莫魯生等

摘 要：本文探討了高職學(xué)院怎樣引導(dǎo)大學(xué)生成為新型勞動者的途徑和方法。提出了要把大學(xué)生培養(yǎng)成新型勞動者的必要性、主要內(nèi)容和基本途徑。文章總結(jié)了齊魯理工學(xué)院辦學(xué)以來，在高職學(xué)生中實施校企文化對接，培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的高技能應(yīng)用型人才中所取得的成效，具有一定的可操作性。

關(guān)鍵詞：校企文化；高職生文化素質(zhì)；培養(yǎng)途徑

基金項目：本研究成果為2015年山東省企業(yè)培訓(xùn)與職工教育重點課題“ 引導(dǎo)大學(xué)生成為新型勞動者的途徑和方法”課題編號2015-167，此文為階段性成果。

在當(dāng)前“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的新形勢下，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，全面提高大學(xué)生的文化素質(zhì)，增強(qiáng)他們動手能力和創(chuàng)業(yè)能力，把他們培養(yǎng)成新時代的新型勞動者具有極其重要的現(xiàn)實意義。齊魯理工學(xué)院在這方面進(jìn)行了積極探索與實踐，且已取得了顯著成效。

1 與時俱進(jìn)實現(xiàn)校企文化的對接 培養(yǎng)新型勞動者的客觀要求

什么是新型勞動者？在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、知識信息快速增長的21世紀(jì)，各行各業(yè)的勞動者只有掌握了現(xiàn)代科學(xué)文化知識和新技術(shù)新工藝，才能為社會創(chuàng)造出更多的財富。所以新型勞動者必須是善于學(xué)習(xí)新知識、掌握新技術(shù)、創(chuàng)新能力強(qiáng)的勞動者。新型勞動者必須具備：善于學(xué)習(xí)新知識、掌握新技術(shù)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、強(qiáng)烈的社會責(zé)任感等基本素質(zhì)。要達(dá)到這個目的最有效的方法就是在學(xué)生培養(yǎng)過程中實現(xiàn)校企文化的對接。

1、企業(yè)文化

企業(yè)文化是企業(yè)在長期的生產(chǎn)經(jīng)營實踐中創(chuàng)造和形成的、具有本企業(yè)特色的精神，企業(yè)精神是企業(yè)文化的核心和靈魂，對企業(yè)的發(fā)展起著決定性的作用。

企業(yè)文化以人為本，尊重人的感情，從而在企業(yè)中造成了一種團(tuán)結(jié)友愛、相互信任的和睦氣氛，強(qiáng)化了團(tuán)體意識，使企業(yè)職工之間形成強(qiáng)大的凝聚力和向心力。共同的價值觀念形成了共同的目標(biāo)和理想，職工把企業(yè)看成是一個命運共同體，把本職工作看成是實現(xiàn)共同目標(biāo)的重要組成部分，整個企業(yè)步調(diào)一致，形成統(tǒng)一的整體。

2.具有特色的校園文化。

優(yōu)秀的校園文化是提高高職院校核心競爭力的有效途徑之一。特色校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“一所好的學(xué)校墻壁也會說話。”學(xué)校是專門培養(yǎng)人，教育人的地方，這就要求我們必須加強(qiáng)校園文化的建設(shè)，因為校園文化所營造的育人氛圍在人才培養(yǎng)工作中發(fā)揮著不可替代的作用。所以，在新形勢下要提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，打造特色校園文化是歷史的必然。

我們學(xué)校選擇“齊魯文化”作為學(xué)校的校園特色文化。這是因為齊文化--商業(yè)海洋文化，魯文化--原始儒家文化。兩者各有千秋，大約在漢朝兩者融合，形成齊魯文化。在校園文化建設(shè)中學(xué)校堅持“傳承齊魯文化，弘揚奉獻(xiàn)精神”的宗旨，注重吸收“齊魯文化”之精華，把“魯文化”的精心育人理念和無私奉獻(xiàn)精神與孔子的人性情感培育、重視道德教育等教育思想的精華融于現(xiàn)代人才培養(yǎng)過程中，形成了獨具特色的校園文化。我校校園文化的核心就是“以人為本，奉獻(xiàn)社會”。在人才培養(yǎng)工作中，學(xué)校突出“以生為本”；在辦學(xué)中突出“以師為本”；在發(fā)展中突出“以人才為本”；在育人觀上，以德立身，以術(shù)彰業(yè)；在治學(xué)觀上，厚德做人，善技致用；在質(zhì)量觀上，厚重基礎(chǔ)，知行合一；形成了“從嚴(yán)治學(xué)，科學(xué)施教，強(qiáng)能善技，敬業(yè)愛生”的教風(fēng)；“善學(xué)好思，尊師守紀(jì)，學(xué)以致用，自強(qiáng)自勵”的學(xué)風(fēng)和“團(tuán)結(jié)、務(wù)實、勤奮、進(jìn)取”的校風(fēng)。鑄造了“追求卓越，敢為人先，與時俱進(jìn)，爭創(chuàng)一流”的齊魯理工學(xué)院特色校園文化，使其在學(xué)校的人才培養(yǎng)工作中發(fā)揮了重要的引領(lǐng)作用。

3.特色校園文化和企業(yè)文化的相似點和不同點。

校園文化與企業(yè)文化的相似點：主體：都是以人為中心，以人為著眼點。作用：都具有導(dǎo)向、規(guī)范、協(xié)調(diào)、激勵、凝聚的作用。范疇：都包括物質(zhì)文化、行為文化、制度文化和精神文化。

2 融合貫通是實現(xiàn)校企文化對接 提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑

實現(xiàn)校企業(yè)文化的無縫對接，對于教育實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)具有極其重要的意義：一是可以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，有利于學(xué)生成才；二是可以塑造良好品德，有利于學(xué)生健康成長；三是可以增強(qiáng)社會適應(yīng)能力，有利于學(xué)生就業(yè)；四是可以培養(yǎng)創(chuàng)新精神，有利于學(xué)生創(chuàng)業(yè)。要達(dá)到以上目的就必需要克服在校企文化對接中存在的三個方面的問題：一是將高職校園文化定位盲目“高移”，盲目模仿和復(fù)制普通高校的校園文化模式；二是高職校園文化建設(shè)脫離高職培養(yǎng)目標(biāo)，導(dǎo)致校園文化與企業(yè)文化脫節(jié)；三是沒有把校園文化建設(shè)納入學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的軌道下來操作實施。由于高職教育培養(yǎng)的是適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)技能型人才，這就決定了高職校園文化必須與企業(yè)文化對接和融合，實現(xiàn)高職學(xué)院辦學(xué)方向與就業(yè)市場需求實現(xiàn)零距離對接，全面提高高職生的文化素質(zhì)。齊魯理工學(xué)院在校企文化對接中做到了“五個結(jié)合”：

1.“上下結(jié)合”。即把學(xué)習(xí)校園文化和企業(yè)文化在課上宣講和課下開展活動相結(jié)合。把校企文化作為開發(fā)學(xué)生素質(zhì)教育新內(nèi)容。結(jié)合學(xué)校開設(shè)的政治課、思修課、法律課和就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課融入校企文化的典型實例。通過開設(shè)企業(yè)文化課程、企業(yè)文化講座，在校園文化活動中滲透企業(yè)文化素質(zhì)教育，活生生的事實讓學(xué)生深切感受到校、企文化的意義、作用。通過灌輸企業(yè)文化體系，使學(xué)生們感受和體會現(xiàn)代企業(yè)中合乎發(fā)展潮流和時代特征的企業(yè)精神。

2.“內(nèi)外結(jié)合” 。即把學(xué)習(xí)校園文化和企業(yè)文化與在校內(nèi)實習(xí)和校外實訓(xùn)相結(jié)合。在校內(nèi)實訓(xùn)中心模擬建立了護(hù)士站、商務(wù)談判室、企業(yè)車間等實驗室，請海信集團(tuán)和皇明集團(tuán)在學(xué)院內(nèi)按照他們企業(yè)的模式建立了實驗室，使同學(xué)們一進(jìn)入這些實驗室就有進(jìn)入企業(yè)的感覺，拉近了學(xué)院與企業(yè)的距離，增強(qiáng)了同學(xué)們親切感。通過組織畢業(yè)生頂崗實習(xí)，增加了對企業(yè)文化素質(zhì)教育和訓(xùn)練的內(nèi)容感知。通過參加企業(yè)社會實踐活動，增強(qiáng)了學(xué)生的自主意識和競爭意識，對企業(yè)文化、企業(yè)精神也理解得更深刻。

3.“點面結(jié)合” 。即把學(xué)習(xí)校園文化和企業(yè)文化的活動方式由點上開花形成面上結(jié)果的局面。譬如我們學(xué)院的“海信訂單班”我們在學(xué)習(xí)生活中不僅僅在“海信訂單班”學(xué)習(xí)、宣傳“創(chuàng)造完美，服務(wù)社會”是海信經(jīng)營的最高準(zhǔn)則。還把海信人以振興民族工業(yè)為己任，具有高度的社會責(zé)任感和使命感的精神和海信人以服務(wù)社會來回報社會，立足于社會的內(nèi)涵和宣傳“以人為本 奉獻(xiàn)社會” 特色校園文化精神融合起來，要求全體師生結(jié)合自己的工作于學(xué)習(xí)，創(chuàng)造完美的產(chǎn)品、完美的服務(wù)、完美的生活、完美的人生。由于學(xué)院的“訂單班”比較多，每一個企業(yè)都有一個優(yōu)秀的企業(yè)文化，這種“點面結(jié)合”的做法極大的豐富了校園文化的內(nèi)涵，有利地促進(jìn)了學(xué)生文化素質(zhì)的提高。

4.“小大結(jié)合”。 即把學(xué)習(xí)校園文化和企業(yè)文化通過小的活動擴(kuò)大到大范圍的影響。譬如，我們在組織“軍護(hù)班”的訓(xùn)練學(xué)習(xí)中，每一期“軍護(hù)班”訓(xùn)練結(jié)束，我們都組織全院師生觀摩“軍護(hù)班”的匯報表演。全體師生員工不僅從“軍護(hù)班”同學(xué)們的表演中看到他們精湛的戰(zhàn)地救護(hù)技能，而且還從他們的匯報中看到了當(dāng)代軍人的氣質(zhì)和作風(fēng)以及他們吃苦耐勞、不怕困難、頑強(qiáng)拼搏、勇于奉獻(xiàn)的精神。每次“軍護(hù)班”的匯報表演都使全院師生員工受到一次震撼，在全院師生員工心里的影響是不可低估的。

5.“校企結(jié)合”。 即把學(xué)習(xí)校園文化和企業(yè)文化與平時的校園管理工作結(jié)合起來。把校企制度文化相結(jié)合，建立嚴(yán)明的學(xué)院學(xué)生管理條例、獎勵條例、行為準(zhǔn)則。規(guī)范學(xué)生的行為，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，無疑又是學(xué)生適應(yīng)企業(yè)文化約束的重要舉措。學(xué)校堅持對“訂單班”學(xué)生進(jìn)行雙重管理。在校園里，引入企業(yè)的制度文化和企業(yè)的行為文化，有針對性的組織學(xué)生通過參加企業(yè)勤工儉學(xué)、義務(wù)勞動等社會實踐活動，強(qiáng)化學(xué)生適應(yīng)企業(yè)管理制度，適應(yīng)企業(yè)的人際關(guān)系和行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的堅韌性和勇于取勝的自信心。經(jīng)管學(xué)院的同學(xué)們在實習(xí)總結(jié)時深有感觸地說：“通過到企業(yè)實習(xí)，我們班同學(xué)們團(tuán)結(jié)加強(qiáng)了，自覺性也增強(qiáng)了?，F(xiàn)在企業(yè)員工壓力是很大的，同學(xué)們自覺的認(rèn)識到今天工作不努力，明天就要努力找工作。你今天學(xué)習(xí)不努力，明天就要努力去學(xué)習(xí)。不然就要被社會所淘汰?！逼髽I(yè)的實習(xí)對學(xué)生教育很大，也明確了同學(xué)們的努力方向。

為了促進(jìn)高職學(xué)生企業(yè)文化素質(zhì)教育的實施并保證其質(zhì)量，學(xué)院還把學(xué)生的企業(yè)文化素質(zhì)教育作為高職教育水平評估的重要內(nèi)容。在校企文化的對接中學(xué)院還有意識的把企業(yè)管理模式引入學(xué)校行政管理；在教學(xué)環(huán)境上，實現(xiàn)引廠入?；蛐?nèi)建廠方實驗室；在教學(xué)內(nèi)容上，實現(xiàn)以用人單位的崗位需求為教學(xué)目標(biāo) ；在教學(xué)模式上，實現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)和培養(yǎng)任務(wù)的結(jié)合。

由于校企文化實實在在的實現(xiàn)了無縫對接，既克服了“兩張皮”的現(xiàn)象，又兼顧到了融合貫通，既較好的發(fā)揮了學(xué)校特色文化的主體作用，也避免了用企業(yè)文化代替特色校園文化的弊端，校企文化相互作用、拾遺補(bǔ)缺，凸顯高職教育的高等性和職業(yè)性的教育環(huán)境，充分發(fā)揮了校企文化育人的巨大作用，使培養(yǎng)的學(xué)生既具有企業(yè)需要的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，又實現(xiàn)了高職教育輸出與企業(yè)人才的需求的無縫對接。

3 搭建校企文化對接的平臺是提升高職生文化素質(zhì)的基礎(chǔ)

要使校企文化在對接中能夠在學(xué)校德育工作中發(fā)揮重要的作用，實現(xiàn)校企文化的對接，學(xué)校要積極為校企文化的對接搭建堅實的平臺，這樣才能更加有利于校企文化的對接，更加有利于物質(zhì)文化的建設(shè)，更加有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

1、優(yōu)化校企文化和校園自然環(huán)境，在潛移默化中提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

校企文化對接要重視加強(qiáng)校企文化在校園的建設(shè)。要通過組建學(xué)生社團(tuán)，組織開展多種形式的文化娛樂活動和各種競賽，把校企文化融合在一起，在各項活動中滲透校企文化的精神。在加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)的同時，學(xué)校還不斷加大資金投入，加大基本建設(shè)的力度和基礎(chǔ)設(shè)施完善，搞好校園育人硬環(huán)境的建設(shè)和美化。加強(qiáng)了校園治安保衛(wèi)，搞好警區(qū)聯(lián)防。良好的校園內(nèi)外環(huán)境，成為一種無形資源和第二個課堂，對于學(xué)生的身心健康、審美情趣、責(zé)任意識、價值觀念等綜合素質(zhì)的養(yǎng)成，起了潛移默化的重要作用。

2、加強(qiáng)職業(yè)道德教育，提高學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)

提高學(xué)生職業(yè)道德修養(yǎng)學(xué)校從三個方面進(jìn)行不懈努力：一是把職業(yè)道德教育貫穿整個高職教育全過程。從新生入學(xué)開始，分別進(jìn)行愛學(xué)業(yè)、愛專業(yè)、愛職業(yè)的“三愛”專題教育，注重打好職業(yè)道德教育的基礎(chǔ)。二是在實習(xí)實訓(xùn)中，通過仿真職業(yè)氛圍加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)體驗，如醫(yī)學(xué)院、護(hù)理學(xué)院都深入開展了醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)教育，在每年的5月12日都要舉行“國際護(hù)士節(jié)”大型紀(jì)念活動，強(qiáng)化職業(yè)道德教育，濃化職業(yè)素質(zhì)氛圍。三是到企業(yè)、醫(yī)院頂崗實習(xí)前，進(jìn)行為期10天的崗前教育，熟悉有關(guān)崗位職責(zé)要求，了解有關(guān)規(guī)章制度，為當(dāng)一名合格職場人員做好準(zhǔn)備。進(jìn)入實習(xí)崗位后，與所在單位人員結(jié)成“幫扶對子”，更加系統(tǒng)、真切地體驗職業(yè)素質(zhì)的要求。由于職業(yè)道德教育抓得經(jīng)常、實在，學(xué)生能夠很快適應(yīng)工作崗位的要求，受到用人單位的歡迎和好評。

4 全面提升學(xué)生知識能力素質(zhì)

（1）注重職業(yè)能力提升

按照教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》，注重加強(qiáng)素質(zhì)教育，強(qiáng)化職業(yè)道德，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力和專業(yè)基本技能的不斷提高。為此，學(xué)院修訂完善人才培養(yǎng)計劃，加大課程建設(shè)與改革力度，積極拓展第二課堂。增加社會實踐活動，大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實踐能力培養(yǎng)，全面加強(qiáng)以職業(yè)能力為核心的素質(zhì)教育。通過對30余家用人單位的跟蹤調(diào)查，畢業(yè)生能夠較快適應(yīng)職業(yè)崗位要求，用人單位滿意率為96.34%。

為了促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力和專業(yè)基本技能的提高，學(xué)院制訂了《學(xué)生技能考試和鑒定規(guī)定》，規(guī)定學(xué)生在畢業(yè)時，除畢業(yè)證外還要拿到相應(yīng)的技能鑒定證書。學(xué)院加大專業(yè)技能測試和鑒定工作力度，并鼓勵學(xué)生參加社會組織的職業(yè)資格專業(yè)考試。另外還積極組織學(xué)生參加學(xué)校和上級組織的科技文化活動和專業(yè)技能大賽。用人單位普遍反映學(xué)校的畢業(yè)生綜合素質(zhì)高、事業(yè)心強(qiáng)、實際操作和動手能力強(qiáng)，對學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量給予了高度評價。

（2）注重必備知識提升

在教學(xué)過程中，大多數(shù)學(xué)生能夠較好地掌握必備的理論知識和專業(yè)知識，且能做到理論聯(lián)系實際，實踐操作測評及實驗實訓(xùn)成績都比較好。學(xué)校還制訂了《畢業(yè)設(shè)計工作條例》《畢業(yè)實習(xí)管理規(guī)定》等規(guī)章制度。學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心及時跟進(jìn)指導(dǎo)各二級學(xué)院、各專業(yè)制定畢業(yè)生實習(xí)計劃，選配具有豐富教學(xué)經(jīng)驗和實踐能力強(qiáng)的教師帶隊，對學(xué)生的畢業(yè)綜合實踐進(jìn)行全程跟蹤和指導(dǎo)。學(xué)生實習(xí)結(jié)束，寫出實習(xí)報告，實習(xí)單位出具實習(xí)鑒定材料或技能考核結(jié)論。盡力做到畢業(yè)實踐工作扎實有效。

（3）注重基本素質(zhì)提升

學(xué)校堅持“厚德、自勵、求實、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，形成了“團(tuán)結(jié)、務(wù)實、勤奮、進(jìn)取”的良好校風(fēng)和“善思好學(xué)，尊師守紀(jì)，學(xué)以致用，自強(qiáng)自勵”的學(xué)風(fēng)。學(xué)院成立了大學(xué)生素質(zhì)拓展中心，每年利用2-4個訓(xùn)練日對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練，通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊精神、吃苦精神、誠信精神、合作精神和嚴(yán)明的組織紀(jì)律性，磨礪學(xué)生們的頑強(qiáng)意志。學(xué)院制定了《大學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)章公約，注重抓好學(xué)生日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的倫理道德素養(yǎng)。在思想政治教育中，學(xué)院注重把社會公德教育、誠信教育、遵紀(jì)守法教育放在重要位置。每當(dāng)考試前，都要進(jìn)行誠信教育，全校一直保持了良好的考風(fēng)考紀(jì)。學(xué)校還通過抓好大學(xué)生業(yè)余黨校、提高學(xué)生社團(tuán)活動質(zhì)量、加大對課外活動經(jīng)費投入等多項措施，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。堅持每年組織大型廣場文藝晚會，召開體育運動會，舉辦歌詠比賽、演講比賽、舉辦書畫展覽、工藝制作比賽和各種體育比賽等，為學(xué)生提供充分展示個性的平臺，促進(jìn)學(xué)生基本素質(zhì)的提高。

5、實施四項校園工程，建設(shè)平安和諧校園。

學(xué)院實施了“平安校園工程”、“創(chuàng)新校園工程”、“綠色校園工程”和“人文校園工程”利用校園物質(zhì)載體文化培養(yǎng)師生的良好素質(zhì)。學(xué)院在教學(xué)樓內(nèi)設(shè)置了齊魯文化宣傳畫廊，在教學(xué)樓的走廊中懸掛齊魯文化的警示名句，在各個專業(yè)教學(xué)區(qū)、實驗室、懸掛有專業(yè)特色的宣傳畫和相關(guān)企業(yè)的介紹，懸掛歷史名人和科學(xué)獲獎?wù)呷宋锂嬒竦?。在護(hù)理教學(xué)樓內(nèi)擺放南丁格爾塑像，每年“5.12國際護(hù)士節(jié)”學(xué)院都注重組織大型紀(jì)念活動。在特色校園文化建設(shè)中學(xué)校充分發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會和學(xué)校社團(tuán)組織的作用，通過每年開設(shè)人文講座，名篇名著欣賞、舉辦音樂會、畫展、辯論會和演講會，聘請企業(yè)家、專家來校園進(jìn)行專題講座等社團(tuán)活動，增加學(xué)生的社會專業(yè)知識、人文知識、陶冶學(xué)生的情操。針對現(xiàn)在獨生子女的弱點，在組織課外活動和社會實踐活動中學(xué)院有意識的加大活動的難度和力度，使同學(xué)們經(jīng)受更多的鍛煉和得到更大的提高。在日常學(xué)習(xí)生活中堅持“以人為本”，以家長式的關(guān)愛營造良好的育人氛圍，每年“端午節(jié)”、“中秋節(jié)”學(xué)院都從濟(jì)南最好的食品公司給學(xué)生買粽子、月餅，每年都堅持給少數(shù)民族的同學(xué)過古爾邦節(jié)。通過日常工作與學(xué)習(xí)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通拉近與學(xué)生之間的距離，使學(xué)生能在實踐中切身感受到特色校園文化就在自己的身邊，把嚴(yán)肅的政治思想教育和校企文化建設(shè)有機(jī)的結(jié)合在一起，在潛移默化中使學(xué)生受到到正規(guī)、嚴(yán)格的訓(xùn)練，養(yǎng)成健全的人格。