劉高山

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基于協(xié)同創(chuàng)新理念的專業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究

劉高山

摘要：與專業(yè)群課程配套的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的重要環(huán)節(jié)。要提升職業(yè)教育基礎(chǔ)能力，建設(shè)生態(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境，推動(dòng)職業(yè)教育可持續(xù)健康發(fā)展，就必須要站在協(xié)同創(chuàng)新理念的戰(zhàn)略高度，來布局專業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞：專業(yè)群課程；實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)；職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)；協(xié)同創(chuàng)新

一、搭建協(xié)同創(chuàng)新理念的平臺(tái)，建設(shè)配套專業(yè)群課程體系

2013年，國務(wù)院為提升高校創(chuàng)新能力，認(rèn)定實(shí)施14所協(xié)同創(chuàng)新中心。2014年，第二批（24所）協(xié)同創(chuàng)新中心批準(zhǔn)建立，覆蓋了以科學(xué)前沿、文化傳承、行業(yè)、區(qū)域?yàn)橹饕獌?nèi)涵的科技創(chuàng)新領(lǐng)域。2013年10月13日，長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“長沙航院”）牽頭組建的全國首個(gè)航空職業(yè)教育與技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心在長沙成立。之后，其它行業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新中心也如雨后春筍般相繼誕生。

根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的總體結(jié)構(gòu)和發(fā)展趨勢，圍繞產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展變遷，堅(jiān)持“專業(yè)鏈對接產(chǎn)業(yè)鏈”，適時(shí)調(diào)整各專業(yè)的就業(yè)指向和職業(yè)崗位面向是教育發(fā)展的必然趨勢。職業(yè)教育更是要及時(shí)調(diào)整，建設(shè)以大類專業(yè)為主體，其他專業(yè)為補(bǔ)充的特色專業(yè)群。專業(yè)布局跟隨行業(yè)發(fā)展，專業(yè)課程建設(shè)服務(wù)于職業(yè)技能的形成，產(chǎn)業(yè)與職業(yè)教育的深度融合，成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展的新導(dǎo)向。有了明確的思路，有了專業(yè)結(jié)構(gòu)對應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)向的市場信息，相近行業(yè)之間的協(xié)同創(chuàng)新的平臺(tái)才會(huì)有如此迅捷的搭建動(dòng)作。近幾年，通過職業(yè)教育與相關(guān)行業(yè)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新的實(shí)際運(yùn)行，取得了有目共睹的成績。搭建了這樣的平臺(tái)，才能構(gòu)建有優(yōu)勢有特色的專業(yè)群，在這樣的專業(yè)群中，才有貼近行業(yè)企業(yè)的專業(yè)課程，要實(shí)現(xiàn)這些課程建設(shè)的目標(biāo)，真正提升學(xué)生的職業(yè)技能及素養(yǎng)，專業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是一個(gè)極為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

二、專業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

（一）根據(jù)專業(yè)群課程教學(xué)的需要建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的重要性

1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的重大作用。職業(yè)教育的基本目標(biāo)是培養(yǎng)技能型勞動(dòng)者的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)，著重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和勞動(dòng)技能。只有突出實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，才能更好地促進(jìn)學(xué)生職業(yè)技能的形成和發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)工作崗位需要的技能型人才。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是圍繞專業(yè)群課程開展實(shí)訓(xùn)的前提和基礎(chǔ)，是培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才質(zhì)量的基本途徑，沒有高效率的實(shí)訓(xùn)基地，就不可能滿足行業(yè)對高質(zhì)量的技能型人才的廣泛需求。

2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是專業(yè)群課程實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。專業(yè)群課程的設(shè)置，是以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為主要教學(xué)步驟，是職業(yè)能力形成的重要組成部分。職業(yè)教育堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷深化教育教學(xué)模式的改革，其中，一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的投入。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)配合校外實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)的主要形式，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能的根本途徑，是使學(xué)生由課堂和書本知識(shí)走向工作崗位與職業(yè)情境的重要橋梁，是開展以專業(yè)群為主導(dǎo)的實(shí)踐教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件保障。

（二）以專業(yè)群課程為主導(dǎo)的實(shí)訓(xùn)基地的基本功能

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是由各個(gè)學(xué)院根據(jù)專業(yè)群課程設(shè)置的需要自己建立，并擁有產(chǎn)權(quán)能為學(xué)校自身教育教學(xué)服務(wù)。也可以是校企合作，與市場緊密接軌的多種管理模式，來達(dá)到提升學(xué)生職業(yè)技能的目的。校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地的基本功能是向?qū)W生提供專業(yè)群要求的基礎(chǔ)技能需要的初步技能訓(xùn)練，在校內(nèi)實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)和技能實(shí)踐的初步結(jié)合，向?qū)W生提供企業(yè)工作場景，完成各學(xué)院專業(yè)群實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。綜合起來，具有以下六個(gè)方面的功能：（1）完成專業(yè)群內(nèi)專業(yè)課程涉及的原理驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)；（2）滿足專業(yè)理論教學(xué)中的實(shí)踐性環(huán)節(jié)的緊密配合；（3）開展源于原理結(jié)構(gòu)的整機(jī)設(shè)備故障的診斷與維修實(shí)訓(xùn)；（4）根據(jù)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)瞄準(zhǔn)行業(yè)產(chǎn)業(yè)的工作崗位的需要，提升職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)技能；（5）利用協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，了解行業(yè)產(chǎn)業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新材料，對現(xiàn)有設(shè)施進(jìn)行技術(shù)層面的小改革、小改良，甚至完成初級產(chǎn)品的技術(shù)研發(fā)；（6）承擔(dān)學(xué)歷或非學(xué)歷職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)，負(fù)責(zé)專業(yè)技術(shù)技能鑒定考核，進(jìn)行專業(yè)項(xiàng)目研究、技術(shù)課題開發(fā)、生產(chǎn)及新技術(shù)的應(yīng)用推廣等，逐步發(fā)展并豐富高等職業(yè)教育培養(yǎng)人才的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵。落實(shí)職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)，嚴(yán)格把關(guān)鑒定考核，讓高新技術(shù)的推廣應(yīng)用成為專業(yè)群實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要組成部分。

（三）主要任務(wù)

實(shí)訓(xùn)基地的主要任務(wù)是根據(jù)專業(yè)群設(shè)置的培養(yǎng)目標(biāo)，制定專業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)教學(xué)大綱，組織編寫實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)置規(guī)則及實(shí)施指導(dǎo)書，使教材、制作的圖文軟件、實(shí)訓(xùn)注意事項(xiàng)等教學(xué)資料，根據(jù)培養(yǎng)方案的要求和專業(yè)崗位（群）的技術(shù)技能要求，制訂實(shí)訓(xùn)計(jì)劃和方案；按照專業(yè)崗位（群）的實(shí)際和教學(xué)大綱中的課程要求，組織和實(shí)施模擬專業(yè)崗位技術(shù)培訓(xùn)；依據(jù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、崗位需求的變化及新生工作崗位的定向，開發(fā)新的職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)項(xiàng)目與培訓(xùn)內(nèi)容；組織進(jìn)行專業(yè)技術(shù)技能資格鑒定工作；承擔(dān)對“雙師”素質(zhì)的師資隊(duì)伍的培訓(xùn)，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)；積極創(chuàng)造條件，開展科學(xué)研究和專業(yè)技術(shù)應(yīng)用研究，努力實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，開發(fā)推廣新技術(shù)、新工藝和新材料。

（四）實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)原則與實(shí)踐

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要立足本區(qū)域，面向依托的行業(yè)企業(yè)，根據(jù)地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和行業(yè)企業(yè)發(fā)展的客觀需求，結(jié)合學(xué)院發(fā)展的需要，按不同專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)的性質(zhì)特點(diǎn)，做好建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。既要滿足當(dāng)前學(xué)院對人才職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)的需要，又要考慮可持續(xù)發(fā)展的需求，同時(shí)，強(qiáng)化社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益。在建設(shè)的同時(shí)，盡快建立起自我運(yùn)作、自我建設(shè)、自我發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制。具體來說需要遵循如下四個(gè)方面的原則：（1）滿足專業(yè)群設(shè)置的實(shí)訓(xùn)課程的需要。在實(shí)訓(xùn)過程上要具有專業(yè)基本技術(shù)技能的仿真性，按企業(yè)真實(shí)環(huán)境辦基地；使學(xué)生按照未來專業(yè)崗位群對基本技術(shù)技能的要求，得到真實(shí)場景的實(shí)際操作訓(xùn)練；（2）服務(wù)專業(yè)群設(shè)置的專業(yè)課程的推進(jìn)，也就是在教學(xué)內(nèi)容安排上要具有綜合性。使學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)掌握本專業(yè)的基本理論、核心技術(shù)和技能，熟悉、了解與專業(yè)相關(guān)的技術(shù)原理和技能，得到基本要素、基本能力、基本技能和職業(yè)綜合素質(zhì)的全面訓(xùn)練；（3）方便職業(yè)技能的形成和提升，也就是說在覆蓋面向上要具有社會(huì)開放性。不僅能承擔(dān)高等職業(yè)學(xué)歷教育的基本技術(shù)技能實(shí)訓(xùn)，而且，還能承擔(dān)各級各類職業(yè)技能的培訓(xùn)，使學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地緊密與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)聯(lián)；（4）完成教學(xué)情景向工作情境的轉(zhuǎn)變，也就是說，在技術(shù)設(shè)備要求上要具有專業(yè)領(lǐng)域的先進(jìn)性。使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中，熟練掌握本專業(yè)領(lǐng)域先進(jìn)的技術(shù)、工藝和實(shí)際應(yīng)用的本領(lǐng)，還能夠有遷徙能力生成。在校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地的安排上要具有銜接性。注重校內(nèi)實(shí)訓(xùn)校外實(shí)習(xí)的異同，避免重復(fù)。

在確定了專業(yè)群布局的基礎(chǔ)上，對原有的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場所進(jìn)行整合、升級、拓展建設(shè)。在建設(shè)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐中突出以下四個(gè)特點(diǎn)，并采取一系列新的措施，開發(fā)出新的功能，形成與專業(yè)群課程配套的系列實(shí)訓(xùn)基地。（1）使學(xué)生感覺到專業(yè)課程容易學(xué)。讀高職的學(xué)生有部分基礎(chǔ)比較差，學(xué)專業(yè)課程有困難更有畏難情緒，如果配備一些比較容易的趣味性比較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)小項(xiàng)目，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變厭倦與畏難狀態(tài)；（2）使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)專業(yè)課程。專業(yè)課程中的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目配備得當(dāng)，可以給學(xué)生制備成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率；（3）使學(xué)生感到學(xué)得會(huì)并且可以深入。一系列具有梯度并自然延伸的專業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，通過實(shí)訓(xùn)會(huì)使學(xué)生在職業(yè)技能上有明顯的提升，并且能激勵(lì)學(xué)生自覺地追尋，深入深究；（4）在真實(shí)的工作情境下用得著、用得活。在反復(fù)的訓(xùn)練中，會(huì)容易發(fā)現(xiàn)一些新的問題，迫使學(xué)生主動(dòng)尋求答案，生成職業(yè)智慧，提升職業(yè)技能。

（五）實(shí)訓(xùn)基地的日常管理與運(yùn)行

實(shí)訓(xùn)基地建成之后，科學(xué)高效的管理就顯得尤其重要。為了不使實(shí)訓(xùn)基地閑置或成為點(diǎn)綴的擺設(shè)，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)基地的現(xiàn)場管理，是至關(guān)重要的一環(huán)。目前，長沙航院采取了如下四個(gè)方面的舉措。

1.引入“6S”的工廠管理模式。把工廠現(xiàn)場管理的模式引入學(xué)校，結(jié)合實(shí)訓(xùn)基地的具體實(shí)際，制定“6S”管理?xiàng)l例，把真實(shí)的工廠情境移植到實(shí)訓(xùn)場所，培養(yǎng)學(xué)生形成好的工作習(xí)慣，保持良好的精神狀態(tài)，訓(xùn)練出精益求精的工作態(tài)度，提供了嚴(yán)肅認(rèn)真的工作氛圍?！?S”是整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全的簡稱。其作用是突出條理，提高效率，保證質(zhì)量，使工作環(huán)境整潔有序，預(yù)防為主，確保安全。6S管理是一項(xiàng)基本活動(dòng)，是現(xiàn)場一切活動(dòng)的基礎(chǔ)。6S管理的考核要點(diǎn)主要包括：現(xiàn)場物品分類分級（使用頻率）定置擺放情況、現(xiàn)場功能區(qū)域線劃分情況、設(shè)備標(biāo)示、設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)標(biāo)識(shí)、開關(guān)標(biāo)識(shí)、安全警示警告標(biāo)識(shí)、工具標(biāo)示、產(chǎn)品或?qū)嵱?xùn)作品標(biāo)示、現(xiàn)場環(huán)境（包括工作區(qū)、教學(xué)區(qū)和公共區(qū)）和工作臺(tái)或工作面清潔清掃制度、檢查制度和執(zhí)行記錄等。

2.制訂周密的星級評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。把管理細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)條目，按百分制打分，根據(jù)得分的高低，評價(jià)實(shí)訓(xùn)基地的管理水準(zhǔn)，用星級標(biāo)示來獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，督促后進(jìn)改善。它是建立在“6S”基礎(chǔ)之上的一種帶有競爭性質(zhì)的管理模式，在專業(yè)群眾多的實(shí)訓(xùn)基地中評優(yōu)獎(jiǎng)先，催促落后者不斷改進(jìn)的機(jī)制。

3.實(shí)行數(shù)字式工卡，掌控實(shí)習(xí)場所實(shí)訓(xùn)基地的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。根據(jù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)的需求，結(jié)合實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備器材，為每一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目編制數(shù)字式工卡，將實(shí)訓(xùn)要達(dá)到的目標(biāo)細(xì)節(jié)化，按要求一步步編制成有遞進(jìn)關(guān)聯(lián)的步驟，輸入軟件，通過技術(shù)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)優(yōu)化組合、智能運(yùn)作及科學(xué)評價(jià)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)場過程管控要注重教師在教學(xué)過程的主導(dǎo)作用，學(xué)生在教學(xué)過程的主體地位，現(xiàn)場教學(xué)內(nèi)容和實(shí)施手段在教學(xué)過程的客觀要求。工卡完全可以體現(xiàn)這些要領(lǐng)。

現(xiàn)場教學(xué)過程的管理與控制，必須按照現(xiàn)場教學(xué)過程的規(guī)律來決定現(xiàn)場教學(xué)工作的順序，建立相應(yīng)的方法，通過計(jì)劃、實(shí)施、評價(jià)等措施來實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場教學(xué)的目標(biāo)。其中，最核心的工作是實(shí)踐項(xiàng)目的現(xiàn)場教學(xué)過程設(shè)計(jì)。實(shí)踐現(xiàn)場教學(xué)過程設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，實(shí)踐現(xiàn)場環(huán)境與現(xiàn)場設(shè)備設(shè)施條件、教學(xué)對象（在校生或在職培訓(xùn)學(xué)員）的特點(diǎn)，以及實(shí)訓(xùn)教學(xué)模塊（或單元）特點(diǎn)，以教學(xué)效果最優(yōu)化為目的，以解決教學(xué)問題為宗旨，運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)和方法，遵循實(shí)踐現(xiàn)場教學(xué)過程的特點(diǎn)和規(guī)律，對實(shí)踐現(xiàn)場教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，將具體實(shí)訓(xùn)教學(xué)諸要素進(jìn)行有序安排，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)安排和詳細(xì)的教學(xué)實(shí)施步驟設(shè)計(jì)的過程。利用數(shù)字化工卡，能很好的挖掘?qū)嵙?xí)場所實(shí)訓(xùn)基地的內(nèi)在潛力，既提高了效率，又能把握關(guān)鍵。

4.生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。以長沙航院的電子產(chǎn)品生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地為例，來說明實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的具體方式。該基地是與深圳旭昕微電子有限公司校企合作建設(shè)，集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)一體化。主要為航空電子設(shè)備維修學(xué)院各專業(yè)提供生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)的場景。它既是學(xué)生進(jìn)行技能培養(yǎng)的實(shí)訓(xùn)場所，更是學(xué)生在真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境下形成職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力的重要過渡場所。

該生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地主要承擔(dān)“電子產(chǎn)品生產(chǎn)與制造”“SMT表面貼裝技術(shù)”“SMT組裝質(zhì)量檢測”等課程的實(shí)訓(xùn)；承擔(dān)“生產(chǎn)實(shí)習(xí)”“電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)”等專業(yè)實(shí)踐課程的頂崗實(shí)習(xí)。該基地能夠緊盯企業(yè)行業(yè)，構(gòu)建專業(yè)定位與產(chǎn)業(yè)需求相結(jié)合、課程體系與職業(yè)能力相結(jié)合、課程標(biāo)準(zhǔn)與崗位要求相結(jié)合、教學(xué)情境與工作情境相結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)與學(xué)生就業(yè)相結(jié)合、學(xué)校考核與社會(huì)評價(jià)相結(jié)合的工學(xué)六合模式。

電子產(chǎn)品生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的主要運(yùn)作模式是：教學(xué)實(shí)訓(xùn)、勤工儉學(xué)、代工生產(chǎn)，在生產(chǎn)真實(shí)產(chǎn)品的過程中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)、勞動(dòng)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，同時(shí)，也能產(chǎn)生一定的經(jīng)濟(jì)效益，以彌補(bǔ)實(shí)訓(xùn)中的部分耗材支出。生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)車間可為企業(yè)加工各類電子產(chǎn)品組件，主要產(chǎn)品有倒車?yán)走_(dá)和車載影音系統(tǒng)。企業(yè)在合作的過程中提供設(shè)備、技術(shù)和市場，獲得人力資源，獲得人才后備力量的支持，是企業(yè)參予比較深的一種校企合作的共贏模式。

有了技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新理念的平臺(tái)，把職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)作為貫通樞紐，上通企業(yè)行業(yè)的工作崗位，直指行業(yè)準(zhǔn)入制度，考核晉級，甚至人才價(jià)值評估；下達(dá)專業(yè)課程的設(shè)置及實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的配備，形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制，提高實(shí)訓(xùn)基地服務(wù)于專業(yè)群課程的能力，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地訓(xùn)練的職業(yè)技能效果。同時(shí)，做到教學(xué)實(shí)訓(xùn)與行業(yè)企業(yè)的新技術(shù)、新工藝之間的動(dòng)態(tài)對應(yīng)，減少更新的時(shí)差，增強(qiáng)共享的力度。

［責(zé)任編輯秦濤］

基金項(xiàng)目：長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院2014年度院級課題“基于協(xié)同創(chuàng)新理念的航空機(jī)電設(shè)備維修示范性特色專業(yè)群內(nèi)涵建設(shè)研究”（項(xiàng)目編碼：YA0402）

作者簡介：劉高山，男，長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，主要研究方向?yàn)殡娮蛹夹g(shù)應(yīng)用。

中圖分類號：G712

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號：1674-7747（2016）14-0010-03