黃煒

摘 要： 隨著教育教學(xué)的深入改革，在當(dāng)今社會的教學(xué)過程中，很多初中數(shù)學(xué)教師都有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，通過對初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)的多年經(jīng)驗體會和平時的交流，有了自己新的教育教學(xué)套路，本文從自身教學(xué)、教學(xué)過程、復(fù)習(xí)過程三個方面闡述心得體會。

關(guān)鍵詞： 初中數(shù)學(xué) 教育教學(xué) 自身教學(xué) 教學(xué)過程 復(fù)習(xí)過程

起初到了中學(xué)，面對學(xué)生成績和素質(zhì)的參差不齊，作為教師的我，從各方面積極提高自己的教學(xué)水平。平時多留意學(xué)生，與學(xué)生做朋友，多交流，我感覺在同事的幫助和自己的不懈努力下也取得了不錯的成績，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、在備課和聽課中，我比較注重以下幾點。

1.我非常注重集體備課，每一次集體備課都認(rèn)真做好記錄，遇到一些問題立即提出，大家各抒己見，發(fā)表自己的見解讓大家討論，綜合考慮各種方案。

2.我經(jīng)常去聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗的教師的教學(xué)方法，多聽課有助于教學(xué)水平的提高和經(jīng)驗的積累。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧，作為新教師的我應(yīng)多向他們交流學(xué)習(xí)，使自身的教學(xué)水平有所提高。在聽課的同時，有針對性地做好記錄，并進(jìn)行評課。聽課心得也是十分必要的，通過整理心得可以得出自己哪些地方存在不足，哪些地方可以有所提高，等等。

3.以教材為基礎(chǔ)，認(rèn)真?zhèn)湔n。理論上教材是教學(xué)的基礎(chǔ)依據(jù)，同時教材課本也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，教師必須在完全熟悉教材的基礎(chǔ)上講授課程的基本內(nèi)容，學(xué)生課下才會有依據(jù)，自己會跟著課本預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。這樣有助于學(xué)生在課堂上跟上老師的思路，即使跟不上老師時也可以自己參考教材重新整理思路，因此對教材的鉆研是十分必要的。教師在備課過程中為了讓學(xué)生更容易接受的教法，以不離開教材為前提，參考其他教科書，取其精華，與自己的教法相對比、相結(jié)合，形成新的教法。上課之前與有經(jīng)驗的老師多交流討論自己的教學(xué)方法是否行得通，教學(xué)中遇到的每一個問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論，得出最好的授課方式。

二、在教學(xué)中，我比較注重以下幾點。

1.多與學(xué)生溝通。新教師經(jīng)驗不足，教學(xué)技巧欠佳，上課所講內(nèi)容難免會有學(xué)生聽不懂，在課下應(yīng)多主動和學(xué)生進(jìn)行溝通，主動了解學(xué)生掌握知識的情況，這樣有利于針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。不同的班級情況也有所不同，單從備課方面很難適應(yīng)班級的不同情況，只有彼此溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。

2.注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。對于本校學(xué)生，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，這些學(xué)生從小就形成了厭學(xué)心理，他們多是住校生，還有一些是跟爺爺奶奶住一起的，他們頂多是完成老師布置的作業(yè)就算完事了，所以如果想提高學(xué)生的成績，老師必須嚴(yán)格要求他們。教師應(yīng)善于調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生更投入地學(xué)習(xí)，充分利用好上課時間。

3.注重基礎(chǔ)教學(xué)。針對學(xué)生基礎(chǔ)較差這一現(xiàn)象，多以初中數(shù)學(xué)的內(nèi)容作為講課基礎(chǔ)，讓學(xué)生更易接受我所講授的知識。教師作業(yè)的布置應(yīng)以基礎(chǔ)題為主，稍難的題目可以拿出來在課堂上講解，并展示相關(guān)例題，讓學(xué)生更容易理解。

4.課堂上要運用多種教學(xué)技巧。“興趣是最好的老師”。對于大部分?jǐn)?shù)學(xué)題，學(xué)生不感興趣，也不知如何去解，為了讓學(xué)生更有興趣地解題，我把解題方法進(jìn)行歸納總結(jié)，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。我又通過多種途徑找資料，在每次講新課時先講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)他們的興趣等，這些都是有效的技巧，使我的學(xué)生對這堂課產(chǎn)生了濃厚的興趣。

三、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生，具體做法如下。

1.教師的板書很重要。教師的板書應(yīng)體現(xiàn)教師的專業(yè)素質(zhì)，知識的產(chǎn)生過程，教師的板書布局要合理，層次要分明，粉筆字也要寫好。通過板書增加教師的魅力，從板書上吸引學(xué)生的注意力。

2.注重學(xué)生解題中的錯誤。學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免的，畢竟學(xué)生是缺乏經(jīng)驗的。教師針對錯誤進(jìn)行系統(tǒng)分析和講解是十分重要的，可以使學(xué)生通過錯誤發(fā)現(xiàn)自己的不足，教師采取措施進(jìn)行補(bǔ)救；教師通過認(rèn)真總結(jié)，可以將錯題改造成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，對能力的培養(yǎng)產(chǎn)生有益影響。

3.關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。由于種種原因，不少學(xué)生討厭數(shù)學(xué)課，缺乏上課的興趣，班上也出現(xiàn)了不少數(shù)學(xué)“差生”，因此教師要大面積提高教學(xué)質(zhì)量，提高“差生”的成績，是數(shù)學(xué)教師應(yīng)盡的職責(zé)。近年來“差生”一直讓教師很頭疼，我結(jié)合近年來的初中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐，談?wù)勌岣邤?shù)學(xué)“差生”成績的經(jīng)驗。

（1）掌握數(shù)學(xué)“差生”的基本數(shù)據(jù)，并對此認(rèn)真分析。學(xué)生基礎(chǔ)差，長期處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，不愿學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，甚至看到數(shù)字就頭疼。有些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法還停留在小學(xué)的方法上，偏重單向思維，只問結(jié)果，許多題目沒有解題步驟。進(jìn)入初中階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容突然發(fā)生變化，思維方法沒能及時轉(zhuǎn)變，造成學(xué)習(xí)吃力，跟不上。

（2）其實學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)，責(zé)任不全在學(xué)生，教師首先要從自身找原因，教師的主要教學(xué)任務(wù)就是把學(xué)生不懂、不會的教懂、教會。教師首先要檢查自己的教學(xué)工作有沒有需要改進(jìn)的地方，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的普遍性錯誤，先要自我檢查，看是不是自己哪里沒有講清楚，要先學(xué)會自覺糾正錯誤。如果學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)了錯誤，教師一味地批評、責(zé)怪學(xué)生，就會使師生關(guān)系僵化，使學(xué)生對老師產(chǎn)生恐懼心理，學(xué)生甚至?xí)憛捘?、遠(yuǎn)離你，這樣就逐漸讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣。作為老師，我們對一時學(xué)不好的學(xué)生，應(yīng)付出更多的關(guān)心、愛護(hù)，尊重他們的人格，小心維護(hù)他們的自尊心。

以上是我這幾年在初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)實踐中總結(jié)得出的一些經(jīng)驗。在以后的教學(xué)中我將不斷努力，希望越做越好，培育出優(yōu)秀的學(xué)生。

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