廖舜余

【摘 要】在新形勢(shì)下，死板僵化的教學(xué)模式，顯然不適應(yīng)政治教學(xué)。在當(dāng)前新課程改革的形勢(shì)下，高中政治課必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高政治課堂的教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】新課程 課堂教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 課堂效率

高中思想政治是一門綜合性的必修課程，它有思想性、人文性、綜合性的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)要求思想政治教師在教學(xué)過(guò)程中，必須改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，立足教學(xué)改革的前沿，解放思想，更新教學(xué)觀念。堅(jiān)持新課程改革所倡導(dǎo)的“以學(xué)生為本”的理念，從學(xué)生實(shí)際發(fā)展水平出發(fā)，努力構(gòu)建符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的人文政治課堂，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力的有機(jī)統(tǒng)一，突出情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，使教與學(xué)雙方都沉浸在一種輕松愉快的氣氛中，那么學(xué)生就能學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得扎實(shí)，在課堂上充分體驗(yàn)參與之樂(lè)，思維之趣，成功之悅，教學(xué)的效果就好，從而有利于促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展。

一、發(fā)揮學(xué)生的主體作用

上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。在上課的過(guò)程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。傳統(tǒng)教學(xué)中“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)早已是明日黃花。因?yàn)檫@種“我講你聽(tīng)”的“告訴式”為主的教學(xué)方法剝奪了學(xué)生思維、選擇和嘗試的權(quán)利。只能扼殺學(xué)生個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造力的發(fā)揮?！皫еR(shí)走向?qū)W生”不過(guò)是“授人以魚(yú)”，“帶著學(xué)生走向知識(shí)”才是“授人以漁”。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者、學(xué)生發(fā)展的引路人，而學(xué)生本人才是成長(zhǎng)的主人、發(fā)展的主體。要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，就要相信學(xué)生的能力，不要做學(xué)生思維的保姆，而要讓知識(shí)成為學(xué)生自己思考的果實(shí)。當(dāng)然，在整個(gè)過(guò)程中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和嚴(yán)格要求。

二、注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，本質(zhì)在于促使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)呈現(xiàn)積極化的狀態(tài)。學(xué)生的需要是學(xué)習(xí)積極性的主要?jiǎng)恿?，在課堂上，學(xué)生感到有需要才愿意學(xué)習(xí)，感到有迫切的需要才認(rèn)真學(xué)、主動(dòng)學(xué)，真正把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。葉圣陶曾說(shuō)：胸有境，入境始與親，這句話的主旨就是要實(shí)行情境教學(xué)。教師要遵循教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知需要，層層設(shè)疑，環(huán)環(huán)扣緊學(xué)生的心弦，時(shí)時(shí)吸引學(xué)生的注意力。使教學(xué)內(nèi)容情、學(xué)生情、教師情融為一體，讓學(xué)生在這種教學(xué)情境中不斷激發(fā)起新的學(xué)習(xí)動(dòng)力，以熱烈高漲的情緒投入學(xué)習(xí)，最大限度地提高思想政治教學(xué)效率。如在講解《民主選舉：投出理性一票》一課時(shí)，通過(guò)模擬選舉的方式，讓每組學(xué)生推舉一名候選人，通過(guò)候選人的競(jìng)選，以及學(xué)生的投票選舉，讓學(xué)生了解選舉的程序，并通過(guò)自己的投票和投票結(jié)果，讓學(xué)生明白參與選舉的重要性，這樣既避免了課堂內(nèi)容死板，又讓學(xué)生熟悉我國(guó)選舉的方式，明確自己享有的政治權(quán)利。因此，通過(guò)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生參與結(jié)合起來(lái)，并貫穿于整個(gè)教學(xué)中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

首先，教師要注意語(yǔ)言的幽默性：學(xué)生不喜歡一個(gè)嚴(yán)肅古板的教師，尤其是一個(gè)嚴(yán)肅古板的政治教師。適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用輕松幽默的語(yǔ)言，會(huì)調(diào)節(jié)課堂氣氛，使原本艱澀的問(wèn)題、尷尬的局面變得輕松自然。

其次，教師要注意教學(xué)案例的新穎性：針對(duì)教材的滯后性，政治課教學(xué)必須緊密結(jié)合國(guó)內(nèi)外形勢(shì)。隨著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步，需要不斷更新知識(shí)、充實(shí)內(nèi)容，從而使理論更加切合實(shí)際，增強(qiáng)政治課的吸引力和可信度。

最后，教師要注意在講授時(shí)寓教于“樂(lè)”，提高興趣。大家也許有這樣的體會(huì)，如果政治課教學(xué)就是老師教條條，學(xué)生背條條，是樂(lè)不起來(lái)的。對(duì)“樂(lè)”的理解也不是講有關(guān)原理時(shí)插幾個(gè)笑話，讓學(xué)生大笑一番。政治課的寓教于樂(lè)，是一種非常有效的教學(xué)手段，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生感到有無(wú)比的樂(lè)趣，能夠在這種樂(lè)趣中比較輕松愉快地增長(zhǎng)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，不會(huì)學(xué)得那么累。如用學(xué)過(guò)的知識(shí)組織辯論會(huì)、演講會(huì)、故事會(huì)、哲學(xué)小漫畫(huà)創(chuàng)作展評(píng)、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，尤其是辯論會(huì)和哲學(xué)小漫畫(huà)創(chuàng)作展評(píng)非常受學(xué)生的歡迎，學(xué)生參與性極高，一開(kāi)展這樣的活動(dòng)，笑聲此起彼伏，在這樣快樂(lè)的氣氛中，學(xué)生有很大的收獲。針對(duì)內(nèi)容的抽象性，教師要想辦法把抽象的知識(shí)以形象的方式呈現(xiàn)出來(lái)。

四、注重課堂教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合

注重實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生在操作中學(xué)到新的知識(shí)。新課改中突出的一是強(qiáng)化品德教育，二是強(qiáng)調(diào)人文素養(yǎng)，三是突出信息技術(shù)，四是倡導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)。注重實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生在操作中學(xué)，就是讓學(xué)生通過(guò)一定的實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中體驗(yàn)有關(guān)的道德問(wèn)題。在體驗(yàn)感受和思考的過(guò)程中，經(jīng)教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，形成穩(wěn)固的道德信念，知道自己的道德行為。這種實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)模式，使教學(xué)過(guò)程以教育者為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)者為中心，學(xué)生從教師的“教中學(xué)”轉(zhuǎn)向自己的“做中學(xué)”，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐精神。要教會(huì)學(xué)生能夠在實(shí)踐中、活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。比如。思想政治課經(jīng)濟(jì)學(xué)部分往往是很多學(xué)生學(xué)習(xí)的軟肋，究其原因，就是因?yàn)閷W(xué)生缺乏生活中的實(shí)際體驗(yàn)，所以在面對(duì)一些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象時(shí)，往往覺(jué)得理解起來(lái)特別困難。在講解《經(jīng)濟(jì)生活》中關(guān)于“樹(shù)立正確的消費(fèi)觀”這一內(nèi)容時(shí)，可以布置學(xué)生在一天的早、中、晚三餐中，到食堂去了解食堂的供應(yīng)情況，以及同學(xué)們的就餐情況，讓學(xué)生感受發(fā)生在他們身邊的消費(fèi)情況和存在的浪費(fèi)情況，從而讓學(xué)生明確如何去樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，可以使學(xué)生直觀的了解所要學(xué)的內(nèi)容，把課本知識(shí)和生活對(duì)接起來(lái)，既提高了教學(xué)的效果，也充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性。

總之，通過(guò)教學(xué)方法的創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，持久地吸引學(xué)生學(xué)政治的注意力，提高政治課教學(xué)的實(shí)效性。

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