個(gè)兒童一塊沐浴棉?；顒?dòng)開(kāi)始之后，幼兒教師通過(guò)談話的方式引導(dǎo)孩子們進(jìn)入洗澡的場(chǎng)景?；顒?dòng)開(kāi)始后，兒童在模仿洗澡動(dòng)作的同時(shí)與教師一起演唱歌曲，教師根據(jù)每個(gè)孩子的實(shí)際表現(xiàn)給予相應(yīng)的指導(dǎo)，使孩子情不自禁的融入音樂(lè)活動(dòng)中，同時(shí)也教育了兒童應(yīng)該講衛(wèi)生。

（二）選擇與節(jié)日相關(guān)的音樂(lè)

中國(guó)人一年之中有很多的傳統(tǒng)節(jié)日，教師可以在日常教學(xué)選擇一些與節(jié)日相關(guān)的歌曲，開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。例如，在過(guò)母親節(jié)時(shí)，教師可以選擇《不再麻煩好媽媽》作為主題開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。教師可以根據(jù)歌詞中的內(nèi)容引導(dǎo)孩子回憶媽媽做過(guò)的一些事，鼓勵(lì)孩子要自己穿衣服、自己疊被子、自己梳頭發(fā)等。在幫助孩子熟悉歌唱技巧的同時(shí)，也在教育孩子要感恩父母。

（三）選擇引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)身體部位的歌曲

教師在引導(dǎo)孩子進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中，可以選擇表現(xiàn)兒童各種身體動(dòng)作的歌曲，例如：《五官歌》《表情歌》《拇指歌》等。這些歌曲都深受孩子們喜愛(ài)，教師可以利用這些歌曲題材，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位，從而提高孩子的自理能力。

三、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)提高兒童的音樂(lè)能力

幼兒園時(shí)期的孩子正處于音樂(lè)學(xué)習(xí)的啟蒙期，所以幼兒教師必須通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)兒童的音樂(lè)感知能力。音樂(lè)活動(dòng)不及可以提升兒童對(duì)音樂(lè)的感知能力，也有助于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力、自信心以及語(yǔ)言表達(dá)能力。由于年齡關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感力有很大的難度，兒童的大腦以及動(dòng)作節(jié)奏難以跟上音樂(lè)節(jié)奏，因此幼兒教師一定要有足夠的耐心，從簡(jiǎn)單的音樂(lè)開(kāi)始，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)兒童的音樂(lè)感知能力。

（一）從情感層面培養(yǎng)引導(dǎo)兒童愛(ài)上音樂(lè)

例如，教師可以通過(guò)打擊樂(lè)器發(fā)出聲色，讓兒童去猜是什么樂(lè)器，從而激發(fā)而兒童參與活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中，教師根據(jù)活動(dòng)中兒童的具體表現(xiàn)，對(duì)有勇氣模仿樂(lè)器音色的兒童給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)兒童參加音樂(lè)活動(dòng)的自信心，從情感層面喜歡音樂(lè)活動(dòng)。

（二）通過(guò)問(wèn)題啟發(fā)兒童

教師可以通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)兒童對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生思考，例如，教師可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)目標(biāo)提出相應(yīng)的問(wèn)題：“聽(tīng)一下，是什么樂(lè)器在發(fā)生？”“哪種樂(lè)器的音調(diào)最高？”“怎么才能讓這件樂(lè)器發(fā)出美妙的音色呢？”。教師的問(wèn)題要由易及難，通過(guò)與兒童活動(dòng)的方式，啟發(fā)兒童產(chǎn)生思考。

（三）為兒童提供輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境

權(quán)威機(jī)構(gòu)的研究表明，在兒童對(duì)教育內(nèi)容有興趣，并保持著輕松的情緒時(shí)，認(rèn)知效果最佳。兒童音樂(lè)教育應(yīng)擺脫教學(xué)目標(biāo)的壓力，幫助兒童還原一個(gè)輕松的音樂(lè)游戲環(huán)境，使還在在“玩”的狀態(tài)中，不知不覺(jué)的掌握音樂(lè)知識(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

音樂(lè)活動(dòng)是兒童展現(xiàn)才華、培養(yǎng)能力的快樂(lè)舞臺(tái)，在幼兒園進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)，不僅符合兒童的身心特性，而且能有效的培養(yǎng)兒童的音樂(lè)感知能力。音樂(lè)活動(dòng)在啟發(fā)兒童發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗(yàn)美的同時(shí)，也使情操得到升華。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐春艷.河南本土音樂(lè)資源在幼兒園音樂(lè)教育中的應(yīng)用研究[J].藝術(shù)科技，2014，（04）.

[2]顧曉婷.淺談奧爾夫節(jié)奏教學(xué)在幼兒園音樂(lè)活動(dòng)中的運(yùn)用[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2014，（05）.

[3]王虹.多媒體影響下的幼兒園音樂(lè)教學(xué)——以慶陽(yáng)市西峰區(qū)幼兒園為例[J].中國(guó)校外教育，2015，（09）.