覃小琴

摘要：班主任是班級(jí)工作的組織者和管理者，也是溝通學(xué)校和家庭、社會(huì)的橋梁。班主任工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分，這項(xiàng)工作復(fù)雜、繁重、任重道遠(yuǎn)。因此，班主任應(yīng)從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：全面了解和研究學(xué)生；制定"班干輪換制"管理；用心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生；充分利用好家庭教育；為人師表、以身作則。從而構(gòu)建和諧積極向上的班集體。

關(guān)鍵詞：班主任工作；了解關(guān)愛(ài)；特色管理；家庭教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）07-0205-01

班主任工作做得好壞，不僅會(huì)影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)，甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。由此可見(jiàn)班主任工作是何等重要。參加工作二十多年來(lái)，筆者做了近二十年的班主任工作，如何做好班主任工作呢？下面是筆者長(zhǎng)期從事班主任工作的幾點(diǎn)膚淺的做法和體會(huì)。

1.全面了解和研究學(xué)生

十多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴證實(shí)：要教育好學(xué)生，首先要全面了解和研究學(xué)生。只有通過(guò)了解和研究學(xué)生，才能掌握學(xué)生的思想狀況，個(gè)性特征，了解他們的學(xué)習(xí)、家庭生活等情況。這樣才有利于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教。每次筆者接管一個(gè)班之后就把主要精力放在了解和研究學(xué)生這方面來(lái)。首先是向原班主任了解，掌握第一手材料，懂得該班發(fā)展經(jīng)歷，班干工作情況，優(yōu)生與差生的典型特點(diǎn)及他們的表現(xiàn)；其次是到班級(jí)里找同學(xué)談話，個(gè)別談話與分批談話，全面了解學(xué)生的心聲、理想、欲望；再次向任課老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，把學(xué)生分為學(xué)習(xí)興趣濃，有學(xué)習(xí)興趣，無(wú)學(xué)習(xí)興趣三類(lèi)；最后是通過(guò)家訪、建立家長(zhǎng)微信群等形式與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生性格、家庭情況。通過(guò)以上幾方面的全面了解、初步摸清每個(gè)學(xué)生的情況后，對(duì)他們進(jìn)行綜合分析研究，制定方案，對(duì)癥下藥，因材施教。這樣工作起來(lái)就會(huì)明確目標(biāo)，得心應(yīng)手。

2.制定“班干輪換制”管理

在小學(xué)階段，專(zhuān)職的班主任是沒(méi)有的。工作中既要抓好班級(jí)工作，又要做好教學(xué)工作是要費(fèi)很大勁的。因此，班主任必須在班級(jí)中選拔和培養(yǎng)一批積極分子，當(dāng)自己的得力助手，好讓自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)，做好教學(xué)工作。在選班干這個(gè)工作環(huán)節(jié)中要避免誰(shuí)成績(jī)優(yōu)秀誰(shuí)當(dāng)班干的情況。其實(shí)并不是所有的成績(jī)優(yōu)秀生都有能力當(dāng)班干，有的甚至經(jīng)不起工作壓力反而影響學(xué)習(xí)，而有些缺點(diǎn)又很想嘗試當(dāng)班干的學(xué)生卻遲遲沒(méi)有機(jī)會(huì)。

3.用心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生

熱愛(ài)學(xué)生是做好班級(jí)工作的前提。班主任在學(xué)生遇到困難時(shí)，以真誠(chéng)的態(tài)度去關(guān)心幫助他們，他們必然會(huì)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感，從而聽(tīng)從班主任的教導(dǎo)。筆者常給生活困難的學(xué)生購(gòu)買(mǎi)生活用品，預(yù)交生活費(fèi)。學(xué)生病了，及時(shí)送醫(yī)送藥，像對(duì)待自己子女一樣疼他們。同事們常說(shuō)：“漂亮的孩子人人都喜歡，而愛(ài)難看的孩子才是真正的愛(ài)?！币粋€(gè)班級(jí)的學(xué)生有許多類(lèi)型：各方面都優(yōu)秀的、調(diào)皮不聽(tīng)話的、愛(ài)頂撞老師的、愛(ài)學(xué)習(xí)的、討厭學(xué)習(xí)的、成績(jī)優(yōu)秀的、成績(jī)差的等等不管是哪種類(lèi)型，班主任都要平等對(duì)待，一碗水端平，這是班主任真心關(guān)愛(ài)學(xué)生的表現(xiàn)。

有的班主任教育學(xué)生都熱衷于批評(píng)、責(zé)罵、體罰，如學(xué)生上課遲到不分青紅皂白就罰掃地，差生不完成或做錯(cuò)作業(yè)就狠狠訓(xùn)斥一番后罰抄寫(xiě)，問(wèn)題生打架先狠狠教訓(xùn)一通再問(wèn)他打架原因等。這是錯(cuò)誤地信奉"打是親、罵是愛(ài)"的教條，而遺忘了"種瓜得瓜種豆得豆"的古訓(xùn)。其實(shí)"野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)"這就是真理。一個(gè)老師的一言一行都會(huì)是學(xué)生模仿的榜樣，一個(gè)老師經(jīng)常對(duì)學(xué)生大發(fā)雷霆，他培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生也會(huì)經(jīng)常對(duì)對(duì)他人大發(fā)雷霆。班主任真心地關(guān)愛(ài)學(xué)生，不會(huì)是只說(shuō)在嘴上，而是表現(xiàn)在行動(dòng)上；不是把對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)狹隘地理解為對(duì)學(xué)生的行為嚴(yán)格要求，片面地理解“嚴(yán)師出高徒”的含義。班主任關(guān)愛(ài)學(xué)生，就要為學(xué)生排憂解難，幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)、生活中的疑難問(wèn)題。有一位教育家曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”因此班主任在教書(shū)，管理班級(jí)的同時(shí)，還要留心觀察、對(duì)學(xué)生在情緒和行為上表現(xiàn)出的，哪怕是細(xì)微的變化，都要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話，幫助他們排憂解難，使他們健康成長(zhǎng)。

4.充分利用好家庭教育

本學(xué)校雖然是寄宿制學(xué)校，但是學(xué)生每周也有兩天的時(shí)間在家度過(guò)，可見(jiàn)家庭教育對(duì)他們是多么重要。班主任能利用好家庭教育，工作起來(lái)就會(huì)事半功倍。家庭教育主要是通過(guò)家訪，電話訪或請(qǐng)家長(zhǎng)到校來(lái)面談等方式，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。

現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)有多數(shù)是在外打工，把孩子交給爺爺奶奶或親戚兄妹幫帶，他們管理、教育孩子的方法欠佳。還有的家長(zhǎng)認(rèn)為他們的責(zé)任是給孩子吃穿而教育孩子的責(zé)任全在于老師和學(xué)校的事。及時(shí)老師和學(xué)校那有這么大的本事，為了方便與家長(zhǎng)聯(lián)系，筆者建了一個(gè)家長(zhǎng)微信群，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)、學(xué)生監(jiān)護(hù)人的一致配合，在微信群里有必要與他們溝通好思想，使他們明白家庭教育與學(xué)校教育的重要性，是學(xué)生健康成長(zhǎng)不可缺少的教育。

5.為人師表、以身作則

班主任既要管理好班級(jí)又要做好教學(xué)工作，確實(shí)是任務(wù)繁重。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，他的思想行為都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，特別是班主任。古人曰："其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從。"這句話意在告訴老師的行為、榜樣是何等重要。

總而言之，班主任要嚴(yán)格自我要求，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，做到為人師表，以良好的師德形象和職業(yè)觀念來(lái)影響和教育學(xué)生，只要做到這些要求，就會(huì)實(shí)現(xiàn)最佳的班級(jí)管理、效果。