蘭春梅

摘 要：新課標(biāo)對歷史教育的德育功能，對學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)提出了諸多明確的要求，德育教育已成為歷史教學(xué)中的重要內(nèi)容。隨著多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中的廣泛運(yùn)用，它在滲透德育教育方面發(fā)揮著越來越重要的作用。

關(guān)鍵詞：歷史教學(xué)；多媒體；德育教育

鄧小平同志說：“要用歷史教育青年，教育人民?！苯瓭擅裢局赋觯骸拔覀円訌?qiáng)對青年學(xué)生的歷史知識教育，幫助他們正確地了解中國的過去和現(xiàn)在，世界的過去和現(xiàn)在，這有利于他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀?！焙\濤同志也明確指出：“一個社會是否和諧，一個國家能否實(shí)現(xiàn)長治久安，很大程度上取決于全體社會成員的思想道德素質(zhì)。沒有共同的理想信念，沒有良好的道德規(guī)范，是無法實(shí)現(xiàn)社會和諧的。”由此可見德育教育的重要性。因此，我們在教學(xué)中不僅要向?qū)W生傳授知識，還應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。如何更好地在教學(xué)中進(jìn)行德育教育已成為教師日常教學(xué)中研究的重要問題。筆者作為一名年輕歷史教師，對多媒體教學(xué)頗感興趣，深感多媒體在教學(xué)中對知識的傳授和德育教育都有著重要作用。

一、在豐富的文字信息中進(jìn)行德育教育

傳統(tǒng)的教學(xué)以板書為主，由于時(shí)間限制，板書內(nèi)容也十分有限，教師過快的口述，導(dǎo)致學(xué)生在許多時(shí)候很難跟上，疲于聽課，德育教育也就無從談起。多媒體的優(yōu)勢之一即是可以涵蓋大量的信息，其中最主要的當(dāng)然就是文字信息，通過文字的閱讀，輔以教師的講解，從而進(jìn)行有效的德育教育。

如在講述“中國社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的曲折發(fā)展”一課時(shí)，在課前導(dǎo)入部分引入材料：

新中國成立前夕，通貨膨脹極其嚴(yán)重；中華人民共和國建立之初，百廢待興?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)以前，100元法幣可以買兩頭牛，到1949年解放之前就只能買50萬分之一兩大米，物價(jià)平均上漲36807億倍。1949年新中國成立時(shí)，我國僅鋪設(shè)了兩萬多千米鐵路，而且只有1.1萬千米可以勉強(qiáng)行車。

通過這段文字信息可以讓學(xué)生較清晰地看到新中國成立時(shí)國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的混亂與窘迫，而后再通過新課講解，與之形成鮮明對比，從而讓學(xué)生體會新中國之偉大，幸福生活的來之不易。在“經(jīng)濟(jì)騰飛與生活巨變”一課中，關(guān)于“中國進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”子目中同樣可以添加一些文字材料，如“全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”中：“要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強(qiáng)自護(hù)意識，不隨意約會網(wǎng)友；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)此文明公約，教育學(xué)生應(yīng)文明上網(wǎng)，在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)過程中注意保護(hù)自身安全和利益，不應(yīng)該去做損害他人安全和利益的事情。

二、利用視頻、聲樂等動態(tài)信息進(jìn)行德育教育

多媒體中大量的文字信息可以對學(xué)生達(dá)到德育教育目的，但對于部分學(xué)生來說，閱讀文字難免過于枯燥，不愿去閱讀也就造成了德育教育的失敗，這時(shí)多媒體的另一項(xiàng)功能便可以發(fā)揮更大的作用，那就是利用視頻、聲樂等動態(tài)信息的播放進(jìn)行德育教育，在吸引學(xué)生眼球、激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上達(dá)到德育教育的目的。

在講述“南京大屠殺”這一歷史事件時(shí)，可利用多媒體播放《南京大屠殺》中的一些電影片段，使學(xué)生親眼“目睹”這一駭人聽聞的歷史事件。當(dāng)看到屠殺延續(xù)六個星期，我們30萬的同胞慘死在日本帝國主義的屠刀之下時(shí)，學(xué)生情緒無比激動，有些憤怒不已，有些潸然淚下，此時(shí)教師給予情感態(tài)度價(jià)值觀的教育，效果更加明顯。這些視頻易使學(xué)生牢記這一歷史恥辱，激勵學(xué)生刻苦努力，將來可以為振興祖國而貢獻(xiàn)自己的一份力量。在講授“祖國統(tǒng)一的歷史潮流”時(shí)可以播放歌曲《七子之歌》，學(xué)生聆聽歌曲，咀嚼歌詞，更加關(guān)注、關(guān)心祖國的統(tǒng)一大業(yè)，也體會團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一的重要性。

三、利用高質(zhì)量的圖表進(jìn)行德育教育

有效地運(yùn)用圖表可以更加深刻、形象地說明歷史問題，達(dá)到教育目的。簡單的圖表教師可以在黑板上畫出，但是一些較為復(fù)雜、內(nèi)容又多的圖表難以在課堂完成，這時(shí)教師就需要多媒體的幫助。利用高質(zhì)量的圖表來達(dá)到德育教育的目的是多媒體的第三個重要功能。例如：在講“中國經(jīng)濟(jì)騰飛”這一歷史問題時(shí)，單純地講述經(jīng)濟(jì)發(fā)展對這些90后的學(xué)生來說太難想象，只有數(shù)據(jù)和圖表才能征服他們。這時(shí)可以添加“改革開放以來我國人均國民收入增長圖（美元）”（見圖表1）。圖表展現(xiàn)出改革開放以來國民經(jīng)濟(jì)的巨大飛躍，讓學(xué)生深刻體會改革開放的偉大之處，從而心懷感恩，珍惜現(xiàn)在來之不易的生活。

圖表1

總之，歷史教學(xué)中運(yùn)用多媒體進(jìn)行德育教育，可以使教育目的更加快捷、有效地實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然，要想更好地對學(xué)生進(jìn)行德育教育單靠多媒體是不行的，還必須依靠社會、學(xué)校、家長以及教師的共同努力。

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