范仕剛

摘 要：實踐性教學(xué)是面向?qū)嶋H工作需要的一種教學(xué)活動，是士官人才培養(yǎng)和崗位任職的重要組成部分，而且地位作用越來越突出。正確掌握實踐教學(xué)的方法，對培養(yǎng)士官學(xué)員具有重要的作用。

關(guān)鍵詞：士官崗位；任職教育；實踐性教學(xué)

實踐性教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)員運用所學(xué)的知識理論，開展實踐性活動，以掌握實踐方法、提高訓(xùn)練技能為主要目的，是士官任職教育中的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)員崗位任職能力的重要環(huán)節(jié)。較好地把握實踐性教學(xué)的特點，正確掌握實踐教學(xué)的方法，對培養(yǎng)士官學(xué)員具有重要的作用。

一、遵循士官人才成長規(guī)律，突出實踐性教學(xué)的地位

實踐性教學(xué)是面向?qū)嶋H工作需要的一種教學(xué)活動。目前，士官實踐性教學(xué)存在著地位不明確，教學(xué)實踐內(nèi)容相對落后現(xiàn)象，不能滿足士官學(xué)員的第一任職需要。因此，更新教學(xué)訓(xùn)練理念，突出實踐性教學(xué)的主體地位，已經(jīng)是當(dāng)前士官人才培養(yǎng)迫切需要解決的問題。

一是要把實踐性教學(xué)作為培養(yǎng)士官學(xué)員的主要模式。理論知識最終還是要轉(zhuǎn)化成實際能力，士官學(xué)員要更好的對接部隊，實踐能力必須在院校中形成。把實踐性教學(xué)突出來，作為主要的教學(xué)模式，才能更好地滿足士官學(xué)員的任職需求。二是教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上要緊貼實踐課程。堅持理論教學(xué)為實踐教學(xué)服務(wù)的宗旨，協(xié)調(diào)理論教學(xué)與實踐教學(xué)的比例，提高實踐性教學(xué)內(nèi)容的比重，圍繞實踐教學(xué)統(tǒng)籌設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。三是教學(xué)組織方法上要多采用實踐方式。在擴大實踐內(nèi)容的基礎(chǔ)上，具備條件的理論課要適時地放在實驗室、訓(xùn)練場等場所展開，從實際裝備的應(yīng)用開始認識理論。四是要建立實踐化的教學(xué)運行機制。要根據(jù)實踐性教學(xué)的實際情況，優(yōu)化現(xiàn)行教學(xué)運行機制，做好實踐性教學(xué)的組織、檢查、督導(dǎo)和評價等活動，保證實踐性教學(xué)的有序進行。

二、緊貼實戰(zhàn)化崗位任職需求，完善實踐性教學(xué)體系

實踐性教學(xué)體系是由實踐性教學(xué)活動各要素組成的有機整體，并具有明確的崗位指向性特征。滿足實戰(zhàn)化的崗位需求，要建立一套完整的實踐性教學(xué)體系，才能培養(yǎng)出符合部隊要求的士官人才。

一是在人才培養(yǎng)方案上要加大對實踐課的要求。人才培養(yǎng)方案是士官人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計，涉及教學(xué)活動的方方面面，因此，需要在人才培養(yǎng)方案中把實踐課突出出來，把實踐內(nèi)容融入課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實施計劃中，使之成為組織實踐性教學(xué)的法理依據(jù)。二是構(gòu)建滿足實踐性需要的課程體系。在課程設(shè)置上要與士官的任職能力接軌，著眼提高實踐能力，增加實踐性課程，明確實踐性教學(xué)時間，為學(xué)員提供未來崗位所必需的知識和技能。三是建立實踐性的教學(xué)內(nèi)容。課程內(nèi)容上要進一步優(yōu)化，突出以信息為核心的實踐性教學(xué)內(nèi)容，突出以復(fù)雜戰(zhàn)場環(huán)境為背景的實踐性教學(xué)內(nèi)容，突出部隊崗位任職為目標(biāo)的實踐性教學(xué)內(nèi)容，并及時優(yōu)化，做到貼近部隊，貼近裝備，不斷融入新知識。四是加強教員隊伍的實踐能力建設(shè)。提高教員指導(dǎo)實踐的針對性，實現(xiàn)與部隊訓(xùn)練的接軌，需要加大教員的培訓(xùn)力度。

三、突出學(xué)員崗位任職能力培養(yǎng)，創(chuàng)新實踐性教學(xué)方法

教學(xué)方法直接影響到教學(xué)效果，實踐性教學(xué)方法的創(chuàng)新要緊貼崗位任職的變化，靈活選擇。

一是情景訓(xùn)練法。依托現(xiàn)有的實驗室和教學(xué)訓(xùn)練裝備，針對學(xué)員的任職崗位，積極營造實踐情境，實現(xiàn)學(xué)員崗位任職的角色情境模擬。這種訓(xùn)練法主要在學(xué)員的專業(yè)基礎(chǔ)任職課學(xué)習(xí)中穿插組織。二是模擬訓(xùn)練法。依托現(xiàn)有的模擬訓(xùn)練裝備，利用虛擬實現(xiàn)技術(shù)，構(gòu)建實戰(zhàn)化的裝備操作環(huán)境，讓學(xué)員在近似實戰(zhàn)的環(huán)境中形成初步裝備的實際操作能力。這種方法主要在學(xué)員專業(yè)學(xué)習(xí)和崗位培訓(xùn)等活動中組織實施。三是融合訓(xùn)練法。針對不同的專業(yè)和不同的環(huán)境，把教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容等多種實踐要素進行集成訓(xùn)練，提高學(xué)員的綜合性實踐能力。這種形式主要在學(xué)員的畢業(yè)實習(xí)和專業(yè)課程綜合性訓(xùn)練中組織實施。四是部隊合成訓(xùn)練法。積極創(chuàng)造條件，參加部隊演習(xí)、綜合演練，使學(xué)員在實際的環(huán)境中形成實踐能力，實現(xiàn)與部隊接軌。

四、做好實踐性教學(xué)設(shè)施建設(shè)，完善實踐性教學(xué)評估體系

教學(xué)條件關(guān)系到實踐性教學(xué)的組織方式和方法，直接影響到實踐性教學(xué)的效果，因此，需要按照實踐性教學(xué)的規(guī)律，建立符合士官崗位任職特點的教學(xué)保障體系。

一是加強裝備器材建設(shè)。模擬器材研發(fā)，配齊配全專業(yè)所需的裝備訓(xùn)練器材，積極研究裝備器材的使用保障規(guī)律。二是做好實驗室建設(shè)。實驗室是構(gòu)建實踐環(huán)節(jié)的重要場所，需按照實踐性教學(xué)需要，對現(xiàn)有實驗室進行功能改造，優(yōu)化配置，挖掘潛能，建立健全完整的實驗體系。三是做好校內(nèi)外實驗場所建設(shè)。依托部隊和裝備生產(chǎn)廠家，有針對性地選擇一批實踐教學(xué)基地，建立通暢的交流溝通渠道，作為實踐性教學(xué)的有力補充，彌補校內(nèi)實踐的不足。四是完善教學(xué)評估體系，嚴(yán)格實踐考核。在考核方式上要院?？己伺c部隊考核相結(jié)合，單向考核與綜合考核相結(jié)合，隨機考核與集中考核相結(jié)合，將考核貫穿于實踐教學(xué)中。