◎許江虹

引言：當(dāng)前形勢下，隨著我國教育改革不斷的深入與發(fā)展，其對于當(dāng)前的教育教學(xué)提出了更高的要求，因此針對當(dāng)前新課改的要求，高中物理實驗在一定程度上更能夠體現(xiàn)新課改的相關(guān)要求，因此在高中物理的學(xué)習(xí)過程中，教師要高度中式電學(xué)實驗給學(xué)生帶來的影響。此外在實際的物理實驗教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生通過實驗而獲得知識的能力建設(shè)，從而全面提升物理實驗教學(xué)的效率的提高。

一、電學(xué)實驗相關(guān)注意事項

1.尋找適合的方法 在實際的物理電學(xué)實驗過程中，學(xué)生不但要對實驗的教學(xué)難點以及教學(xué)重點進(jìn)行有效的把握，而且還要對相關(guān)的電學(xué)實驗的理論知識進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。在對使其熟練的掌握理論知識的基礎(chǔ)上，充分的發(fā)揮學(xué)生的想象力以及創(chuàng)造力，并且結(jié)合自身的以往實驗經(jīng)驗對電學(xué)實驗進(jìn)行實地的操作，在具體的實驗過程中，要勇于突破大膽想象，要時刻以電學(xué)實驗的科學(xué)原理為基礎(chǔ)進(jìn)行有效的實驗操作。課后要善于對實驗進(jìn)行作出總結(jié)，在總結(jié)的過程從中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

2.電學(xué)實驗的實驗儀器操作 學(xué)生在進(jìn)行電學(xué)實驗之前，要充分的了解實驗中所涉及的具體實驗器材，以及這些器材的具體操作步驟以及注意事項。并且在實驗之前多保證對點血試驗的基本原理以及相關(guān)的理論知識做到心中有數(shù)。并且能夠?qū)φ麑嶒灥牧鞒套龅搅巳缰刚?，只有真正的對電學(xué)實驗流程以及相關(guān)的器材有效的掌握，才能夠保障學(xué)生在具體的實驗過程中將其水平發(fā)揮到極致，從而提高學(xué)生實驗的操作能力。

3.實驗?zāi)芰?物理學(xué)是一門依靠實驗而存在的學(xué)科，因此學(xué)生想要學(xué)好物理，必須重視實驗的重要性。因此在進(jìn)行物理電學(xué)實驗時，學(xué)生要根據(jù)自己當(dāng)前的實際情況出發(fā)。將學(xué)習(xí)的理論知識進(jìn)行有效的升華，從而將自己的理論創(chuàng)新，豐富的想象力以及以往實驗經(jīng)驗全部注入到電學(xué)實驗中，從而不斷的提高自身對于新事物的接受能力以及駕馭能力，進(jìn)而全面提升自身的物理實驗?zāi)芰Α?/p>

二、高中物理實驗的策略分析

1.深入研究教學(xué)大綱，明確物理電學(xué)實驗的重點 在實際高中物理電學(xué)教學(xué)中，教師要積極的參考物理學(xué)教學(xué)大綱。并且根據(jù)當(dāng)前物理電學(xué)實驗實際的教學(xué)情況，有效的制定相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)。教師要根據(jù)教材以及教學(xué)大綱，明確物理電學(xué)實驗中所涉及的相關(guān)理論知識。從而在備課的過程中突出電學(xué)實驗的重點，并且結(jié)合相關(guān)的知識內(nèi)容進(jìn)行有針對性的講解，充分的讓學(xué)了解到物理電學(xué)實驗的重要性，保證學(xué)生對電學(xué)實驗的學(xué)習(xí)。

2.依據(jù)電學(xué)實驗考察的重點，合理的設(shè)置相關(guān)的教學(xué)方法 在具體的電學(xué)實驗教學(xué)中，物理教師要根據(jù)當(dāng)前電學(xué)實驗的重點以及難點進(jìn)行合理的設(shè)置相關(guān)的課程，并且在實際工作中，物理教師要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，要積極引入現(xiàn)代信息技術(shù)在物理電學(xué)實驗中的應(yīng)用。高中物理想開就是一門相對枯燥的學(xué)科，學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)中難免會出現(xiàn)厭倦的心理，因此高中物理教師要充分利用多媒體教學(xué)，并且將優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)資料、以及相關(guān)的影像資料引入到實際的而教學(xué)當(dāng)中。教師要積極的開展相關(guān)電學(xué)實驗教學(xué)情境，在物理電學(xué)實驗中，教師通過利用多媒體將電學(xué)實驗課程基本理論知識進(jìn)行有效的講解，并且布置相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生通過分組討，分組實驗，最后對實驗的現(xiàn)象、實驗的目的、實驗的意義等作出綜合方面的分析，并且以報告的形式交給教師。教師通過設(shè)置教學(xué)情境，從而有效的促進(jìn)學(xué)生在具體的實驗中學(xué)習(xí)知識，并且通過具體的實驗有效的將理論性的知識消化掉，在一定程度上提高了學(xué)生物理電學(xué)實驗的基本能力。

3.積極的培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計能力 所謂的實驗設(shè)計是指學(xué)生在具體的物理實驗中，根據(jù)實驗的目的、實驗的原理以及實驗的意義，并且利用學(xué)生現(xiàn)有的知識儲備以及實驗技能進(jìn)行有效的創(chuàng)新，通過實際探究從而確定相關(guān)的實驗器材以及操作方案的過程［1］。在具體的實驗教學(xué)中物理教師要將每章節(jié)的相關(guān)實驗前準(zhǔn)備工作交與學(xué)生進(jìn)行安排，包括實驗之前的器材的準(zhǔn)備，以及實驗過程中的具體操作流程，以及實驗后的實驗總結(jié)報告等，教師要在從旁進(jìn)行技術(shù)方面的指導(dǎo)，在實際的電學(xué)實驗課堂教學(xué)中，要是要充分的突出學(xué)生的主導(dǎo)性地位。學(xué)生通過對實驗的準(zhǔn)備以及親手操作，不但可以提升學(xué)生的實驗操作能力，而且還有助于提高學(xué)生對于實驗的設(shè)計能力。因此在實際的電學(xué)實驗過程中，教師高度重視學(xué)生實際操作能力的建設(shè)。

結(jié)語：終上所述，高中物理課程是整個教育的基本組成部分，對于整個高中教育具有一定的影響作用。然而物理電學(xué)實驗更是高中物理中的難點，因此在實際的電學(xué)實驗教學(xué)中，學(xué)生以及教師都要高度重視電學(xué)實驗相關(guān)方面的知識。教師在實際的教學(xué)中，要不斷的改變其教學(xué)方法，將教學(xué)實驗的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有效的與現(xiàn)代信息技術(shù)做出有效的結(jié)合，從而提升學(xué)生對于物理學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提升學(xué)生物理的學(xué)習(xí)能力。