秦冬莉

【摘 ? ?要】“高效課堂”即是投入較少的時(shí)間、精力，獲得較高的學(xué)習(xí)效率和效果，在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間里順利完成或者超額完成既定的教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)。數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活緊密聯(lián)系，息息相關(guān)，初中數(shù)學(xué)作為小學(xué)數(shù)學(xué)和高中數(shù)學(xué)的銜接點(diǎn)，其教學(xué)地位的重要性不言而喻。本文主要分析了何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) ?高效課堂 ?構(gòu)建

1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂

我國(guó)偉大的教育家、思想家孔子曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！倍韲?guó)著名作家、思想家列夫托爾斯泰也說(shuō)過(guò)：“成功的教育不在于強(qiáng)制，而在于激發(fā)興趣?！笨梢?jiàn)，興趣是影響教學(xué)成效的重要因素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是創(chuàng)建高效課堂的必然之舉。那么，怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？特別是對(duì)于初中數(shù)學(xué)而言，其知識(shí)內(nèi)容較為抽象，對(duì)學(xué)生理解能力、想象能力都有一定的要求，如果沿襲傳統(tǒng)的“說(shuō)教式”“填鴨式”的教學(xué)方法，課堂氛圍死氣沉沉，勢(shì)必會(huì)讓學(xué)生滋生枯燥、厭倦的負(fù)面情緒，容易壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，筆者認(rèn)為構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，尊重學(xué)生的教學(xué)主體地位的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建和諧、愉快的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在自由、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)、思考。

2 靈活運(yùn)用小組教學(xué)，構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂

小組合作學(xué)習(xí)是新課程教學(xué)改革大力提倡的教學(xué)方法之一，是指將學(xué)生按照某一標(biāo)準(zhǔn)（學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等）進(jìn)行分組，以小組作為教學(xué)單位，讓小組成員討論交流、合作競(jìng)賽的一種學(xué)習(xí)方法。小組合作學(xué)習(xí)不同于傳統(tǒng)的“滿(mǎn)堂灌”教學(xué)模式，旨在激發(fā)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)活動(dòng)的真正“主人”。小組成員間的合作學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生發(fā)散思維，集思廣益，在拓寬學(xué)生思維的同時(shí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生合作競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，提高學(xué)生探究能力、動(dòng)手能力等等。但在采用小組合作學(xué)習(xí)模式時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注意以下兩點(diǎn)：第一，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，教師要合理引導(dǎo)、適時(shí)點(diǎn)播，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)度加以控制，進(jìn)而保證教學(xué)活動(dòng)的順利完成;第二，小組合作學(xué)習(xí)要求學(xué)生主動(dòng)參與到其中來(lái)，開(kāi)動(dòng)腦筋，動(dòng)口動(dòng)手。但不乏一部分學(xué)生渾水摸魚(yú)、魚(yú)目混珠，因此，教師要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和觀(guān)察，確保每一位同學(xué)都參與到其中來(lái)。

3 引入多媒體設(shè)備，構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂

素質(zhì)教育與信息技術(shù)的融合發(fā)展，多媒體教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，成為新課程教學(xué)改革下的一大亮點(diǎn)。多媒體教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式，與傳統(tǒng)的“教師-書(shū)本-粉筆”相比，有效實(shí)現(xiàn)了文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、色彩等多種要素的結(jié)合，使學(xué)生不在局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，為教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了新的生機(jī)和活力。引入多媒體設(shè)備，發(fā)揮多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，除了能夠吸引學(xué)生眼球，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，帶給學(xué)生感官享受之外，還能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容具體化、對(duì)象化化，加深學(xué)生的理解、記憶，是打造高效課堂的一大利器。比如說(shuō)，對(duì)于“平行線(xiàn)”的課程教學(xué)，筆者在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，摒棄了傳統(tǒng)的平行線(xiàn)性質(zhì)、定理講解的模式，而是引入多媒體教學(xué)，向?qū)W生展示滑雪軌道、火車(chē)軌道、潛望鏡、校園跑道、單雙杠等熟悉的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些圖片加以認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生對(duì)“平行線(xiàn)”概念有了基礎(chǔ)性認(rèn)識(shí)后，再引入平行線(xiàn)概念和定義。

4 強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂

古語(yǔ)有云：“磨刀不誤砍柴工?！痹诮虒W(xué)中，部分學(xué)生學(xué)習(xí)很刻苦、認(rèn)真，但一考試就讓老師和其他同學(xué)大跌眼鏡、出乎意料。究其原因主要是由于這部分同學(xué)沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，對(duì)學(xué)習(xí)存在一定的思想包袱，以至于考試成績(jī)往往不如人意。因此，構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂，教師要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生教學(xué)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生使用正確、合理的教學(xué)方法，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的效率和效果。正確的學(xué)習(xí)方法主要包括課前預(yù)習(xí)、課上認(rèn)真聽(tīng)講、課后復(fù)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)，缺一不可。課前預(yù)習(xí)是課上高效聽(tīng)講，明確側(cè)重難點(diǎn)的基礎(chǔ)前提;課中認(rèn)真聽(tīng)講是課后順利完成作業(yè)、做好復(fù)習(xí)鞏固的重要保重;課后及時(shí)復(fù)習(xí)則是強(qiáng)化鞏固教學(xué)內(nèi)容，歸納總結(jié)知識(shí)的有效舉措。為了讓學(xué)生循序漸進(jìn)的走好這三個(gè)學(xué)習(xí)步驟，教師可在不同的環(huán)節(jié)相應(yīng)的布置安排任務(wù)，督促學(xué)生認(rèn)真落實(shí)，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，數(shù)學(xué)是初中教育的基礎(chǔ)性學(xué)科，關(guān)系著學(xué)生實(shí)踐能力、動(dòng)手能力及其邏輯思維能力的培養(yǎng)和提升，是培養(yǎng)德、智、體、美全方位發(fā)展綜合性人才的寶貴資源。隨著新課程教學(xué)改革的推進(jìn)和普及，對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。在構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂，除了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、靈活運(yùn)用小組教學(xué)、引入多媒體設(shè)備、強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)之外，還可以挖掘教材資源，引入趣味競(jìng)爭(zhēng)，營(yíng)造良好師生關(guān)系等等，使學(xué)生主動(dòng)投身于教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，從而真正的提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量水平。