吳愛(ài)芳

摘要：家庭教育是教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，對(duì)每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，家庭教育不僅是做人的搖籃教育，更是成才的終身教育，它影響、決定和改變著孩子的性格形成、行為習(xí)慣、身心發(fā)展等多方面的因素。因此，家庭教育是教育之源，對(duì)人的一生成長(zhǎng)具有不可替代的獨(dú)特作用，家庭教育是真正的人生“起跑線”。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)生 家庭教育 方式方法

當(dāng)前農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，農(nóng)村家庭生產(chǎn)模式，家庭組成結(jié)構(gòu)，家庭子女教育理念都發(fā)生了深刻變化，家長(zhǎng)的價(jià)值觀，思維方式，自身修養(yǎng)，家庭教育方法的滯后和家庭教育方法的不適當(dāng)，嚴(yán)重阻礙了孩子的健康成長(zhǎng)，農(nóng)村家庭教育存在不可忽視的問(wèn)題。

一、農(nóng)村初中家庭教育存在的誤區(qū)

1.部分家長(zhǎng)目光短淺，存在新的讀書(shū)無(wú)用論思想。近幾年，大學(xué)生上學(xué)成本的不斷提高，大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)難問(wèn)題成了人們茶余飯后談?wù)摰脑掝}。一些農(nóng)村家長(zhǎng)算細(xì)賬，培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生一家人省吃儉用供其上學(xué)，4年下來(lái)學(xué)費(fèi)、書(shū)費(fèi)加起來(lái)是一筆不小的數(shù)目，但畢業(yè)后一旦找不到一個(gè)好工作，掙的錢(qián)和投入的錢(qián)成反比，得不償失。所以許多貧困家庭主動(dòng)放棄子女上大學(xué)，有些孩子只上到初中畢業(yè)就到工廠打工掙錢(qián)。由于有了讀書(shū)無(wú)用的思想，也就更談不上家庭教育了。

2.父母常年忙于掙錢(qián)，家庭教育缺失。近年來(lái)，由于農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的增加，許多農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)紛紛外出打工、經(jīng)商，有的在家承包土地搞種植、養(yǎng)殖等。無(wú)論是哪種形式都使家長(zhǎng)的注意力賺錢(qián)養(yǎng)家，創(chuàng)造豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)上，顧不上和孩子交流溝通，更談不上關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。而這些孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣尚未養(yǎng)成，正確的學(xué)習(xí)方法有待掌握，自控能力還比較弱。此時(shí)，家庭教育的缺失成為影響孩子健康成長(zhǎng)的重要原因。

父母是孩子的第一任老師，對(duì)這個(gè)道理，多數(shù)家長(zhǎng)是懂得的。但有些家長(zhǎng)則把教育孩子的責(zé)任一股腦兒地推給了學(xué)校。這些家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子既然送到了學(xué)校，學(xué)習(xí)教育方面的事就應(yīng)當(dāng)由學(xué)校負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)的責(zé)任就是讓孩子吃飽穿暖，盡量滿足孩子在物質(zhì)方面的需要，這種做法顯然是有失偏頗的。

3.只在乎分?jǐn)?shù)，不關(guān)心孩子的情感和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。據(jù)筆者的調(diào)查，有60%的農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)“只要孩子的學(xué)習(xí)好，其他什么都不重要”持完全同意的態(tài)度；40%的家長(zhǎng)曾經(jīng)或多或少地輔導(dǎo)過(guò)孩子的學(xué)習(xí)，但對(duì)學(xué)習(xí)以外的內(nèi)容很少過(guò)問(wèn)，尤其是良好道德品格的養(yǎng)成方面教育缺位，“重智輕德”的教育價(jià)值觀在農(nóng)村家庭教育中表現(xiàn)突出。

4.家長(zhǎng)不能起到示范榜樣作用。在農(nóng)村，許多家長(zhǎng)只給孩子提要求，要這樣做那樣做而自己往往做不到，不注意在自己孩子面前的言行，不注意生活細(xì)節(jié)，不注意自己在孩子心目中形象。

5.家庭教育方式簡(jiǎn)單粗暴，缺少科學(xué)的教育方法。有位教育家說(shuō)的好“孩子需要鼓勵(lì)，就像植物需要陽(yáng)光?！鞭r(nóng)村孩子除了挨“體罰”，還受“心罰”的現(xiàn)象也不在少數(shù)，如相當(dāng)一部分家長(zhǎng)經(jīng)常使用“不爭(zhēng)氣的東西，蠢貨，笨蛋”等尖酸刻薄的話語(yǔ)來(lái)教育孩子，缺乏與孩子交流溝通，憑著自己的情緒教育孩子。

二、如何走出農(nóng)村初中家庭教育存在的誤區(qū)

1.要提高家長(zhǎng)素質(zhì)，發(fā)揮家庭的教育功能。家長(zhǎng)的文化素質(zhì)是孩子成才的重要因素。鑒于以上存在的問(wèn)題，要根據(jù)農(nóng)村實(shí)際情況，適時(shí)舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班。采取以教師講授與座談?dòng)懻?，放映家教光盤(pán)、電影等形式。講述成功家庭教育實(shí)例以及經(jīng)驗(yàn)，大力宣傳先進(jìn)的家庭教育理念，倡導(dǎo)形成科學(xué)、民主、關(guān)愛(ài)的家庭教育方法。構(gòu)建“學(xué)校家庭村鎮(zhèn)三結(jié)合”指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，努力轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念，傳授現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)方法技巧等，以提高家長(zhǎng)的德育素養(yǎng)和家庭教育能力，充分發(fā)揮家庭教育的作用。

2.遵循家庭教育的基本規(guī)律。要開(kāi)展好家庭教育，還必須遵循家庭教育的基本規(guī)律，按規(guī)律施教，不斷提高家庭教育的質(zhì)量。一是愛(ài)教相融。即家庭教育必須是關(guān)愛(ài)與教育相結(jié)合，只有在愛(ài)中施教，教中融愛(ài)，兩者循環(huán)反復(fù)，不斷升華，才能使家長(zhǎng)與子女之間進(jìn)一步增進(jìn)了解，縮小距離，加深感情。孩子們才能在愛(ài)的氛圍里輕松、愉快地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。二是嚴(yán)慈相濟(jì)。家長(zhǎng)在施教過(guò)程中必須做到嚴(yán)格要求與疼愛(ài)相結(jié)合，對(duì)待孩子的行為要是非分明，獎(jiǎng)懲有度，在維護(hù)家長(zhǎng)權(quán)威的同時(shí)，要體現(xiàn)長(zhǎng)輩的仁愛(ài)和充分尊重孩子的個(gè)性和權(quán)利，使之既規(guī)范了孩子的言行舉止，又不影響其身心健康。三是言傳身教。凡是要求孩子做到的，自己首先應(yīng)該做到，凡是不準(zhǔn)孩子做的，自己應(yīng)帶頭不做，真正成為孩子的師表，用高尚的道德情操和淵博的學(xué)識(shí)來(lái)影響和教育孩子，使其走向正確的人生道路。四是身心的發(fā)展與學(xué)知識(shí)相結(jié)合。很多家長(zhǎng)望子成龍心切，恨不得一下子就把什么知識(shí)都傳授給孩子，因而四處求購(gòu)八方打聽(tīng)能讓孩子變聰明的靈丹妙藥熱衷于所謂超前教育，而這種急于求成的做法對(duì)孩子的成長(zhǎng)成才是百害無(wú)益的。

3.改進(jìn)教育方法，營(yíng)造和諧家庭關(guān)系和學(xué)習(xí)環(huán)境。多給孩子欣賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)，有利于增強(qiáng)父母對(duì)孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看到他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，肯定他，堅(jiān)持鼓勵(lì)他，耐心引導(dǎo)他，平和看待他，并以實(shí)際行動(dòng)支持他，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，這一點(diǎn)是很必要的。

和諧的家庭成員關(guān)系是實(shí)施家庭教育的有效保證。為了孩子健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)之間要勤于溝通，減少摩擦，建立互敬互愛(ài)夫妻關(guān)系，對(duì)長(zhǎng)輩孝敬，對(duì)子女關(guān)愛(ài)的和諧關(guān)系，同時(shí)家長(zhǎng)要尊重孩子的人格，要把孩子看成是自己的朋友平等相處，切忌采取棍棒教育。要盡量給孩子創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)小天地，使其身心愉悅的茁壯成長(zhǎng)。

總之，農(nóng)村中學(xué)的家庭教育需要全社會(huì)的關(guān)注，需要學(xué)校的重視。只有構(gòu)建起由家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的教育環(huán)境，才能為孩子們的健康發(fā)展、為整個(gè)農(nóng)村的全面和諧發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。