陳玉春

摘 要：在化學(xué)學(xué)科實(shí)施新課程的背景下，課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的核心，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量成為學(xué)科教學(xué)的關(guān)鍵。如何實(shí)現(xiàn)在課堂教學(xué)中，使教學(xué)目的明確、學(xué)習(xí)任務(wù)清晰、情感培養(yǎng)協(xié)調(diào)、學(xué)科特色彰顯、學(xué)習(xí)活動(dòng)人文、評(píng)價(jià)方式科學(xué)是每一位化學(xué)老師都必須面對(duì)的問(wèn)題。而要想大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，必須從初中抓起，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲入手，從提高課堂教學(xué)效率做起，幫助他們過(guò)好基本概念關(guān)，實(shí)驗(yàn)操作關(guān)等，開(kāi)發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們靈活運(yùn)用化學(xué)知識(shí)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)；實(shí)驗(yàn)操作；課堂效率

初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段，它不僅能為學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，而且還能為解決處理生活中的一些實(shí)際問(wèn)題和提高全民科學(xué)素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。但是初中化學(xué)教學(xué)時(shí)間比較短，也就短短不到一年的時(shí)間，如何在這短短的幾個(gè)月里大面積地提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，是我們化學(xué)教師要精心研究的問(wèn)題。筆者通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，體會(huì)到如果要想達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，就必須從提高課堂教學(xué)效率抓起。

優(yōu)化化學(xué)教學(xué)過(guò)程則成為提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的源頭活水。因此，根據(jù)多年化學(xué)教學(xué)實(shí)踐并參考有關(guān)文獻(xiàn)，對(duì)如何優(yōu)化化學(xué)教學(xué)過(guò)程談幾點(diǎn)自己的看法。

一、生動(dòng)形象、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言是優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂效率的前提

興趣是最好的老師，學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)往往可以收到事半功倍的效果，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣是提高課堂效率的重要方法。學(xué)生對(duì)某一學(xué)科的興趣往往是在第一節(jié)課上產(chǎn)生，在以后的每一節(jié)課上不斷強(qiáng)化的。上好第一課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的趣味性，是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成和發(fā)展的前提。所以，在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該盡量挖掘新教材中現(xiàn)有的和潛在的趣味性，使學(xué)生在新奇感中產(chǎn)生愉悅學(xué)習(xí)情緒。長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，第一堂課上得生動(dòng)、有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性就會(huì)大增，所以第一堂課我們必須精心設(shè)計(jì)，盡量把知識(shí)性容納在趣味性中，要把難點(diǎn)定在激趣上。上課時(shí)，應(yīng)盡量舉一些新奇有趣的例子，如向一杯所謂“清水”（氫氧化鈉溶液）中滴入幾滴“圣水”（酚酞），“清水”會(huì)變成“鮮血”，像變魔術(shù)一樣把學(xué)生引入奇妙的化學(xué)世界。然后告訴學(xué)生這其中蘊(yùn)含著化學(xué)知識(shí)，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來(lái)會(huì)了解化學(xué)世界之奧妙，這就很自然地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不能虎頭蛇尾，應(yīng)該貫穿化學(xué)教學(xué)的全過(guò)程，教師要積極挖掘教材的每一章節(jié)，讓學(xué)生的每一節(jié)課都感覺(jué)到新鮮而有收獲。

語(yǔ)言是人類(lèi)交流思想感情的工具，是信息的載體。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意用生動(dòng)形象、直觀有趣的語(yǔ)言或事例來(lái)說(shuō)明課上的理論，使課堂教學(xué)情趣盎然；教師也可以用巧妙的預(yù)設(shè)疑問(wèn)，形成有價(jià)值的課堂沖突，引起學(xué)生積極思維的興趣，由此來(lái)吸引激發(fā)學(xué)生積極地探索真理。例如，在講鐵的化合物時(shí)，可以利用生活中經(jīng)?？吹降挠灭ね翢贫傻拇u瓦，有青色和紅色兩種。通過(guò)分析顏色不同的成因來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，激發(fā)其探索問(wèn)題的熱情。

學(xué)生在教師語(yǔ)言的感召下，情感受到激發(fā)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)生共鳴，并逐漸從這種共鳴中走出來(lái)，進(jìn)入理性狀態(tài)，生發(fā)出對(duì)化學(xué)科學(xué)的喜愛(ài)和科學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)之情，使學(xué)習(xí)成為他們向往的活動(dòng)，進(jìn)入化學(xué)的樂(lè)學(xué)狀態(tài)。

二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的情境是優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂效率的保障

化學(xué)實(shí)驗(yàn)本身就是一項(xiàng)興趣盎然的活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)中的各種變化，以及伴隨變化而產(chǎn)生的現(xiàn)象，都能刺激人的神經(jīng)中樞，引起強(qiáng)有力的求知欲望。演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，幻燈、電影、多媒體教學(xué)，課外科技活動(dòng)等都是創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)情境的重要手段。

三、有效細(xì)致地講授，加強(qiáng)化學(xué)學(xué)法指導(dǎo)是優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂效率的關(guān)鍵

無(wú)論教學(xué)改革如何進(jìn)行，總離不開(kāi)教師的講授。既然講授的作用是如此之重，在此方面做文章自然也是大有可圖。如何在這短短的一節(jié)課中，使學(xué)生能夠?qū)W到最多的知識(shí)，與講授的效率有很大的關(guān)系。因此，提高講授效率也是非常必要的，有效講授會(huì)使課堂教學(xué)效率提高。

教師還要教會(huì)學(xué)生其他的學(xué)習(xí)方法，比如做筆記。做筆記也是一種學(xué)習(xí)方法，畢竟人的記憶力是有限的，再好的記憶力隨著時(shí)間的延長(zhǎng)也會(huì)減弱。這就需要筆記資料來(lái)補(bǔ)充，但對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們中不少人處理不好聽(tīng)課與記筆記的關(guān)系，往往顧上聽(tīng)就顧不上記，顧上記就會(huì)漏了聽(tīng)。因此，教師必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)摘錄，比如讓學(xué)生摘錄三個(gè)方面主要內(nèi)容：一是記教師講授提綱，二是記綱內(nèi)要點(diǎn)及教師分析，三是記常見(jiàn)錯(cuò)誤或?qū)ψ约河袉l(fā)的

事實(shí)。

總之，課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)“掌握知識(shí)、發(fā)展能力、陶冶品德”三維教學(xué)目標(biāo)的主陣地。提高課堂教學(xué)效率就要優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，研究如何使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)獲取更多的知識(shí)，培養(yǎng)更好的能力和思想品德。這是每一個(gè)教師應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題，同時(shí)也是一個(gè)難題，可謂仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。以上幾點(diǎn)見(jiàn)解尚不夠成熟，真心希望能得到同行們的指正。