劉軍

摘 要：九年級是初中教學的重要階段，一方面要對學生學習知識進行總結(jié)和歸納，另一方面，學生面臨著中考的壓力，會導致學生的學習注意力不集中，學習效果較低。因此，在復習階段，教學工作者就要從多個方面考慮，創(chuàng)新在實際教學中的復習策略，讓學生的數(shù)學復習更加高效，從而保障學生中考的順利進行。本篇文章主要針對九年級數(shù)學中考復習策略進行探究，以通過正確的復習策略，保障數(shù)學中考復習的高效進行。

關(guān)鍵詞：數(shù)學復習；九年級；中考復習

數(shù)學科目是一門較強的工具性學科，在我們身邊無時無刻不在應(yīng)用數(shù)學知識。因此，在進行數(shù)學教學的時候，不僅要對數(shù)學知識本身進行學習，還要加強相關(guān)知識之間的聯(lián)系。特別是在復習階段，教師要為學生構(gòu)建起相應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)，讓所學習的數(shù)學知識聯(lián)系起來。一方面方便學生記憶和理解，另一方面，能夠全面地讓學生更好地參與到數(shù)學復習中，保障復習工作的正常開展。

一、九年級開展數(shù)學復習的意義

九年級的學生即將面臨著中考，寓意著學生這一階段的學習即將結(jié)束，至于在學生這個階段所學習到的知識，就需要用考試的方式進行測驗，因此學生就面臨著中考的壓力。但是，初中三年級的學習，使得學生所學習的知識面較大，時間跨度較強，難免會忘記以前學習的內(nèi)容，增加了學生考試的難度。因此，在九年的時候，就要開展整個初中階段的數(shù)學復習，一方面為了帶領(lǐng)學生熟悉以前所學習的知識，對其進行更加深入的掌握和理解；另一方面是完善和鞏固噓聲的知識體系，讓學生能夠自如地應(yīng)對考試[1]。因此，復習策略就變得非常重要，因為復習不等于新課的學習，需要教師掌握相應(yīng)的復習方式，才能夠保障學生能夠在最短的實踐內(nèi)容對以前學生的內(nèi)容有更家深入的了解，并且在復習的過程中學習到新的知識，提高數(shù)學復習的有效性。

二、初中九年數(shù)學復習的有效策略探究

（一）加強學生對數(shù)學思想的方法的學習和掌握

數(shù)學思想方法是數(shù)學科目的基礎(chǔ)和核心，因此，在復習的過程中，教師要著重加強學生對數(shù)學思想方法的掌握和理解。在初中數(shù)學教學體系中，數(shù)學思想放有以下幾個方面：第一函數(shù)與方程思想，也就是培養(yǎng)學生具備用函數(shù)的觀點來探究和解決問題的能力，如一次函數(shù)、反比例函數(shù)以及二次函數(shù)等等；第二，轉(zhuǎn)換思想，轉(zhuǎn)換思想是數(shù)學思想方法中的常規(guī)思想，也就是要求學生對一些陌生的、復雜的問題通過歸納總結(jié)以及演繹轉(zhuǎn)化成已知的、簡單的問題，從而提高學生的解題能力；第三，數(shù)形結(jié)合思想。數(shù)形結(jié)合就是講抽象的數(shù)學知識利用圖形、數(shù)字等直觀、生動的方式展現(xiàn)出來，做到以形助數(shù)、以樹輔形的效果，最終的目的都是加強學生對數(shù)學知識的理解力。

（二）掌握數(shù)學復習的時間

中考復習工作通常是分成三個階段，即第一階段注重數(shù)學基礎(chǔ)知識的總結(jié)，第二階段注重數(shù)學知識中重點和難點的復習，第三階段主要是加強、提升和拓展，幫助學生構(gòu)建全面的數(shù)學知識。在這三個階段的復習過中，首先，教師要注重數(shù)概念的形成過程中，也就加深了學生對數(shù)學基本概念以及基本數(shù)學思想的掌握，其次，對相應(yīng)的公式、定理、法則以及規(guī)律式、定理、法則以及規(guī)律的探索、發(fā)現(xiàn)、推導的過程中掌握數(shù)學知識的形成過程中，引導學生進行歸納總結(jié)，掌握數(shù)學復習方法[2]。但是，在整個復習過程中，要掌握好復習的時間做好充足的準備，才不至于在考試中上手足無措。首先，在九年級的上半年，主要要對新課程進行掌握與復習，下半年開始就應(yīng)該進行整個數(shù)學課程的復習了。其次，要進行復習時間上的細化?？梢赃M行每個月的復習時間與計劃的制定，比如在初期的時候可以主要對概念以及定義進行復習?？偟膩碚f，只有高效率加上時間的合理安排才是數(shù)學復習的上策

（三）注重總結(jié)和提煉和實踐練習

在每一個階段的復習過程中，教師都要對這個階段的復習內(nèi)容進行總結(jié)和提煉，總結(jié)和概括出這一復習階段中的數(shù)學難點和重點。同時，螺旋式上升的初中數(shù)學內(nèi)容設(shè)置有利于在中考復習中構(gòu)建一個完整的知識體系，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)。這時教師就要引導學生在聯(lián)系中進行反復的聯(lián)系、總結(jié)和提煉，加深學生的印象，有目的、有組織的集合學生自身的數(shù)學知識，從而幫助學生掌握數(shù)學思想方法。同時，在復習過程中，要加強學生的練習力度，比如教師可以設(shè)置一些專題復習，對某一類數(shù)學題型進行掌握，強化學生的這一解題思路。在練習中不斷地反復應(yīng)用，讓學生的數(shù)學復習更加輕松高效。

結(jié)語

總的來說，充分掌握數(shù)學復習方法能讓中考數(shù)學復習更加簡單、高效。相關(guān)教師應(yīng)該在復習中不斷提升自己的意識，不失適宜地開展有效的數(shù)學復習方式，讓學生用最快捷、簡單的方式進行數(shù)學的復習。一方面不僅能夠激發(fā)學生的復習積極性，提升學生的復習參與程度，另一方面還能夠加深學生對復習內(nèi)容的印象，剛好地掌握相關(guān)的復習知識。

參考文獻：

[1]劉璐.明確考查方向提高復習效率——初三數(shù)學復習教學建議[J].教育實踐與研究（B），2011，05：48-50.

[2]甄仲謀.淺析數(shù)學思想方法在中考命題的滲透[J].太原大學教育學院學報，2012，S1：65-67.