黃艷

摘 要?對于高中的學(xué)生來講，學(xué)習(xí)過程中的每一科都相當(dāng)重要，因為高中與高考緊密相連，所以學(xué)生在每一科的學(xué)習(xí)過程中都要格外地用心。數(shù)學(xué)在學(xué)科的學(xué)習(xí)中占據(jù)著不可替代的作用，因為數(shù)學(xué)能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，將各個學(xué)科之間進(jìn)行有機的聯(lián)合，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)育?？萍嫉倪M(jìn)步在不斷地改變著教學(xué)的手段，將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中已經(jīng)成為教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。這也能夠有效地克服傳統(tǒng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的弊端，促進(jìn)高中教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

關(guān)鍵詞?高中數(shù)學(xué)教學(xué);現(xiàn)代信息技術(shù);信息資源

中圖分類號：G203 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）14-0009-01

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足教育的需求。由于傳統(tǒng)的教學(xué)方法使教學(xué)更加有限，阻礙了學(xué)生整體發(fā)展。因此從近年來的技術(shù)發(fā)展和教學(xué)改革過程中不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)成為教育的重要組成部分?，F(xiàn)代信息技術(shù)可以有效提高教學(xué)質(zhì)量和效率，使學(xué)生的思維更加活躍。

一、現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用到高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的必要性

（一）促進(jìn)高中生對數(shù)學(xué)相關(guān)知識的理解能力

高中生在年齡上雖然已經(jīng)成年，但是其心理與生理發(fā)育得仍不夠健全，所以對于周圍事物的理解能力十分有限。他們只能對身邊一些具體的事物進(jìn)行理解，但是數(shù)學(xué)本身是一門需要較強邏輯的學(xué)科，需要學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行全面的思考與分析。因此將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到高中數(shù)學(xué)教學(xué)中能夠?qū)?shù)學(xué)相關(guān)知識十分形象地呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。例如在學(xué)習(xí)“追擊問題”的時候，教師則可以利用多媒體為學(xué)生播放一些追擊相遇的短片或者視頻，讓學(xué)生能夠?qū)@類問題有一個更加全面的思考，梳理學(xué)習(xí)的思路，從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的有效解決。

（二）有效開拓學(xué)生視野

高中教學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，教師在教學(xué)中更應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng)，不應(yīng)僅僅將教學(xué)重點放在課本內(nèi)容的傳授上。教學(xué)中教師需要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點以及生活實際加強對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。有效地引導(dǎo)學(xué)生能夠利用數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)到的知識解決生活中的問題，開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的視野，提升學(xué)生對數(shù)學(xué)相關(guān)知識的應(yīng)用能力。現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用能夠使教學(xué)過程更加貼近學(xué)生的生活，也能夠讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在身邊，在開拓學(xué)生學(xué)習(xí)視野的同時提升學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

（三）有效促進(jìn)學(xué)生合作能力的提高

現(xiàn)代信息技術(shù)因其特征能夠為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一個廣闊的學(xué)習(xí)空間，有利于學(xué)生全面掌握數(shù)學(xué)中所涉及的知識與規(guī)律，提升了學(xué)生子啊課堂中的主體性，使學(xué)生能夠真正成為課堂中的主人。學(xué)生也能夠利用現(xiàn)代信息技術(shù)對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行展示與分享。在這分享的過程中，學(xué)生與學(xué)生之間能夠進(jìn)行有效的交流與合作，加強學(xué)生對知識的理解，有效促進(jìn)學(xué)生合作能力的提升。

二、將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的策略

（一）創(chuàng)設(shè)真實的教學(xué)情境。高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師在利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)時可以借此為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的教學(xué)情境。這樣既能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能夠激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，有利于學(xué)生對知識的講解。課本中所涉及的內(nèi)容基本是一些十分抽象的數(shù)學(xué)符號以及公式，學(xué)生對此的理解程度十分有限。學(xué)生如果長時間學(xué)習(xí)這樣的內(nèi)容十分容易變得煩躁，進(jìn)而對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)失去了興趣。信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用則能夠有效地起到帶動作用，使學(xué)生融入到真實的學(xué)習(xí)情境中，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

（二）利用現(xiàn)代信息技術(shù)提供豐富的數(shù)學(xué)信息資源?，F(xiàn)代信息技術(shù)能夠為教學(xué)提供豐富的教學(xué)資源，因為單純地依靠課本教學(xué)，這樣的教學(xué)是十分有限的。所以教師要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)越性，為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)搜集更多的學(xué)習(xí)資料。同時，信息技術(shù)為教學(xué)帶來了眾多的輔助工具，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)軟件為學(xué)生布置一些作業(yè)，然后通過這些軟件對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解與指導(dǎo)。這也能夠讓學(xué)生充分地體會到生活中數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的生活，找到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的樂趣，做到隨時隨地地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

（三）現(xiàn)代信息技術(shù)對傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革。傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生一般都比較懼怕自己的老師，認(rèn)為教師高高在上，學(xué)生只能服從教師的教導(dǎo)與命令。這樣的教學(xué)過程雖然能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得十分有效，但是不利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與成長。在這樣的學(xué)習(xí)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)一直會處于一種被動的狀態(tài)，對于知識，學(xué)生不會主動去接受，所以學(xué)習(xí)能力較差。甚至在一些學(xué)生中，學(xué)生會有這樣的一種心理，在他們看來，教師的教導(dǎo)只是去單純地聽一聽就可以，不用自己再去單獨地進(jìn)行思考。這樣錯誤的想法下也容易使學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)停留在表面，不利于對知識的吸收?，F(xiàn)代信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更加自由，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有了自己的感受學(xué)習(xí)上也能夠變得更加主動。教師在教學(xué)中也僅僅是一名引導(dǎo)者，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，利用多媒體信息平臺對知識進(jìn)行有效的展示，讓學(xué)生體會到其中學(xué)習(xí)的樂趣，從而以更加積極的態(tài)度加入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中去。

三、結(jié)語

現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師的教學(xué)都帶來了便利的條件，在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠增強對數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性，開拓學(xué)生視野，加強學(xué)生對數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解?，F(xiàn)代信息技術(shù)也能夠使高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加生活化，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的趣味性，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)整體水平。

參考文獻(xiàn)：

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