董曉龍

摘 要：在“新課標(biāo)”的大背景下，對初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作提出了新的要求，因而必須高度重視教育改革和創(chuàng)新，只有這樣，才能使初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性得到進(jìn)一步提升。本文對這一問題進(jìn)行了深入的分析了研究，特別是從培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)，就如何促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)行了認(rèn)真的思考，認(rèn)為初中數(shù)學(xué)具有重要的基礎(chǔ)性作用，在教學(xué)過程中還存在一些不足之處，已經(jīng)制約了初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性，對此要在推動教學(xué)創(chuàng)新方面下功夫，不斷提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)的整體水平和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 初中數(shù)學(xué)；教學(xué)創(chuàng)新；教學(xué)方法

作為初中教育的重要組成部分，初中數(shù)學(xué)不僅具有重要的基礎(chǔ)性作用，而且在“新課標(biāo)”的背景下，要求初中數(shù)學(xué)要改變傳統(tǒng)的教育模式，積極推動教學(xué)創(chuàng)新，著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。盡管從總體上來看，絕大多數(shù)初中數(shù)學(xué)教師都高度重視教學(xué)的有效性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，但按照“新課標(biāo)”的要求，仍然存在諸多不足之處，在一定程度上制約了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。廣大初中教師對此要有清醒的認(rèn)識，并從自身的實際情況出發(fā)，著眼培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，積極推動初中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新，使初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性得到大幅度提升。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題分析

廣大初中數(shù)學(xué)教師在開展教學(xué)的過程中，雖然能夠按照教學(xué)大綱以及教學(xué)管理的要求開展教學(xué)活動，而且普遍都能夠完成教學(xué)任務(wù)。但深入分析當(dāng)中初中數(shù)學(xué)教學(xué)的基本情況，盡管取得了一定的成效，仍然存在諸多不足之處，突出表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.在教學(xué)理念方面還存在比較落后的問題。理念是行動的先導(dǎo)。對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)來說，在“新課標(biāo)”下，必須積極推動教學(xué)理念創(chuàng)新，但當(dāng)前很多初中數(shù)學(xué)教學(xué)在教學(xué)理念方面仍然受傳統(tǒng)觀念的束縛，導(dǎo)致教學(xué)模式無法適應(yīng)“新課標(biāo)”的要求。比如當(dāng)前有很多教師還沒有從傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念中轉(zhuǎn)變過來，對于教學(xué)內(nèi)容的安排、學(xué)案的設(shè)計等還不夠科學(xué)和有效，繁、難、偏、舊等問題仍然沒有得到徹底改變，導(dǎo)致很多學(xué)生學(xué)習(xí)興趣受到一定的影響，因而無法更有效的投入到未來的學(xué)習(xí)當(dāng)中。還有一些教師缺乏對學(xué)生解題能力的培養(yǎng)，仍然讓學(xué)生死記硬背一些概念、公式和定位。

2.在教學(xué)方法方面還存在比較簡單的問題。眾所周知，幾乎80%的初中學(xué)生都認(rèn)為數(shù)學(xué)比較枯燥，因而缺乏對數(shù)學(xué)的深入學(xué)習(xí)，特別是畏難情緒相對較多，這就需要教師必須高度重視教學(xué)方法的創(chuàng)新，但當(dāng)前很多初中數(shù)學(xué)教師在這方面還存在很多不足之處。比如很多教師仍然沿用傳統(tǒng)的“題海戰(zhàn)術(shù)”，為了能夠讓學(xué)生熟練解題，讓學(xué)生做大量的、不同類型甚至難度較大的習(xí)題，這就使得很多學(xué)生不適應(yīng)。還有一些初中數(shù)學(xué)教師在開展教學(xué)的過程中，缺乏對學(xué)生主觀能動性的挖掘，學(xué)生的主體作用沒有得到充分發(fā)揮，教師講、學(xué)生聽的“灌輸式”教學(xué)方法仍然大量存在，這必然會影響初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果，學(xué)生的興趣也無法得到激發(fā)。

3.在教學(xué)載體方面還存在比較匱乏的問題。對于數(shù)學(xué)教學(xué)來說，只有更好的應(yīng)用教學(xué)載體，才能使數(shù)學(xué)教學(xué)取得良好的成效，特別是在科技信息化快速發(fā)展的今天，應(yīng)用科技信息化能夠有效的推動教學(xué)創(chuàng)新。從當(dāng)前一些初中數(shù)學(xué)教師特別是年齡相對較大的數(shù)學(xué)教師來說，缺乏對科技信息化教學(xué)工具的應(yīng)用，多媒體教學(xué)還沒有得到高度重視，特別是很多教師不會做多媒體教學(xué)課件。還有一些初中學(xué)校不注重對數(shù)學(xué)教學(xué)載體的投入，對多媒體教學(xué)工具的硬件、軟件投入不足，盡管一些中青年教師有這方面的需求，但由于設(shè)備跟不上，因而也無法更好的開展創(chuàng)新性教學(xué)。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的有效策略

在教育教學(xué)改革持續(xù)深化的新形勢下，要想進(jìn)一步提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，使初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和水平得到顯著提升，最為突出的就是要積極推動教學(xué)創(chuàng)新，通過卓有成效的創(chuàng)新性舉措，使初中數(shù)學(xué)教學(xué)取得更大的成效，重點要在以下三個方面狠下功夫。

1.創(chuàng)新教學(xué)理念。要想使初中數(shù)學(xué)教學(xué)取得成效，至關(guān)重要的就是要按照“新課標(biāo)”的要求，積極推動教學(xué)創(chuàng)新，重中之重的就是要在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面狠下功夫。廣大初中數(shù)學(xué)教師在開展教學(xué)的過程中，要樹立“服務(wù)理念”，將學(xué)生作為重要的服務(wù)對象，通過這樣的教學(xué)理念創(chuàng)新，進(jìn)而推動教學(xué)模式創(chuàng)新。比如教師在教學(xué)方面，要大力開展教學(xué)模式評價標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新，要從傳統(tǒng)的“分?jǐn)?shù)教育”向現(xiàn)代的“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變，著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，比如在提高學(xué)生的解題能力方面下功夫。再比如要高度重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮，老師要發(fā)揮好引導(dǎo)性、指導(dǎo)性、教導(dǎo)性作用，通過開展探究式教學(xué)，讓學(xué)生的主觀能動性得到更加充分的發(fā)揮。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，充分說明教學(xué)方法的重要性。提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，至關(guān)重要的要創(chuàng)新教學(xué)方法。教師必須在這方面下功夫，重點要在解決教學(xué)方法落后方面取得突破，從落后的、枯燥的、傳統(tǒng)的教學(xué)方法向先進(jìn)的、趣味的、現(xiàn)代的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變。比如在當(dāng)前教學(xué)改革不斷深化的形勢下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)方面越來越多，探究式、合作式、互動式、反思式、游戲式、分類式、情感式等多種教學(xué)方法越來越被教師所應(yīng)用，教師要從學(xué)生的實際情況以及自身的教學(xué)特點出發(fā)，探索出能夠提升學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)方法，既可以使用一種方法，也可以采取多種方法相結(jié)合的方式。在這方面，學(xué)校要進(jìn)行積極引導(dǎo)，要鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗，這樣才能使廣大初中教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。

3.創(chuàng)新教學(xué)載體。提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性，還必須高度重視教學(xué)載體的創(chuàng)新，要更多的應(yīng)用信息科學(xué)技術(shù)特別是信息技術(shù)開展教學(xué)活動，積極推動“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”，使初中數(shù)學(xué)教學(xué)載體更加多元化。學(xué)校要加大對多媒體教學(xué)的投入力度，同時還要建立“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”載體，比如可以建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺、網(wǎng)絡(luò)互動平臺等等，這樣能夠使初中數(shù)學(xué)教學(xué)載體更加豐富。而要想使這些平臺發(fā)揮作用，除了學(xué)校要加大投入力度之外，教師還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，特別是要對“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”模式進(jìn)行深入的研究和思考，提升自身的能力和素質(zhì)，為更好的開展教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)造條件。

通過對實如數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行系統(tǒng)的分析，從總體上來看，廣大初中數(shù)學(xué)教師都高度重視初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，而且也能夠從自身的實際情況出發(fā)，按照“新課標(biāo)”的要求進(jìn)行實踐和探索，但在具體的教學(xué)過程中仍然存在諸多不足之處，無論是教學(xué)理念、還是教學(xué)方法、以及教學(xué)載體都不同程度的存在一些問題和不足，在一定程度上制約了初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的深入開展。這就需要廣大初中數(shù)學(xué)教師要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識和創(chuàng)新意識，積極推動初中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新，重點要在創(chuàng)新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)載體等方面狠下功夫，通過自身的實踐和努力，使初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平上升到一個新的層次，著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱云.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展發(fā)展性學(xué)生評價探索[J].科技信息，2015（1）.

[2]萬斌賢.新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)研究[J].新西部，2014（12）.

[3]黃忠.淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)[J].數(shù)學(xué)教研，2014（17）.

[4]張麗.淺談新課程下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)[J].數(shù)學(xué)教研，2014（17）.