張煥華（西藏職業(yè)技術學院基礎教育部，西藏拉薩850000）

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高職思想政治理論課實踐教學模式創(chuàng)新

張煥華
（西藏職業(yè)技術學院基礎教育部，西藏拉薩850000）

摘要：思想政治理論課是高職教育教學的重要組成部分，特別是在當前思想觀念多元化的新形勢下，加強高職思想政治理論課更顯得十分重要，而高職教育具有其特殊性，必須高度重視實踐教育，著力培養(yǎng)學生的就業(yè)與發(fā)展能力，這就需要高職思想政治理論課要與實踐教育緊密結合起來，以此才能發(fā)揮更大的作用。本文探討了高職思想政治理論課實踐教育模式創(chuàng)新問題，首先分析了高職思想政治理論課實踐教學的重要意義；在此基礎上對當前高職思想政治理論課實踐教學存在的突出問題進行了全面、深入、系統(tǒng)的分析和研究，既找出存在的不足又分析了產生的原因；最后就如何促進高職思想政治理論課實踐教學模式創(chuàng)新提出一些有針對性的解決對策，希望能夠促進高職思想政治理論課改革、創(chuàng)新和發(fā)展。

關鍵詞：高職院校；思想政治理論課；實踐教育；教育模式

Abstract:The ideological and political theory course is an important part of teaching in higher vocational edu原cation, especially in the current new situation of pluralism. Strengthening vocational Ideological and Political Theory has become more important, and vocational education has its own characteristic. We must attach great importance to practical education, helping students find employment and development capacity, which requires vocational ideologi原cal and political theory and practice education work closely together in order to play a greater role. This paper dis原cusses the innovation of practice education mode of the ideological and political theory course. Firstly, the impor原tance of vocational teaching practice of ideological and political theory courses is introduced; and then the current outstanding problems in Higher Political Theory Teaching were analyzed comprehensively and systemically, identify原ing shortcomings and analyzing the causes; and finally some specific countermeasures are put forward to promote vocational Ideological and Political theory Teaching mode Innovation, hoping to improve the reform, innovation and development of high Vocational ideological and political theory.

Keywords:Higher Vocational Schools; ideological and political theory course; practical education; educational model

高職教育是我國教育體系的重要組成部分，對于培養(yǎng)專業(yè)化、職業(yè)化和技術型人才具有重要的基礎性作用，因而必須高度重視高職教育，特別是在新的歷史條件下，高職教育必須把提升學生的實踐能力作為重中之重，而高職思想政治理論課同樣要與實踐教育緊密結合起來，積極推動高職思想政治課實踐教學模式創(chuàng)新，這一點基本上已經(jīng)形成了一定的共識。盡管從總體上來看，我國高職思想政治理論課實踐教學取得了一定的成效，但仍然存在一些問題，特別是在實踐教育方面缺乏有效的創(chuàng)新模式，導致思想政治理論課實踐教學無法取得良好的成效，從這一點來看，高職思想政治理論課的理論性過強、實踐性不足，因而無法取得更好的成效。這就需要高職院校必須高度重視思想政治理論課實踐教學模式的改革、創(chuàng)新和發(fā)展，使實踐教學成為思想政治理論課教學的重要組成部分，鼓勵、支持和引導學生更多的通過實踐來提升自身的思想政治理論水平，為高職學生未來的職業(yè)發(fā)展奠定基礎，這一點應當引起高職院校以及思想政治理論課教師的高度重視，將理論與實踐相結合作為思想政治理論課教學的重要創(chuàng)新性模式，推動高職思想政治理論課在培養(yǎng)學生的實踐意識、實踐能力等方面取得新的更大突破。

一、高職思想政治理論課實踐教學的重要意義

高職院校是培養(yǎng)專業(yè)人才的陣地，而專業(yè)人才必須具備較強的實踐能力，因而高職院校具有很強的特殊性，高職思想政治理論課實踐教學就顯得十分重要，特別是在我國對人才需求量越來越多、要求越來越高的形勢下，高職思想政治理論課實踐教學具有十分重要的意義。一是高職思想政治理論課實踐教學有利于培養(yǎng)學生的專業(yè)素質，高職思想政治理論課是高職教育教學的重要組成部分，加強實踐教學能夠使高職學生的專業(yè)素質得到大幅度的提升，特別是通過各類實踐教學，能夠使學生的專業(yè)素質得到顯著提升，讓學生通過實踐過程掌握更多技能；二是高職思想政治理論課實踐教學有利于提升思想政治教育的實效性，將理論與實踐教學緊密結合起來，能夠通過思想政治理論課實踐教育來推動思想政治理論課教學創(chuàng)新，不僅有利于使思想政治理論課更具有特色，而且也有利于提升思想政治教育的實效性；三是高職思想政治理論課實踐教學有利于強化思想政治教育的吸引力，思想政治理論課普遍缺乏吸引力，這是一個不爭的事實，由于理論過于枯燥，很多高職學生都不喜歡思想政治理論課，而大力加強高職思想政治理論課實踐教育，能夠提升思想政治理論課的實踐性、互動性，讓學生的“主體地位”得到充分的發(fā)揮，這對于提升思想政治理論課的吸引力具有十分重要的作用，這也是高職思想政治理論課實踐教學的重大價值。

二、高職思想政治理論課實踐教育存在的問題

高職思想政治理論課實踐教學具有很強的系統(tǒng)性，雖然高職院校在開展實踐教學的過程中進行了一些改革，但仍然存在一些不容忽視的問題，最為突出的是表現(xiàn)在以下幾個方面。

一是實踐教學意識仍然不強。當前一些高職院校在開展思想政治教育的過程中，盡管已經(jīng)對思想政治理論課實踐教學給予了一定的重視，但無論是高職院校，還是高職院校思想政治課教師，實踐教學意識仍然不強。個別高職院校在思想政治理論課實踐教學方面還停留在“口頭”上，由于思想政治理論課實踐教學需要一定的人力、物力和財力，因而盡管重視實踐，但由于實踐教學保障不到位，必然會影響實踐教學的開展；個別高職思想政治理論課教師在開展實踐教學的過程中，還存在理論課與實踐課比例不協(xié)調的問題，理論課仍然較多，導致實踐教學不足，必然影響思想政治理論課實踐教學的效果，應當對此引起重視并認真加以解決。

二是實踐教學體系不夠完善。對于思想政治理論課教學來說，必須有健全和完善的教學體系，思想政治理論課實踐教學同樣如此，如果沒有健全和完善的實踐教學體系，必然會影響到思想政治理論課實踐教學效果。從目前一些高職院校思想政治理論課實踐教學情況來看，實踐教學體系還不夠完善，由于實踐教學涉及到方方面面，因而各個層面還沒有形成良好的協(xié)同機制，因而高職思想政治理論課實踐教學無法更深入的開展。比如各教研室之間投入橫向溝通和聯(lián)合，如果只靠思想政治理論課老師開展實踐教學必然無法取得良好的成效，而且組織工作、協(xié)調工作、安排工作等都需要方方面面的支持，但目前高職思想政治理論課實踐教學在這方面還比較薄弱，還沒有形成實踐教學的合力，導致高職思想政治理論課實踐教學效果不夠顯著。

三是實踐教學內容相對較少。高職思想政治課實踐教學具有很強的系統(tǒng)性和創(chuàng)新性，因而必須不斷拓展高職思想政治課實踐教學內容。盡管從總體上來看，我國廣大高職院校在思想政治課實踐教學方面都有一些內容，但內容和形式仍然相對較少，吸引力、影響力還不強。目前一些高職院校在開展思想政治教育的過程中，盡管也開展了一些諸如參觀、訪談等實踐教學，并給學生安排了一些實踐鍛煉內容，但從這些實踐內容來看，還沒有與高職教育、高職學生特別是高職學生未來的就業(yè)與發(fā)展實際緊密結合起來，實踐教學內容缺乏針對性，同時也無法更好的吸引學生的參與。由于實踐教學內容相對較少，學生參與度不高，直接導致高職思想政治課實踐教學缺乏多元化和拓展性，學生不能得到更多的實踐鍛煉，理論與實踐結合不夠，需要高職院校進一步豐富思想政治課實踐教學內容。

三、高職思想政治理論課實踐教學的創(chuàng)新策略

一是進一步強化思想政治理論課實踐教學意識。創(chuàng)新高職思想政治理論課實踐教學模式，最為重要的就是要進一步強化思想政治理論課實踐教學意識，不僅要給予高度重視，而且還要加大這方面的投入力度。對于高職院校來說，要加大思想政治理論課實踐教學人力、物力、財務的投入，使高職院校思想政治理論課具備物質基礎，否則即使想創(chuàng)新和拓展實踐教學，也只是能“無米之炊”；對于高職思想政治理論課教師來說，也要高度重視實踐教學的改革和創(chuàng)新，特別是要投入更多的精力和時間研究實踐教學的方式方法和教學模式，并進行實踐和探索，只有在思想上給予高職思想政治理論課實踐教學以高度的重視，才能推動實踐教學模式創(chuàng)新。

二是進一步完善思想政治理論課實踐教學體系。創(chuàng)新高職思想政治理論果實踐教學模式，更為重要的就是要進一步完善思想政治理論課實踐教學體系，努力形成實踐教學的強大合力。高職院校要對思想政治理論課實踐教學模式進行改革和創(chuàng)新，要將實踐教學納入到學校教育整個運行體系當中，這就需要進一步拓展高職思想政治理論課實踐教學渠道，建立由高職院校黨委、團委、思想政治理論課考研室、高職院校社會組織以及其他教研室共同組成的“高職思想政治理論課實踐教學協(xié)調機制”，共同研究和制定高職思想政治理論課實踐教學規(guī)劃和計劃，共同開展高職思想政治理論課實踐教學活動，形成高職思想政治理論課實踐教學合力，通過健全和完善的教學體系，使思想政治課實踐教學更具科學化、規(guī)范化、持續(xù)化，推動實踐教學取得良好的效果。

三是進一步豐富思想政治理論課實踐教學內容。創(chuàng)新高職思想政治理論果實踐教學模式，更為重要的則是要進一步豐富思想政治理論課實踐教學內容。這就需要對高職思想政治理論課實踐教學內容進行不斷的完善和創(chuàng)新，要在做好傳統(tǒng)實踐教學的基礎上，結合實際進行內容創(chuàng)新，比如要把“紅色教育”作為思想政治理論課實踐教學的重要內容，多開展一些與革命傳統(tǒng)教學有關的實踐課程，紅色旅游、紅色歌曲比賽等等都可以作為實踐教學內容；再比如應當將實踐教學與學生就業(yè)能力培育結合起來，引導學生到廣闊的社會中去調查研究和實踐鍛煉，還可以加強與企業(yè)的溝通與協(xié)作，讓學生有更多實踐鍛煉的機會；再比如還可以增加實踐教學的互動內容，通過開展座談研討、征求意見等活動，讓學生參與到實踐教學中來，提升實踐教學特色，增強實踐教學吸引力。

綜上所述，對于思想政治理論課來說，理論性很強，而高職教育最為重要的則是應用和實踐，高職思想政治理論課必須高度重視實踐教學，通過不斷改革和創(chuàng)新實踐教學模式，使高職思想政治理論課實踐教學不斷煥發(fā)生機和活力。盡管目前絕大多數(shù)高職院校都高度重視思想政治理論課實踐教學，但仍然存在一些不容忽視的問題，比如實踐教學意識仍然不強、實踐教學體系不夠完善、實踐教學內容相對較少、實踐教學機制有待加強等仍然制約著高職思想政治理論課實踐教學的全面和深入開展，這就需要高職院校和廣大思想政治理論課教學要高度重視實踐教學模式創(chuàng)新，特別是要在進一步強化思想政治理論課實踐教學意識、完善思想政治理論課實踐教學體系、豐富思想政治理論課實踐教學內容等方面取得突破，使高職思想政治理論課實踐教學更具科學性、規(guī)范性和效能性。

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作者簡介：張煥華（1983-），女，湖北大冶人，碩士研究生，講師，研究方向為高校思想政治教育。

中圖分類號：G642

文獻標志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）06-0228-02