蘇慧鵬

【摘 要】小學(xué)生作文難，難就難在學(xué)生缺少寫作素材，而這些寫作素材的積累，又要靠平時(shí)多觀察、多留意身邊所發(fā)生的各類事情所得。由此可見，培養(yǎng)小學(xué)生作文觀察能力，尤為重要。它是提高小學(xué)生作文水平的主要途徑之一。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng)興趣；捕捉看點(diǎn)；厚積薄發(fā)

受認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)的影響，小學(xué)生在進(jìn)行習(xí)作時(shí)，往往是抓耳撓腮、無從下手，總覺得沒有什么內(nèi)容可寫，即便是成文之后，也常常是空話連篇、言之無物，甚至有很多學(xué)生出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。究其原因，主要是因?yàn)樾W(xué)生的年齡較小，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，而且不善于觀察周圍的事物，所以寫作上的一些素材積累過少。“作文是生活的一部分，它離不開生活”，生活是一切創(chuàng)作的根本和源泉。我們的生活中處處有激發(fā)學(xué)生寫作練筆興趣的好機(jī)會，生活中的許多事物都是需要我們?nèi)チ粜牟拍苡^察到，去思考才能捕捉到的。因此，我們要注意引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活中的奇異現(xiàn)象和多參與沸騰的社會生活，為寫作積累素材，只有這樣，一篇篇張揚(yáng)著個(gè)性，流淌著真情，洋溢著才思的文章，才會從孩子的筆端涌出來。

一、培養(yǎng)觀察興趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣

生活是美好的，生活中的美無處不在，我們要善于捕捉、觀察、發(fā)現(xiàn)，才能充實(shí)頭腦，美化心靈，只有通過觀察才能認(rèn)識客觀世界，才能從不斷的觀察思考中積累寫作素材。因此，為了讓學(xué)生寫好作文，我們要在平時(shí)就注意學(xué)生仔細(xì)觀察能力的培養(yǎng)，從興趣入手，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。小學(xué)生總是抱怨生活單調(diào)，無物可寫、無話可說。究其原因，主要是他對生活缺乏觀察或者不習(xí)慣觀察思考，再加之受各種心靈因素的影響，往往在觀察事物時(shí)，不夠仔細(xì)、不夠深刻。寫出來的文章自然會缺乏真情實(shí)感。

盡管小學(xué)生的生活范圍狹小，所見所聞有限。但是，就是這么一方天地已經(jīng)足以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的真善美、假惡丑，只是我們平時(shí)指導(dǎo)的不夠，因此只有在日常教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生對周圍的事物多看、多思，才能促使學(xué)生形成自己的思想，對周圍的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，持有自己獨(dú)到的看法和見解。并及時(shí)把看到的、想到的記錄下來，養(yǎng)成良好的觀察思索的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察時(shí)，要選擇學(xué)生好奇的有趣的事物進(jìn)行，不斷地培養(yǎng)觀察興趣。春暖花開時(shí)，帶學(xué)生去野外觀察自己所喜愛的景物、人物、動物、植物等；觀察日常生活中經(jīng)歷的各種場面，把細(xì)節(jié)記錄下來；待人接物時(shí)，要注意觀察現(xiàn)場人物的舉止言談……久而久之地就會對身邊發(fā)生的事情產(chǎn)生興趣，在觀察的同時(shí)，自然就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

二、明確觀察目的，捕捉事物特點(diǎn)

小學(xué)生年齡小，生活閱歷少，往往對身邊的事物走馬觀花，抓不住事物的特點(diǎn)。因此，在指導(dǎo)學(xué)生觀前，先要明確觀察的目的，用發(fā)現(xiàn)的眼光，去捕捉生活中的感興趣的景、物、人、事。為以后的寫作積累起豐富的素材。

為了能夠讓學(xué)生在觀察事物時(shí)，能有所把握，可以在觀察前多讀一些類似課文，并以其為例，加以借鑒。而且要注意觀察的順序，要有側(cè)重點(diǎn)，如在精致觀察中要注意遠(yuǎn)近、上下、內(nèi)外、高低等順序關(guān)系。移動觀察時(shí)，要做到景隨步移，記敘時(shí)把觀察點(diǎn)交代清楚。把握好這樣的順序關(guān)系，就能抓住體現(xiàn)事物本質(zhì)特征的地方，確定好觀察的重點(diǎn)。以《趙州橋》為例，文中有這樣一段描述：“大橋洞頂上的左右兩邊還各有兩個(gè)拱形的小橋洞，平時(shí)河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過……通過這段描述，我們完全可以看出，作者就是抓住了觀察的重點(diǎn)，按順序進(jìn)行了描寫，層次清晰、條理分明、重點(diǎn)突出，給人以完整的印象。這些觀察方法都是值得我們借鑒的。

三、觀察練筆同步，提高寫作水平

小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆、樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。這就為我們進(jìn)行作文指導(dǎo)點(diǎn)明了方向。生活中有價(jià)值的素材，要靠積累，我們在授之于法的同時(shí)，還要指導(dǎo)學(xué)生去組織運(yùn)用。才能厚積而薄發(fā)，練就出一支生花妙筆。

豐富多彩的生活是寫好作文的源泉。教師要在日常生活中引導(dǎo)學(xué)生去聽、去看、去想、去做，并告訴他們?nèi)绾温?、如何看、如何想、如何做，再把這些感受隨時(shí)寫出來，要勤于練筆，不必要受命題范圍、體裁形式的限制，只要能發(fā)揮自我，寫出真情實(shí)感就行。對于學(xué)生的習(xí)作，觀察仔細(xì)、描寫形象的要加以表揚(yáng)，使其擁有成功的喜悅；對于觀察不認(rèn)真、不仔細(xì)的，要進(jìn)行談心鼓勵(lì)，不能一味地批評，建議其以自己的形式進(jìn)行練筆、多談感受、在養(yǎng)成積累素材習(xí)慣的同時(shí)，觀察能力和寫作水平也自然就得到了提高。

總之，在作文教學(xué)中，教師要想方設(shè)法多為小學(xué)生創(chuàng)造觀察的條件和機(jī)會，指導(dǎo)他們進(jìn)行觀察的方法，形成良好的習(xí)慣，隨著學(xué)生觀察能力的提高，孩子們的作文就會言之有物，內(nèi)容就會豐富多彩。

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